单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,细节描写,:,是指对文学作品中的人 物、环境或事件的某一局部、某 一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。,它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。,细节描写包括：,动作、心理,、,语言、外貌、神态、环境等细节描写。,什么是细节描写？,细节描写:是指对文学作品中的人 物、环境或事件,原稿：朱自清的,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,艰难地穿过铁道,。,修改稿：,背影,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚地走到,铁道边，,慢慢探身,下去，尚不大难。可是他,穿过铁道,，要,爬上,那边月台，就不容易了。他用,两手攀着,上面，两脚再,向上缩,；他肥胖的身子,向左微倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,感受细节描写,原稿：朱自清的背影 修改稿：背影 感受细节描写,对比总结,修改后的文章比修改前相比，你觉得好在哪里？,写出了父亲攀爬的艰难，体现了父亲对儿子深深的爱意。有利的表现了文章主题。,对比总结修改后的文章比修改前相比，你觉得好在哪里？写出了父亲,细节描写的作用,1,细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。,2,细节描写能推动故事情节的发展。,3,可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。,4,细节描写深化了文章的主题。,5,运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，感动阅卷老师，容易得到高分。,细节描写的作用1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人以逼真形,分工合作,1.,请同学展示牛刀初试第一、第二个片段的习作。,2.,其余同学小组讨论第二、第三题，并分享本小组成员牛刀初试第一、第二个片段的习作。,分工合作1.请同学展示牛刀初试第一、第二个片段的习作。,例一,他,50,多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯,”,他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”,例一他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，,他,50,多岁了，,戴,着一副高度近视眼镜。他,战战兢兢,取,下眼镜，用衣服的下摆随手,擦了擦,镜片。“嗯嗯,”,他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里,找了找,，又匆匆往口袋里,掏了掏,，,掏出,了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音,说,：“现在开始,看老师做实验,！”,戴、取、擦、找、掏、说、看老师做实验、等动作，,高度近视、战战兢兢、手忙脚乱、匆匆等词语都表现了有点“糊涂”的老教师的特点。,例一：,戴、取、擦、找、掏、说、看老师做实验、等动作，高度近视、战战,例二,说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。,例二 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一,说时迟，那时快。那个,摔,倒在地上的运动员，手一,撑,，脚一,踮,，猛地,爬,了起来。左脚尖,顶,住起跑线，膝盖一,弯,，稳稳地,蹲,着。两手就像两根木柱,插,在地上，整个身体微微前,倾,，那架势，就像一只起,飞,的雄鹰。,这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等,10,个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。,用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。,例二：,说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，,心理描写训练：说说下面句子从什么角度来描写心理活动。,1,、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。,2,、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！”,3,、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。,内心独白,环境烘托,梦境幻觉描写,心理描写训练：说说下面句子从什么角度来描写心理活动。内心独白,牛刀初试：,运用动作描写将刘翔从起跑到冲刺的过程写成一个片段。,牛刀初试：运用动作描写将刘翔从起跑到冲刺的过程写成一个片段。,起跑 跨栏,超越 冲刺,起跑 跨栏,世界男子,110,米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们,就像一张张拉满弓的箭,，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只,离弦之箭向前飞奔着,，,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，,很快便把对手甩在身后，,闪电般的冲过了终点,-,世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动,总结动作描写的方法：,1,、认真观察人物的活动特点。,2,、能选用恰当的动词，并加以修饰。,3,、能写出人物的特点，能体现人物的性格和内心世界。,4,、用上比喻、拟人等修辞手法。,5,、和其它人物描写的方法相结合。,总结动作描写的方法：1、认真观察人物的活动特点。,语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。,你感觉到他有多紧张，多伤心了吗？,因为写得太抽象太概述化了,NO,NO,语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。,此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。,试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。,我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。,环境烘托,梦境、幻觉描写,环境烘托梦境、幻觉描写,我不停地在心里念叨,：“上帝啊，保佑我吧！,我再也不,听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪,我自己,，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，,我,以后上课一定好好听讲，千万别让,我,不及格啊！”,内心独白,我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我,总结心理描写的方法：,第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。,第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。,第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来。才能产生良好的效果。,总结心理描写的方法：第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写,总结细节描写的方法,1.,放大、细化、修饰,2.,综合细节描写的方法,总结细节描写的方法1.放大、细化、修饰,世界男子,110,米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们,就像一张张拉满弓的箭,，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只,离弦之箭向前飞奔着,，,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，,很快便把对手甩在身后，,闪电般的冲过了终点,-,世界男子110米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动,天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒颤。,教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，,72,分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。,此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的试卷。,环境烘托,心理、动作、神态描写,环境烘托心理、动作、神态描写,巩固练习,她骂他混蛋。,展开你的想象，恰当地添加动作、心理等将这句话的内容充实起来。,1,、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加动作）,2,、其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,（添加心理）,巩固练习 她骂他混蛋。1、她用手指着他的鼻子骂道：“你真,