单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,PPT,学习交流,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,2016,年,12,长篇阅读（匹配）,1,PPT,学习交流,2016年121PPT学习交流,Contents,一：测试目的,二：测试形式,三：基本要求,四：选材来源,五：体裁与题材,六：阅读步骤,七：如何提高快速阅读技能,八：总结,2,PPT,学习交流,Contents 一：测试目的2PPT学习交流,一：测试目的,就改革前的考试来看，占据超过,400,分的阅读题目，一般都是考生的得分重点，无论是前,7,题判断还是后,8,题填空补充，较整体试卷来说，都是考生较为擅长的部分。此次变化之后，,不但要求考生对于文章全篇能够有所理解，还要求学生对于文章的一些细节能够把握，对学生的宏观概括总结能力则有较为明显的提升要求，,要求学生要将知识赋予运用转换能力，不仅要读懂，,更强调测试考生在实践语言环境中,查询有效信息的能力。,还要对所掌握的信息积极性加工处理。,3,PPT,学习交流,一：测试目的 就改革前的考试来看，占据超,二：测试形式,调整后，原来的选择加填空调整为匹配题。,篇章后附有,10,个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。,4,PPT,学习交流,二：测试形式 调整后，原来的选择加填空调整为匹配题。篇章,三：基本要求,1.,长篇阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多考生可能会觉得很陌生，,不要求完全理解,只要求能够通过,略读或查读,的方式找到题干的信息并根据原文内容相比做出正确选择。只是有题干和答案简单的,同义词替换,。,2.,略读,(Skimming),和,寻读,(Scanning),的能力在大学英语四级考试中显得尤为重要。,3.,快速阅读要求考生的阅读速度是每分钟,110-140,词。,5,PPT,学习交流,三：基本要求 1.长篇阅读的文章基本都是专业题材的文章，很多,四：选材来源,New Scientist,Newsweek,The New York Times,Time,The Washington Post,6,PPT,学习交流,四：选材来源6PPT学习交流,五：,体裁方面,题材方面,议论文,说明文,新闻评述,记叙文,人文科学,自然科学,7,PPT,学习交流,五：体裁方面 题材方面议论文,六：阅读步骤,:Step1,（,1min,）,第一步,：阅读题目,预测,文章内容，在题目中,划出定位词,（,1min,）,1.,预测题目目的：是指在阅读正文前，正确理解题目所表达的内容,对文章进行的预测性的主动思维。应该先读题目，后看文章，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围。,8,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step1（1min）第一步：阅读题目预,六：阅读步骤,:Step1,（,1min,）,第一步,：阅读题目,预测,文章内容，在题目中,划出定位词,（,1min,）,2.,什么是定位词,(,与众不同的单词和短语,),当你在火车站接一个陌生人，他可能会告诉你他手里有一束鲜花，那么定位词就是那束鲜花。,That is to say,you will meet a strange person with a bunch of flower in his hands,。火车站到处是陌生人，所以,a strange person,不是定位词，而修饰限定这个人的,a bunch of flower,是定位词。定位词是一个,location mark,，它帮助你找到题目在原文所对应的信息,9,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step1（1min）第一步：阅读题目预,六：阅读步骤,:Step1,（,1min,）,定位词的本质,：特殊性和细节性。,文章中多次出现的语汇不是定位词。越细节越特殊的词，在文章中出现的频率越低，一旦找到，,它旁边的信息应该就是答案,。,10,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step1（1min）定位词的本,六：阅读步骤,:Step1,（,1min,）,3.,定位词的确定：,A.,不能用,中心思想,词定位，因为整篇文章都说的是它。,B.,时间、数字、地点、大写字母,的单词容易定位。,C.,句子中比较,生僻的词,，往往会帮助你定位原文信息。,D.,定位词找,23,个就行,，多了也记不住。最好是位置不同的两个词。,11,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step1（1min）3.定位,六：阅读步骤,:Step1,（,1min,）,E.,题干中的,定语和状语。,定语可以使一个概括性的概念更加细节化，状语可以使一个一般性的动作更加特殊化。所以，如果题干较长，又没有特殊印刷体文字的情况下，选取定语和状语中有代表性的词作为定位词，比较可靠。当然不排除主语和谓语本身就很特殊。,。,寻找定位词应,优先考虑专有名词,(,人名、地名、组织名、国名等,),和数词,，,然后找,名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组,，然后再确定试题在文章中的位置。,查找关键词的顺序如下,:,题干主语中的名词谓语动词（行为动词）宾语部分的名词,12,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step1（1min）E.题干,六：阅读步骤,:Step2(10mins),第二步：利用定位词词,在文章中查找答案,-,查读,+,略读（,10mins,）,查读(Scanning),:,又称寻读,目的主要是为了从大量的资料中,迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息,如数字、时间、人名、地名等。,在查读时,目光要自上而下、一目数行地寻视,与答题内容相关的词句,与此无关的内容要很快,略过（略读,）。在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料,找到所需要的信息。,例如,:,在车站寻找某次,列车的运行时刻,在机场寻找某次,班机的起飞时间,在图书馆查找,书刊的目录,在文献中查找某一,日期、名字、数字或号码,等,都是这方法的运用。,13,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step2(10mins)第二步：利,六：阅读步骤,:Step2,(10mins),查读可运用下列技巧,:,1),利用材料的编排形式,按,字母顺序,排列的，如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其他参考资料等。按,日期和时间排列,的，如电视节目,历史资料。报纸上的体育版面是按比赛类别,(,足球、排球、网球,),排列的等等。,2),利用章节标题：,Title,（标题）、,Subtitle,（副标题）和,Section heading,（段落标题）,和说明,查读时,从题干中的定位信息可以快速找到相关的标题,(,模糊定位,),，再在标题下的内容中查找就可以了,(,精确定位,),。,因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的范围,。,14,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step2(10mins)查读可运用下列技,六：阅读步骤,:Step2(10mins),3,）无小标题的文章解题技巧,：对于没有小标题的文章，浏览,每段的段首和段尾,此处是段落主题出没的地方,，对每一段的主题和内容获得一个粗略的印象。建议考生在浏览时将本段的,主题句用笔圈出,。这些起到小标题的作用。,4),可以运用标点符号,(,如破折号、小括号、冒号,),：因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面的信息，了解抽象的和不认识的词汇或句子的含义。,但同时，由于长篇阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章内容，提高阅读速度及效率。,15,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step2(10mins)3）无小标题,六：阅读步骤,:Step2(10mins),5.,注意逻辑关系的运用,(,显性信息,),逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种：,(1),因果关系：,as a result,therefore,hence,consequently,because,for,due to,hence,等等,(2),并列、递进关系：,and,or,then,whats more,in addition,besides,in other words,moreover,等,(3),转折关系：,however,nevertheless,while,whereas,but,yet,in fact,等等。,在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某些信息而进行阅读，,所以，要利用逻辑关系简化阅读,。,16,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step2(10mins)5.注意逻辑,6.,留意时间、数字、大写字母、黑体、斜体或一些很特别的信息点处,7.,注意作者表达观点处以及引言处,17,PPT,学习交流,6.留意时间、数字、大写字母、黑体、斜体或一些很特别的信息点,六：阅读步骤,:Step2(10mins),确定好定位词,迅速准确,查读,定位词所在的段落。,一旦发现有关内容，就要稍作停留并把相关信息,underline,判断是否是要找的内容。如果两部分在这些方面是等价的,就可以确定答案。在长篇阅读考试中,能否准确找出正确答案在很大程度上取决于,对字句的形式变化的认识能力,，比较题目与文中句子,是否有同义词，同义短语和同义结构,。如果是等价的,就确定答案。,如,题目,中可能出现 staff selection,但在文章中可能recruitment;在,题目,中是vehicles,在文章中出现时可能是 cars,trucks或者vans。因此在阅读过程中应多加比较,.,然后立即把选项写在题目前方，尽量确定一个位置，标一个答案,18,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step2(10mins)确定好定位,六：阅读步骤,:Step3,（,2mins,）,第三步：查漏补缺,(2mins),用最快的速度通读文章后，找到自己需要的信息，并在有关的句子下做出各种记忆符号后，把没有回答出来的问题，重新回锅，并检查已答出来的题目是否正确,。,先确定来源明显的句子,第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选,(,已对应两个句子的段落，可不用再阅读,),一般有约,7,个句子来源明显,19,PPT,学习交流,六：阅读步骤:Step3（2mins）第三步：查漏补缺,阅读体会总结,不求甚解：重点是看到，而非看懂,先题后文：先定句子定位词,匀速扫读：无需慢速精读，也莫过快略读,;保持适中速度，时刻关注对应,有取有舍：优先确定来源明显的句子,20,PPT,学习交流,阅读体会总结不求甚解：重点是看到，而非看懂20PPT学习交流,七：平时如何提高快速阅读技能,1,.,拥有扎实的语言基本功,1,）,一定的词汇量,量标准即大纲中所规定的,4200,个单词（以及由这些词构成的常用词 组,1600,条和按基本构词法构成的生词）。切实掌握