单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2.3 我们怎样区分声音续,其次章 声音与环境,检测预习 沟通呈现,沟通、争论：,1.什么叫响度？预备响度大小的因素是什么？,2.什么是振幅？比较不同振幅的波形；比较不同响度人的感觉；,3.响度的单位；响度与集中与分散有关。,活动：,音量调整按钮,思考：调整音量是调整声音的哪一特征？,活动：,认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区分吗？,声音不但有凹凸，还有强有弱。,物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。,响度俗称音量或声量,活动,1,探究响度跟哪些因素有关,1在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观看小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观看小物体的跳动幅度,活动,2,探究响度跟哪些因素有关,2将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调整录放机的音量按钮，观看小纸片的振动。,活动,3,探究响度跟哪些因素有关,3怎样使鼓更响？,通过上面的活动，我们可以得出结论：,声源振动,幅度,越大，声音的,响度,_,声源距离远近是否影响响度大小呢？,振幅,描述物体振动的幅度,声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大,响度还跟哪些因素有关？,响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。,用波形比较振幅,甲音叉的振动的幅度小,响度也较小;,乙音叉振动的幅度大,响度也较大,响度的单位分贝dB,分贝数越大，表示声音响度越大,0dB,人耳的听觉下限,10dB,相当于微风吹拂树叶的沙沙声,1、如以以以下图所示在电视机的遥控器上，一般都有以下几个图形表示的按钮，其中把握音量响度大小的是 ,A B C D,课堂练习,2、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，以下结论正确的选项是 ,A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小,C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大,3、医生用听诊器诊病是由于.,A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大,B.听诊器削减声音的分散，使传入人耳的响度更大些,C.听诊器能转变发声体的频率，使音调变大,D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳,的振动幅度更大些,课堂练习,课堂练习,4、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要是由声源的振动 预备的。,音调,频率,5、弦乐器的音调凹凸跟弦的 、和,都有关系,粗细,松紧,长短,6、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以实行的方法是 ,A 拉紧弦线 B 增加发声局部弦的长度,C 缩短发声局部弦的长度 D 用更大的力弹拨弦线,B,课堂练习,7、人的听觉上限的频率是_Hz，人们把高,于这个频率的声波叫做_；人的听觉下限的,频率是_Hz，人们把低于这个频率的声波叫,做_。,8、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的_,高，这是由于女同学说话时声带振动比较_,的缘由。那么一个大声说话的男声与一个小声说,话的女声相比，音调高的是_，响度大的是_。,20230,超声波,20,次声波,音调,快,女声,男声,检测预习 沟通呈现,1.声音的第三大特征是什么?,2.三个声音主要特性在生活中的应用。,为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？,声音的品质音色,原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、构造，以及发声方式等因素预备的。,尽管发声体音调一样，响度也一样，但人耳仍能区分出来，就是由于它们的音色不同。,音色由以下因素预备,1、发声的材料,2、发声的构造,3、发声的方式等。,声音的三个特征,音调、响度、音色,1、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了.,A.增大频率，从而提高声音的音调,B.增大振幅，从而增大声音的响度,C.能够使较远处的人区分出谁的声音,D.减小声音的分散，增大响度,2、闻其声不见其人，依据说话声即可推断出是哪个熟人在讲话，这是由于不同人的声音具有不同的.,A.音调 B.响度 C.音色 D.频率,课堂练习,3 编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用超群的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的_不同。乐队合奏乐曲时，我们可以依据声音的_来区分不同种类的乐器。,频率,音色,课堂练习,4、听音乐时，要推断是什么乐器在演奏，依据的是 ,A声音的响度,B声音的音色,C声音的音调,D声音的节奏.,课堂练习,声音的特征及其相关因素,常见的描述声音特征的例子：,1.,响度的描述,震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗,2.,音调的描述,男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃,3.,音色的描述,动听动听、乐器区分、口技仿照,总结：,声音的特征及其相关因素,教学目标,一、知道什么是响度、音色。知道预备响度的因素。了解响度的单位。,二、音色的应用。,三、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。,四、经受探究响度与振幅的关系试验，增加动手操作力气。,作业：,课堂作业：p38页1、2、3、4。,课外作业：根底训练，检查。,导学预习：a、简洁介绍声音与音乐的关系；简洁介绍声音与建筑的关系；简洁介绍双耳效应及应用。b、什么叫噪声？危害有哪些？怎样把握噪声？组长检查。,