单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,“,飞天,”,凌空,夏浩然 樊云芳,实用课件制作：涡阳八中臧文清,2024/11/18,跳水姑娘吕伟夺魁记,“飞天”凌空夏浩然 樊云芳实用课件制作：涡阳八中臧文清2,1,在世界运动领域，美国有篮球梦之队，中,国有跳水梦之队。自1984年洛杉矶奥运会,，到,2021,举行的东京奥运会,，中国跳水队已经夺得,了47枚奥运金牌。,高敏、伏明霞、郭晶晶、吴,敏霞、陈若琳、何姿,、全红婵等人组成了中国,女子跳水的无敌之师,。1982年，在印度新德里,举行的第九届亚运会上，中国运动员吕伟从十,米跳台纵身一跃，夺得冠军。这节课，我们一,起来学习一篇关于这场夺冠赛的新闻特写，感,受中国姑娘惊艳世界的“飞天”之美。,导入新课,在世界运动领域，美国有篮球梦之队，中导入新课,2,1,、,掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，概括文章内容，理解文章主题。,2,、,学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。,3,、,欣赏作者描绘的画面，领会本文人物特写出神入化的特点。,4,、,学习中国体育健儿奋力拼搏、为国增光的精神。,学习目标,1、掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，概括文章内容，理解文,3,夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。2009年在中国体育新闻工作者协会成立30周年大会上获荣誉奖。,樊云芳，女，汉族，1945年5月生，,光明日报社湖北记者站原站长、主任记者，全国优秀新闻工作者，首届长江新闻奖获得者。,作者简介,夏浩然，男，汉族，光明日报体育记者。2009年在中国,4,本文选自1982年11月25日光明日报。,有删改。1982年11月24日，在印度新德里举,行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得,女子十米跳台跳水比赛冠军。作者独辟蹊径，,采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟,比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精,雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个,字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，,让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽,画面。,背景链接,本文选自1982年11月25日光明日报。背景链接,5,新闻特写,新闻特写,采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、,场景的一种新闻体裁。其特点是：,片段性。落笔集中，突出一点；,目击性。立体观察，真切再现；,透视性。目的明确，传达精髓，深刻揭示。,表达上，多借用多种文学手法，生动形象地报道新闻事实。,知识链接,新闻特写知识链接,6,“飞天”是佛教壁画或石刻中的在,空中飞舞的神。作者用“飞天,凌空,”,喻指跳水姑娘吕伟跳水姿势如仙女般优,美绝伦。以此为主标题,，,形象新颖，,不,但增加了新闻特写的文采,，,而且使主人,公的跳水动作更加可视可感,，,极具有吸,引力。,副标题“跳水姑娘吕伟夺魁记”则,概括了文章的主要事件。,题目释义,“飞天”是佛教壁画或石刻中的在题目释义,7,优,雅,(y),掠,过(l),翘,首(qio),屏,息(bng),敛,声(lin),慷慨,(kng ki),绷,直(bng)一,刹,那(ch),哧,地(ch),悄,然(qio),沸,腾(fi),敦,煌(dn),字音字形,优雅(y)掠过(l)字,8,（,1,）,夺魁,：,争夺第一；夺取冠军。,（,2,）,凌空,：,高高地在空中或高升到空中。,（,3,）,屏息,：,暂时抑止呼吸。,（,4,）,悄然,：,形容寂静无声。,（,5,）,眼花缭乱,：,眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。,（,6,）,如梦初醒,：,好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂错误的境地中觉醒过来。,（,7,）,由衷：出于本心。,（,8,）,瞬间,：,转眼之间。,词语释义,（1）夺魁：争夺第一；夺取冠军。词语释义,9,快速阅读课文，思考：这篇新闻特写报道了一件什么事？主要包括哪些内容？作者着重抓住什么来进行刻画的？,这则新闻特写报道的是中国跳水运动员吕伟在新德里亚运会上夺得女子十米跳台跳水比赛冠军的事。,主要包括吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟入水后观众的反应和裁判评分等内容。,作者着重抓住了吕伟的跳水动作来进行细致刻画的。,整体把握,快速阅读课文，思考：这篇新闻特写报道了一件什么事？主要包括哪,10,作者分哪几个步骤描写吕伟跳水的动作？,起跳、腾空、入水。,整体把握,作者分哪几个步骤描写吕伟跳水的动作？起跳、腾空、入水。整体把,11,划分层次结构。,第一部分（,1-4,）：记者利用特写镜头，重点描绘了吕伟跳水夺冠的一瞬间。,第二部分（,5,-,8,）：写外国记者、,现场观众等对吕伟精彩表现的热烈赞赏。,整体把握,划分层次结构。第一部分（1-4）：记者利用特写镜头,12,文章为什么一开头用“她”而不,想,直接写出吕伟的名字,？,这样写有什么好处？,文章开篇就把“她”定格在十米高台上,，,让她与白云、飞鸟为伴,，,却不直接写名字,，,一是因为她站得很高下面的人看不清她是谁,；,二是给读者留下悬念。这样写既符合,新闻,特写的特点,，,又增强了文章的可读性。,合作探究,文章为什么一开头用“她”而不想直接写出吕伟的名字？这样写有什,13,作者写吕伟的准备工作时，为什么要写白云与飞鸟呢？这是闲缀的一笔，还是另有深意？,描写白云和飞鸟，是想用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。这里的动既写出了吕伟“沉静自若”的特点，也为后文跳水动作的“动”蓄势铺垫。,合作探究,作者写吕伟的准备工作时，为什么要写白云与飞鸟呢？这是闲缀的一,14,吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1,.,7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？,吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，,想要解说清楚十分困难，所以，作者,采用了动作分解的写作技巧，把完整,连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、,入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜,头回放，精彩地再现了跳水的全过程，,让读者仿佛亲眼看见一般。,合作探究,吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清,15,从文中找出描写吕伟跳水动作的,动词,，体会其作用。,“轻舒”“举起”“蹬”“飞去”,“托住”“衬着”“翻腾”“转体”,“展开”“插进”等一连串动词，把吕,伟高难、惊险、舒展、优美的跳水动作，,用一组组叠加的特写镜头，描写得逼真,洗练，生动传神，真实地再现了中国运,动员的强大实力和精湛技艺。,合作探究,从文中找出描写吕伟跳水动作的动词，体会其作用。“轻舒,16,除了动词，本文作者还特别善用修辞手法，找出例句并作简要赏析。,（,1,）,比喻,。,“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天,。,”,运用,比喻，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。,合作探究,除了动词，本文作者还特别善用修辞手法，找出例句并作简要赏析。,17,“伴随着旋风般的空中转体三周，动,作疾如流星,。,”,比喻，,把吕伟跳水的动作比作“旋,风”“流星”，表现了吕伟空中转体三,周的动作完成得非常迅速、娴熟、完美，,无可挑剔。,合作探究,“伴随着旋风般的空中转体三周，动合作探究,18,“她已经展开身体，像轻盈的、笔直,的箭，哧地插进碧波之中,，,几串白,色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，”,此句把入水瞬间的运动员身姿比作,轻盈、笔直的箭，突出其入水速度之快，,入水姿势之完美，同时再次以暗喻的手,法表现了跳水姑娘如飞天仙女般优美绝,伦。这一连串精彩的比喻，不但增加了,特写的文采，而且使动作描写更加可视,可感。,合作探究,“她已经展开身体，像轻盈的、笔直合作探究,19,（,2,）,拟人,。,“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让,她从容不迫地展示身体优美的线条,。,”,这句话,把时间拟人化，赋予其人的,情感，说“时间”特别大方，把“时间”,写得有情有义，从而展现了那1.7秒的跳,水动作既快速又潇洒。,合作探究,（2）拟人。合作探究,20,“,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。,”,“,拥抱,”,和,“,悄然不惊,”,是拟人写法，赋予气泡和水花以人的感情，写出了吕伟跳水动作完成的精彩，技艺的高超，表达了由衷的赞美之情。,合作探究,“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不,21,第,4,段中写到了观众的,反应和,“四面水花则悄然不惊”，,这对吕伟是什么描写？,有什么作用？,侧面描写（间接描写），,烘托吕伟动作的迅速、轻盈、完美。,合作探究,第4段中写到了观众的反应和“四面水花则悄然不惊”，这对吕伟是,22,第,5,段,写,“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运,动员表达由衷的赞赏”,有什么作用？,这,是,侧面烘托的手法，“如梦初,醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动,作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；,“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出,观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢,呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把,气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋,漓的精神享受。,合作探究,第5段写“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜,23,“这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。”,第,7,段,这句话在文中有什么作用？,内容上：点明了运动员的年龄,小,，,强调,金牌,的可贵。,结构上：总结上文,，,引出下文印,度观众的话,；,承上启下。,合作探究,“这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。”第7段这句话在文中,24,怎样理解结尾,“了不起，你们中国的人才太多了,”,这句话？,借印度观众之发声，侧面烘托中,国运动员水平之高。“了不起”，这,个短句放在前面，可以理解为是一个,倒装句，除了是作者的客观描述以外，,更是作者借观众之口，传达出作为中,国人抑制不住的自豪之情。,合作探究,怎样理解结尾“了不起，你们中国的人才太多了”这句话？,25,作为一名中国运动员，吕伟的成功有什么意义？,吕伟,努力拼搏，获得成功，赢得金牌，表现了她的爱国思想。她的成功，就是中国人的成功。她赢得了金牌，也为祖国赢得了荣誉，为祖国赢得了世界人民的尊重。,合作探究,作为一名中国运动员，吕伟的成功有什么意义？吕伟努力拼,26,找出文中的四字短语，体会其作用。,沉静自若,、,风度优雅,、,轻舒双臂,、,疾如流星、潇洒自如、眼花缭乱、自,天而降、悄然不惊、如梦初醒、震耳,欲聋,四字短语简,洁,概括，使文章具有,较强的节奏感和典雅的美感，可谓以,美写美，相得益彰。,合作探究,找出文中的四字短语，体会其作用。沉静自若、风度优雅、,27,合作探究,主 旨,本文记叙了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的过程，描写了她一连串精彩的跳水动作，表现了中国体育健儿奋力拼搏、为国增光的精神。,合作探究主 旨 本文记叙了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的过,28,（,1,）,落笔集中。,落笔集中，突出一点，是这篇,人物,特写在剪裁上的突出特点。在1.7秒的时间跨度里，作者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”入水画卷。从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，由“转体三周”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈、潇洒自如的身姿尽收读者的眼底。特写就是要对报道的某些部分进行重点描绘，而不是面面俱到、泛泛而谈。,写作特色,（1）落笔集中。写作特色,29,（,2,）,文势有起有伏，动静穿插自如。,飘浮的白云、飞鸟与“沉静自若”,的吕伟相映衬，以动衬静；“托”字犹,如“定格”，与“疾如流星”形成强烈,反差；“哧”地插进碧波中的身体，与,悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、,欢呼声，构成动与静的协奏曲。动静穿,插自如，增强了文章的可读性。,写作特色,（2）文势有起有伏，动静穿插自如。写作特色,30,（,3,）,侧面烘托。,结尾中外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声，欢呼声以及以印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”，将整个特写推向高潮，也从侧面将体育健儿奋力拼搏，为祖国争光的主题突显出来。,写作特色,（3）侧面烘托。写作特色,31,（,4,）,语言形象生动。,文中