单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,4.,古诗两首,4.古诗两首,谈话导入,唐宋时期，涌现了一大批爱国主义诗人，他们大都胸怀祖国，心忧天下，以祖国繁荣统一和人民的幸福安乐为己任，从而书写了许多爱国诗歌，今天我们就来学习其中的两首。,谈话导入 唐宋时期，涌现了一大批爱国主义诗人,学习目标,1,、会认,1,个生字；会写,3,个生字；理解,“,涕泪、妻子、漫卷、家祭,”,等词语的意思。,2,、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解诗句的意思。（重点）,3,、了解诗作的世代背景，体会诗中表达的强烈的爱国情感，受到爱国主义教育。（难点）,学习目标1、会认1个生字；会写3个生字；理解“涕泪、妻子、漫,闻 官 军 收 河 南 河 北,作者：杜甫,闻 官 军 收 河 南 河 北作者：杜甫,闻官军收河南河北,(,七言律诗,),唐 杜甫,闻官军收河南河北( 七言律诗 )唐 杜甫,5,口诀：四绝八律,四绝：诗歌共有四句，叫“绝句”,八律：诗歌共有八句，叫“律诗”,看每句有几个字就为“几言”,口诀：四绝八律四绝：诗歌共有四句，叫“绝句”,6,律诗的特点,：,律诗有八句，以两句为一组，分别分为：首联，颔联，颈联，尾联。,律诗的特点：律诗有八句，以两句为一组，分别分为：首联，颔联，,7,剑外忽传收,蓟,(,j ),北,，,初闻,涕,(t),泪,满衣裳。,却看妻子愁何在，,漫卷诗书喜欲狂。,白日放歌须纵酒，,青春作伴好还乡。,即从巴峡穿,巫,(w),峡,，,便下,襄,(xin),阳,向,洛,(lu),阳,首联,颔联,颈联,尾联,剑外忽传收蓟 ( j )北，首联颔联颈联尾联,8,杜甫,(712770),，字子美，河南巩县,(,今河南巩义,),人。杜甫有“诗圣”之称，与李白合称为“李杜”。杜甫一生写了很多诗，流传至今的有,1 500,余首。他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的现实生活，不但内容丰富，而且洋溢着爱祖国、爱人民的崇高精神，被尊崇为“诗史”。,杜甫简介,杜甫(712770)，字子美，河南巩县(今河南巩义)人。杜,创作背景,公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。安史之乱，诗人携妻带子，当时诗人随逃亡的队伍流落到四川梓州（现在的四川省三台县），曾被叛军所俘虏，历尽艰难与生离死别，八年后，在四川剑外听到收复失地的的喜讯后，写了闻官军收河南河北这首诗，是杜甫“生平第一首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。,创作背景 公元763年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史,自学提示一,1,、自学本课的生字新词，理解词语的意思。,2,、正确、流利有感情地朗读课文，并背诵。,自学提示一1、自学本课的生字新词，理解词语的意思。,生 字,生字,涕,巫,洛,音节,t,w,lu,部首,氵,工,氵,组词,涕泪,鼻涕,感激涕零,巫峡,巫婆,巫师,洛阳,洛河,形近字,弟弟,剃发,传递,梯子,亚洲,诬陷,胳膊,格子,骆驼,网络,烙印,生 字生字涕巫洛音节twlu部首氵工氵组词涕泪 巫峡,多 音 字,卷,辨读：,(,卷起,),(,试卷,),运用：他把,试卷,(,),卷,(,),起来塞进了书包。,便,辨读：,(,方便,),(,便宜,),运用：到这家超市来买东西真是方,便,(,),，而且价钱也,便,(,),宜。,多 音 字卷辨读：(卷起)(试卷),自学提示二,1,、根据注释和地图，理解诗句的含义。,2,、第一句诗中的“满”和第二句诗中的“狂”表现了诗人怎样的心情？,3,、第四句诗表现了诗人怎样的思想感情？如何表现的？,4,、从本诗中你体会到了作者怎样的思想感情？,自学提示二1、根据注释和地图，理解诗句的含义。,注释：,闻：听说。官军：指唐王朝的军队,剑外：现在四川剑阁县北，大小剑山之间有剑门关。唐人以长安为中心，称剑门以南地区为剑外，通常作为四川的代称。当时杜甫在梓（）州（现在四川三台县），正在剑门西南。,蓟北：泛指蓟州、幽州一带（现在河北省北部地区），是安、史叛（pn）军盘踞(j)的地方。,初：刚刚。,涕泪：此处专指眼泪。,却看：回过头来看。,妻子：妻子和孩子。,注释：闻：听说。官军：指唐王朝的军队,漫卷：随意的卷起来。指兴奋得不能读书了,“漫”在字典里有三种意思,水满了流出来；,满,遍布；,随便,不受约束。,喜欲狂：高兴得快要发狂。,欲：将要。,纵酒：纵情喝酒。,青春：指春日景物。作者想象春季还乡，旅途有宜人景色伴行。,巴峡、巫峡、襄阳、洛阳：地名，不翻译。,漫卷：随意的卷起来。指兴奋得不能读书了,剑外,巫峡,巴峡,襄阳,洛阳,蓟北,四川,河南,河北,长,江,东,海,剑外巫峡巴峡襄阳洛阳蓟北四川河南河北长江东,1、根据注释和地图，理解诗句的含义。,1、根据注释和地图，理解诗句的含义。,剑外忽传收蓟北，,初闻涕泪满衣裳,。,首 联,剑外忽然间听到收复蓟北的消息，,刚刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。,剑外忽传收蓟北，首 联剑外忽然间听到收复蓟北的消息，刚刚听到,颔 联,却看妻子愁何在，,漫卷诗书喜欲狂。,再看看妻子和孩子，哪里还有一丝的忧愁？,胡乱地卷起诗书，高兴得简直要发狂。,颔 联却看妻子愁何在，再看看妻子和孩子，哪里还有一丝的忧愁？,颈 联,白 日 放 歌 须 纵酒，,青 春 作 伴 好 还 乡。,在白天里放声高歌，还要畅饮美酒，,趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。,颈 联白 日 放 歌 须 纵酒，在白天里放声高歌，还要畅饮美,白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡,白日放歌须纵酒青春作伴好还乡,尾 联,想象着放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，,即从巴峡穿巫峡，,便下襄阳向洛阳。,顺流而下一过襄阳，便一直奔向故乡洛阳。,尾 联想象着放舟从巴峡东下，穿越那巫峡的叠嶂，即从巴峡穿巫峡,剑外,巫峡,巴峡,襄阳,洛阳,蓟北,四川,河南,河北,长,江,东,海,剑外巫峡巴峡襄阳洛阳蓟北四川河南河北长江东,想一想：是什么原因令作者,“,喜欲狂,”,？用原文中的诗句。,剑外忽传收蓟北,想一想：是什么原因令作者“喜欲狂”？用原文中的诗句。剑外忽传,想一想,通过学习本诗那个词最能表达诗人当时的心情？,喜欲狂,诗人听到收复蓟北的消息后，高兴得简直要发狂了，诗中哪些词语可以看出来？,涕泪满衣裳,漫卷诗书,放歌,纵酒,好还乡,即从,穿,便下,向,想一想通过学习本诗那个词最能表达诗人当时的心情？喜欲狂,这是诗人,生平第一首快诗,。全诗连用六个地名，因为他始终贯穿着诗人,喜悦心情,并不感到累赘，相反尽情抒发了诗人听到失地被收复之后的喜悦心情，表达了诗人强烈的,爱国之情,。,这是诗人生平第一首快诗。全诗连用六个地名，因为他始终,学习古诗方法,一、知诗人，解诗题。,二、抓字眼，明诗意。,三、想意境，悟诗情。,四、诵诗句，品诗味。,学习古诗方法一、知诗人，解诗题。,练一练,1.,解释下列词语,.,妻子,:,纵酒,:,2.,诗中哪个词揭示了全诗的主题,?,这首诗表达了诗人怎样的思想感情,?,妻子儿女,.,纵情饮酒,.,喜,.,诗人听到官军收复失地后欣喜和迫切还乡的心情,.,练一练1.解释下列词语.妻子儿女.纵情饮酒. 喜,3.,对这首诗的赏析,不正确的一项是,( ).,A.,这首诗集中地表现了诗人忽闻喜报后一瞬间的感情,突出地书写了一个,喜,字,.,B.,一个,满,字,表露了诗人高兴得泪如泉涌的状貌,逼真地展示了一个饱经沧桑,在战乱中苦苦挣扎的人此时此刻喜不自禁的感情,.,C.,青春作伴好还乡,一句,诗人用拟人手法写出了即将启程还乡时内心的无比喜悦,.,D.,便下襄阳向洛阳,一个,下,字,.,一个,向,字,生动地表现了战乱平息后,诗人终于得以还乡,一路游山玩水的闲适情调,.,D,3.对这首诗的赏析,不正确的一项是( ).D,比一比,国破山河在,城春草木深,.,感时花溅泪,恨别鸟惊心,.,烽火连三月,家书抵万金,.,白头搔更短,浑欲不胜簪,.,春望,杜甫,比一比国破山河在,春望,是一作者在被安禄山占领下的长安写的,当时长安被安史叛军焚掠一空,满目荒凉,.,诗人看到春回大地,鸟语花香,草木茂盛,一派生气勃勃的景象,但这景象只能增加诗人忧国忧民的痛苦和感伤,抒发了诗人的爱国情怀,.,是一作者在被安禄山占领下的长,议一议,诗人杜甫或喜或忧,皆因国,读了这两首诗后,你是如何看待他的这种,忧喜,观的,从中你得到了什么启示,?,议一议诗人杜甫或喜或忧皆因国,读了这两首诗后,你是如何看待他,古今字义不一样，本诗八处,这八处按古义和今义解分别是,:,闻,:,古义,:,听到、听说,;,今义,:,用鼻子嗅。,河南河北,:,古义,:,河南指河南洛阳和郑,(,郑州市,),、沐,(,今开封市,),一带,(,唐代属河南道,),河北指今河北省各地和孟,(,今河南孟县,),、相,(,今河南安阳,),、卫,(,今河南汲县,),等州,(,以上均属唐代河北道,);,今义,:,指河南省、河北省。,涕泪,:,古义,:,眼泪,;,今义,:,鼻涕、眼泪,古今字义不一样，本诗八处这八处按古义和今义解分别是:,却:古义:再、回头;今义:常用作转折关系连词。,妻子:古义:妻子、儿女,今义:指男方的配偶。,白日:古义:明媚的阳光;今义:白天。,须:古义:还要、应该、需要;今义:必须。青春:古义:明媚春天;今义:青年时期。,却:古义:再、回头;今义:常用作转折关系连词。,文史常识,杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。,李白诗仙,白居易诗魔诗王,李贺诗鬼,文史常识杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李,2,、第一句诗中的“满”和第二句诗中的“狂”表现了诗人怎样的心情？,“满”和“狂”都运用了夸张的手法。“满”字表现了诗人初闻喜讯时激动得喜极而泣，老泪纵横的状态，而“狂”字则表现了诗人在激动过后的喜悦心情。这两个字表现了诗人由悲喜交加，喜极而泣，到破涕而笑，欣喜若狂的转变。由此可见，当时诗人的心情之激动。,点拨：诗中个别字词的意义，要结合全诗所表达的内容以及诗歌的写作背景来理解。,2、第一句诗中的“满”和第二句诗中的“狂”表现了诗人怎样的心,3,、第四句诗表现了诗人怎样的思想感情？如何表现的？,表现了归心似箭的心情；首先，运用联想和想象，诗人尚未出发，便已设计好路线，表现了诗人的急切盼望；其次，“即从”“穿”“便下”“向”四个动词也表现了诗人归心似箭的心情。,3、第四句诗表现了诗人怎样的思想感情？如何表现的？表现了归心,闻官军收河南河北抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情，充分表达了诗人的爱国热情。,4,、从本诗中你体会到了作者怎样的思想感情？,闻官军收河南河北抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而,第二课时,第二课时,北宋,1127,年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最后国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上的“靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋，赵构就是宋高宗。我们淮河就此成了南宋、金两国的分界线。从此山河破碎，不复统一。可悲的是南宋朝廷不思北上中原，收复失地，却向金屈膝投降，苟且偷安，只求保住半壁江山，就心满意足了。,北宋1127年，金兵大举南侵，宋军节节败,宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗,示儿,。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。,谈话导入,宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九,示儿,示儿,陆游,(11251210),，字务观，号放翁，越州山阴,(,今浙江绍兴,),人。南宋诗人。一生创作诗歌很多，保存下来的有,9 000,多首，内容极为丰富。他的诗抒发政治抱负，反映人民疾苦，表现出渴望国家统一的强烈愿望。,陆游简介,陆游(11251210)，字务观，号放翁，越州山阴(今,同学们预习课文，做到以下两点要求。,1,自读诗歌，读准字音。,2,借助注解，初步了解诗歌的内容。,同学们预习课文，做到以下两点要求。1自读诗,学习提示,默读诗句，看注解，查工具书，联系以前学习诗句的一些方法，小组合作学习诗句的意思，并在旁边作上批注。,学习提示,死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,示儿,自由读古诗,说说你对这首诗的认识。,死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无,示儿：,给儿子看。,但：,只。,九州同：,祖国统一。,王师：,指南宋军队。,中原：,指淮河以北沦陷在金人手里的地区。,家祭：,祭祀,祖先,。,无：,同,“,勿,”,，不要的意思。,乃翁：,你的父亲。,字词解释,示儿：给儿子看。但：只。九州同：祖国统一。王师：指南宋,死去元知万事空，但悲不见九州同,本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全国统一而感到悲伤。,死去元知万事空，但悲不见九州同 本来就知道人死了就什么都,这句诗表达了作者什么样的思想感情？,看不到中国统一的悲伤之情。,首句表明自己即将离开人世，没有丝毫感到恐惧和痛苦。“但”字笔锋一转，表明还有事放心不下，那就是直到老死也未能见到祖国统一。,这句诗表达了作者什么样的思想感情？ 看不到中国统一的,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁,宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，祭祀祖宗时不要忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。,王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 宋朝的军队向北方进,示 儿,死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,宋 陆游,我本来就知道人死了就什么也没有了，,只是为看不见全国统一而感到悲伤。,宋朝的军队平定北方，收复中原的时候，,祭祀祖宗时不要忘了（把收复中原的事），告诉你们的父亲。,示 儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定,体会诗情,诗中哪个字最能表现陆游当时的心情？,（悲）,他为什么而悲？,（不见九州同）,体会诗情 诗中哪个字最能表现陆游当时的心情？,他最大的牵挂是什么？,（收复失地）,最大的愿望是什么？,（北定中原日）,他最大的牵挂是什么？,他到死还不忘国家统一，可见，他是一个怎样的诗人？,热爱祖国，至死不渝,他到死还不忘国家统一，可见，他是一个怎样的诗人？,（,3,）一位,86,岁高龄的老人在临终之际还念念不忘祖国的统一，此时此刻你能体会到诗人是怀着怎样一份感情写下这首诗的吗？结合资料体会一下。,（悲痛、悲愤、悲伤,）,（3）一位86岁高龄的老人在临终之际还念念不忘祖国的统一，此,如果你是陆游的儿子，此刻你看到了你的父亲，他虽然久病缠身，不久于人世，但心里更痛的是中原不能收复，祖国不能统一。面对这样的父亲，你会对他说些什么呢？,如果你是陆游的儿子，此刻你看到了你的父亲，他虽然,家祭如何告乃翁,林景熙也是南宋著名爱国诗人。他与陆游有许多相同之处，都曾为官，都曾对当时朝廷政治腐败、权奸当道、国力衰竭、世事日非的局面感到失望；都曾有一番建功立业的雄心；最后也都或被动或主动地弃官归乡。他的诗歌也多流露出民族存亡的责任感和对人民的疾苦寄于无限的同情。这样的人，当然对陆游是深切了解的。,家祭如何告乃翁 林景熙也是南宋著名爱国诗人。他与陆游,南宋灭亡后，他再读陆游的,示儿,，不由得感慨万端，于是沉痛地写下了一首,书陆放翁书卷后,：,“青山一发愁蒙蒙，,干戈况满天南东，,来孙已见九州同，,家祭如何告乃翁。”,南宋灭亡后，他再读陆游的示儿，不由得感慨万端，于是沉痛地,作为林景熙，他亲眼目睹、亲身经历了“统一”，但这却是在异族屠刀铁蹄之下的残酷“统一”，而不是陆游念念不忘的宋室的“统一”。是的，现在九州已经“同”了，应该说这是陆游的理想，可却是“同”在元人的干戈之下，子孙们在家祭之时又怎么可以告诉九泉之下的“乃翁”呢？,作为林景熙，他亲眼目睹、亲身经历了“统一”，但这,想一想,这首诗是陆游对儿子的临终遗嘱。诗中表达了一个将去逝的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国，他希望自己的孩子能在祖国光复的那一天，告诉他胜利的消息。,这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人,渴望收复失地，统一祖国,的强烈的,爱国,之情。,通过学习，想一想，这两首诗所表达的思想感情相同吗？,相同，它们都表达了诗人的爱国之情。,想一想 这首诗是陆游对儿子的临终遗嘱。诗中表达了,想一想,通过学习比较，我们都知道这两首诗都表达了诗人的爱国之情，那么他们又有什么不同之处呢？,不同点：,示儿,示通过,“悲”,来表达的，写陆游临终前的牵挂，为没有见到“九州同”国家统一而“,悲,”。,而,闻官军收河南河北,是通过,“喜”,来表达的，写杜甫为祖国结束战乱重归统一而,“喜”。,陆游的“悲之切”，杜甫的“喜欲狂”，是因为,他们都怀有深厚强烈的爱国之情。,想一想 通过学习比较，我们都知道这两首诗都表达,课外拓展,秋夜将晓出篱门迎凉有感,三万里河东入海，,五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，,南望王师又一年。,宋 陆游,课外拓展 秋夜将晓出篱门迎凉有感宋 陆游,课外拓展,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。,少年中国说,梁启超：中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。戊戌变法领袖之一。,课外拓展 故今日之责任，不在他,上马击狂胡，下马草军书。,观大散关图有感,陆游,20,岁,位卑未敢忘忧国。,病起书怀,陆游,51,岁,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年,。,秋夜将晓出篱门迎京有感,陆游,68,岁,胡未灭，鬓先秋，泪空流。,诉忠肠,陆游,80,岁,一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。,老马行,陆游,82,岁,上马击狂胡，下马草军书。,这句诗表达了作者什么样的思想感情？,渴望祖国统一的爱国之情。,这句话写对孩儿们的嘱托和深切盼望。弥留之际，作者不以儿女情长为念，却以“北定中原”为最后遗愿，以“无忘告乃翁”为最后嘱托。寥寥数语，既饱含了诗人热切的盼望，也表达了诗人坚定的信念。感情流露自然而真切，深挚的爱国情怀令人动容。,这句诗表达了作者什么样的思想感情？渴望祖国统一,同学们在理解的基础上齐读这首诗。,死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,示儿,同学们在理解的基础上齐读这首诗。死去元知万事空，但悲不见九,1,、同学们，学了这首诗后你们有什么收获呢？,2,、你还知道哪些爱国诗歌？,课外延伸,1、同学们，学了这首诗后你们有什么收获呢？2、你还知道哪些爱,出 塞,唐,王昌龄,从 军 行,唐,王昌龄,示 儿,宋,陆 游,夏日绝句,宋,李清照,过零丁洋,宋 文天祥,满江红,宋 岳飞,题临安邸,宋 林升,州桥,宋 范成大,爱国诗歌搜集,出 塞 唐 王昌龄 爱国诗歌搜集,教学反思,将所感受的言语对象(古诗)转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气势的简练诗语有敏感，能产生对富有丰富内涵的美妙诗语的敏感。,指导学生沿着诗文言语的阶梯去攀登作者的精神境界，其攀登的过程就是作品的言语积淀成为学生语感的过程。,教学反思将所感受的言语对象(古诗)转化为语感的基本实践途径是,