单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 物态变化,二、汽化和液化,（第一课时）,第二章 物态变化二、汽化和液化（第一课时）,学习任务,1.,了解,汽化,定义及汽化会,吸热,的特点；,2.,知道汽化有,两种方式,3.,了解,影响蒸发快慢的因素,4.,观察,水的沸腾现象，知道,沸点的意义,学习任务1.了解汽化定义及汽化会吸热的特点；,自主学习,_,叫汽化，汽化有两种方式：,_,和,_,；,在手背上涂些酒精，过一会儿酒精消失了，酒精由,_,态变为,_,态，这种状态变化叫蒸发；将烧杯中的水烧开后继续加热直至水烧干，此时的水由,_,态变为,_,态；,3.,烧开水时，要想水能继续沸腾，必须不断给水,_,。,自主学习_叫汽化，汽化有两种方式：_和_；,黑板上的“液体”跑哪去了,黑板上的“液体”跑哪去了,一、汽化,1.,定义：物质从,液态,变成,气态,。,一、汽化1.定义：物质从液态变成气态。,请你举出日常生活和自然界中的,一些汽化现象,组内交流,请你举出日常生活和自然界中的组内交流,2.,汽化的两种方式：,沸腾,蒸发,2.汽化的两种方式：沸腾蒸发,活动,2.2,：观察蒸发现象,问题：,在打针之前，医生会用酒精给我们消毒，涂酒精的地方有何感觉？,活动2.2：观察蒸发现象问题：,液体蒸发时需要,吸热,结论：,液体蒸发时需要吸热结论：,【,蒸发特点,】,(1)一种 的汽化方式,(2),只在 发生,(3),在 温度下均可进行,缓慢,液体表面,任何,【蒸发特点】(1)一种 的汽化方式(2)只在,（一）、蒸发,（,1,）,定义,：,温度：,地点：,程度：,（,2,）,蒸发 有制冷作用,任何温度,只在液体表面,缓慢,吸热,（一）、蒸发（1）定义：温度：地点：程度：（2）蒸发,苏科物理八年级上册第二章二汽化和液化课件,2.,探究影响蒸发快慢的因素：,如何将湿衣服快速晾干？,组内交流,2.探究影响蒸发快慢的因素：如何将湿衣服快速晾干？组内交流,A.,液体的温度,B.,液体的表面积,C.,液体表面的空气流动,A.液体的温度B.液体的表面积C.液体表面的空气流动,（,3,）影响液体蒸发快慢的因素：,A.,液体的温度,B.,液体的表面积,C.,液体表面的空气流动快慢,（3）影响液体蒸发快慢的因素：,阅读“生活 物理 社会”并思考：,新疆地区为什么要用“坎儿井”,这种独特的输水方式？,阅读“生活 物理 社会”并思考：新疆地区为什么要用“坎儿,例：下列措施中，能使蒸发变快的是（）,A,把蔬菜用保鲜膜包好并放入冰箱,B,给墨水瓶加盖,C,用电热吹风将湿头发吹干,D,把新鲜的柑桔装入塑料袋,反思提炼,例：下列措施中，能使蒸发变快的是（）反思提炼,汽化的两种方式：,沸腾,蒸发,汽化的两种方式：沸腾蒸发,什么是沸腾？,什么是沸腾？,苏科物理八年级上册第二章二汽化和液化课件,水在沸腾时温度是多少？,气泡大小是怎样变化的？声音又是怎样变化的？,水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？,质疑展示,质疑展示,A.,实验目的,:,观察沸腾前后水温的变化,观察沸腾前后气泡大小,观察水沸腾前后声音的大小,通过沸腾过程的观察，了解沸腾的条件,A.实验目的:,B.,实验器材：,铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、钟表,B.实验器材：,实验步骤,:,1.,按装置图安装实验仪器,.,2.,用酒精灯给水加热,3.,当水温接近,90,时每隔,1min,记录一次温度,4.,观察沸腾前后现象,5.,完成水沸腾时温度和时间关系的曲线,.,实验步骤:,实验装置图,:,自下而上,实验装置图:自下而上,实验记录,:,时间（,min,）,温度（）,90,95,100,5,10,实验记录:时间（min）温度（）9095100510,实验记录,:,时间（,min,）,温度（）,90,95,100,5,10,实验记录:时间（min）温度（）9095100510,（二）沸腾,1.,沸腾：,温度：,地点：,程度：,一定温度,液体表面和内部同时,剧烈,（二）沸腾1.沸腾：温度：地点：程度：一定温度液体表面和内,沸腾的条件,达到一定温度（沸点）,继续吸热,温度保持不变,沸腾的条件达到一定温度（沸点）继续吸热温度保持不变,a.,温度,沸腾前,在标准大气压下,沸腾时,温度不断上升；,温度保持不变；,水沸腾的温度是,100,a.温度沸腾前在标准大气压下温度不断上升；温度保持不变；水沸,沸腾前,沸腾时,b.,沸腾前后气泡比较,沸腾前,沸腾后,沸腾前,沸腾后,数量少,数量多,沸腾前沸腾时b.沸腾前后气泡比较沸腾前沸腾后沸腾前沸腾后数量,c.,声音,沸腾前声音较大，沸腾时声音较小,（响水不开、开水不响）,c.声音沸腾前声音较大，沸腾时声音较小（响水不开、开水不响）,D,、实验分析：,a,、石棉网的作用：,b,、省时方法：,用热水,用适量的水（少，但能淹没玻璃泡）,加盖子,加大火力,为了使烧杯底部受热均匀,D、实验分析：a、石棉网的作用：b、省时方法：用热水为了使烧,请判断下列图像属于水的沸腾图像的是（）,T,t,T,t,T,t,T,t,A,B,C,D,反思提炼,请判断下列图像属于水的沸腾图像的是（）TtTtTtT,汽化,【,辨析,】,蒸发与沸腾的异同点,都是汽化现象，都要吸热,液体表面,任何温度,缓慢,降低,液体的温度、表面积和,表面上的空气流动快慢,内部及表面同时进行,一定温度（沸点）,剧烈,不变,液面上的气压的大小,汽化【辨析】蒸发与沸腾的异同点 都是汽化现象，都要吸热液体表,农民们经常在阳光明媚的日子里把粮食放在通风处摊开来晒，这是为什么呢？,答,:,这样做可以提高粮食水分的温度,加快表面空气流动速度,增大了表面积,从而加快了粮食中的水分蒸发,使粮食干得更快,.,训练提升,农民们经常在阳光明媚的日子里把粮食放在通风处摊开来晒，这,甲,乙,3,、当甲中的水沸腾时，乙中的水是否沸腾？为什么？,训练提升,甲乙3、当甲中的水沸腾时，乙中的水是否沸腾？为什么？训练提升,谢谢！,谢谢！,