单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,白 鹭,郭沫若,白 鹭郭沫若,1,白衣少女,白鹭体态苗条，颈部细而弯曲，嘴尖而长，一身雪白，飞行时姿态优美，被誉为“白衣少女”。,白衣少女 白鹭体态苗条，颈部细而弯曲，嘴尖而长，一身雪,2,天使猎人,白鹭爱吃鱼虾昆虫，在树木草丛中建巢，在浅滩，小溪等浅水处觅食。它修长的双腿立于浅水中，显得漫不经心，可一旦发现食物，便迅速地用喙攻击，是个机敏的猎人。,天使猎人 白鹭爱吃鱼虾昆虫，在树木草丛中建巢，在浅滩，小,3,模范夫妻,白鹭夫妻是出了名的模范夫妻，一雌一雄，终身相伴，在孵化期间，白鹭爸爸主动负责妈妈的食物，有时候，爸爸甚至还会亲自孵上一阵。白鹭孩子破壳而出后，爸爸妈妈不辞辛劳地喂养它，教导它，直到孩子独立觅食为止。,模范夫妻 白鹭夫妻是出了名的模范夫妻，一雌一雄，,4,形神兼备，写出不同寻常的“它”,作者写了白鹭的哪些内容?,白鹭外形（2-5）,白鹭钓鱼（6）,白鹭瞭望（7）,白鹭低飞（8）,由表及里,初读识美,形神兼备，写出不同寻常的“它”作者写了白鹭的哪些内容?由,5,选择自己喜爱的一幅画面，从手法，语言等角度来赏析画面中的美。,我选择,图，这幅画面运用了,的手法，写出了,，展示了白鹭,的美。,白鹭外形图,（2-5）,白鹭钓鱼图,（6）,白鹭瞭望图,（7）,白鹭低飞图,（8）,品读赏美,选择自己喜爱的一幅画面，从手法，语言等角度来赏析画面中的美。,6,白鹭外形图,这幅画面运用了,比喻，对比，引用，排比,的,手法，写出了,白鹭精巧、适宜的特点,，展示了白鹭,娴静优雅,的美。,白鹭外形图这幅画面运用了比喻，对比，引用，排比的手法，写出了,7,白鹭钓鱼图,这幅画面运用了,拟人，比喻,的,手法，写出了,白鹭在清水田里觅食时的迷人景象,，展示了白鹭,和谐自然,的美。,白鹭钓鱼图这幅画面运用了拟人，比喻的手法，写出了白鹭在清水田,8,白鹭瞭望图,这幅画面运用了,拟人，对比,的,手法，写出了,白鹭在树顶栖息的迷人景象,，展示了白鹭,悠然脱俗,的美。,白鹭瞭望图这幅画面运用了拟人，对比的手法，写出了白鹭在树顶栖,9,白鹭低飞图,这幅画面运用了,比喻，拟人,的,手法，写出了,白鹭在乡村低飞时的迷人景象,，展示了白鹭,清澄活力,的美。,白鹭低飞图这幅画面运用了比喻，拟人的手法，写出了白鹭在乡村低,10,组合画面，展示不同寻常的“它”,如何让笔下的物展现“它”的神韵？,（1）妙用手法，展示画面,手法是装饰语言的花朵，只要你能多多采撷，用心呵护，就能给语言镶上一道道漂亮的花边，就能使文章多几分靓丽的光彩，就能提高文章的艺术品位。,（2）设置场景，展现神韵。,孤立的描写景物，往往只能描摹出景物的外在形象，却难以表现出它的神韵，而将景物置身于具体的场景中，在这些典型的场景中则能展现一幅幅画面中的神韵。青松因为有了悬崖而显出旺盛的生命力；蝴蝶因为有了狂风方能显出它挣扎的毅力；蚂蚁因为了滂沱的大雨而表现出难以想象的团结,品读赏美,组合画面，展示不同寻常的“它”如何让笔下的物展现“它”的神韵,11,白鹭是一首诗是因为,白鹭是一首散文诗是因为,白鹭不是一首歌是因为,白鹭精巧，适宜,白鹭具有平凡而不易发现，内涵丰富的美,白鹭优美而不声张、不张扬，具有自然、平凡、质朴之美，内敛含蓄之美。,研读悟美,白鹭是一首诗是因为 白鹭精巧，适宜白鹭具有平凡而不易发现，内,12,通过对白鹭的认识，作者对生活有怎样独特的感悟？,“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”,生活中需要发现美的眼睛。,常说“物以稀为贵”，平常的总觉得不美。其实，我们不要把美囚禁在“平常”这个思想牢笼里。就是这个美的精灵，还为人们创造出“一幅嵌在琉璃框里的画面”，奉献给人们“乡居生活中的一大乐事”。,研读悟美,通过对白鹭的认识，作者对生活有怎样独特的感悟？“然,13,独特感受，表达不同寻常的“它”,感受不能仅仅停留在对物的赞美与喜爱之中，而要能从物的内在神韵联系到生活，联系到人，从而表达自己对人、对生活的一些独特的感悟与体会。,研读悟美,独特感受，表达不同寻常的“它”感受不能仅仅停留在对,14,独具慧眼，选择不同寻常的“它”,用心观察大自然，记录一景一物的微妙变化；,用心阅读优秀习作，从他人的描写中获得启发。,独具慧眼，选择不同寻常的“它”用心观察大自然，记录一景一物的,15,九年级语文上册第四单元第13课白鹭ppt课件 苏教版,16,作业,春天已经悄悄来临了，只是你还没有发现，抬头看看外面的蓝天白云，看看窗前的花是不是已经绽开了，万物复苏，绿意盎然。快拿起你的笔好好描写一下这个美丽的春天吧。,以“它，牵动了我的情思”为题，模仿白鹭写一篇作文。,作业 春天已经悄悄来临了，只是你还没有发现，抬头看看外,17,