和,纸,玩,游,戏,红树林幼儿园陈美玉,和红树林幼儿园陈美玉,1,LOGO,主题来源,你注意到了吗？我们的日常生活已经离不开各种各样的纸了，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报，纸不仅是我们物质生活的必需品，也成为我们精神生活的重要载体。纸，在儿童生活中扮演着不可缺的角色。,在“和纸玩游戏”的主题活动中，我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废纸回收、利用在生纸的过程中懂得保护资源；更重要的是，孩子可以真正的和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸立起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一篇尽情想象的空间。,LOGO主题来源 你注意到了吗？我们的日常生活已经离不,第一阶段：古代的纸,第二阶段：各种各样的纸,第三阶段：和纸交朋友,和纸玩游戏,第一阶段：古代的纸第二阶段：各种各样的纸第三阶段：和纸交朋友,3,第一阶段：古代的纸,虽然幼儿在日常生活离不开各种各样的纸，到处充满了和纸相处的经验,，但是幼儿对纸的由来，纸的历史了解的并不多，于是第一阶段通过古代的纸古代造纸术等一系列集中活动以及相关区域活动，帮助幼儿从纸的由来和历史开始进一步的了解纸。,4,第一阶段：古代的纸 虽然幼儿在日常生活离不开各种各样的,1,、集中活动,我知道的纸,（从了解交流几种常见纸张的名称和特性中自然引出本阶段,“,古代的纸,”,的小主题。）,古代,的,纸,（了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进；丰富纸的相关知识。）,古代造纸术,（知道造纸术是蔡伦发明的，了解蔡伦发明纸的大致过程。）,.,1、集中活动我知道的纸,5,6,2,、调查表,古代的纸调查表,2、调查表古代的纸调查表,7,3,、区域活动,造纸术,3、区域活动造纸术,8,兴趣点,在第一阶段的各种活动中，教师通过观察发现幼儿的一些兴趣点较多都是,关于纸的特征：,比如古代的纸集中活动后，幼儿会聚在一起讨论：,“,甲骨上面不好写字，太硬！,”“,缣帛很软，但是太贵了。,”“,竹简很光滑。,”,等等。再比如：区域活动造纸术中，幼儿对自己与同伴造出来的纸也会进行比较：,“,我的纸是紫色，你的是白色的。,”“,我的很光滑，你的很粗糙，有洞。,”“,我的厚，你的薄,”.,兴趣点在第一阶段的各种活动中，教师通过观察发现幼儿的一些,9,推进,于是，在幼儿充分了解了纸的由来、纸的历史后，我把第二阶段重点放在了“各种各样的纸”。,推进于是，在幼儿充分了解了纸的由来、纸的历史后，我把第二阶段,10,第二阶段：各种各样的纸,本阶段中一些运用儿歌、,科学小实验,、美工,等,活动,，,让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废纸回收、利用,再,生纸的过程中懂得保护资源,。,第二阶段：各种各样的纸本阶段中一些运用儿歌、科学小实验、美工,11,1,、集中活动,本阶段活动：,好玩的报纸,卫生纸,纸箱和纸,有趣的广告纸,神秘信纸,水滴和纸,探索再生纸的厚薄,等。,1、集中活动本阶段活动：,12,观察,:,纸的名称、种类、用途繁多，单单通过集中活动介绍的并不全面：,孩子们说：,“我还知道一种纸，它是锡箔纸。,（,丰富）,”,“图画纸是用来画画的。”,（作用）,“美工纸可以折纸。”,（作用）,“扇子上面也可以画画写字。”,（作用）,观察:纸的名称、种类、用途繁多，单单通过集中活动介绍的并不全,13,策略一：梳理展示,策略一：梳理展示,14,策略二：投放区域活动,展示墙：,展示各种各样的纸，让幼儿直观的去触摸和感受纸的材质、厚薄等特性。,策略二：投放区域活动展示墙：展示各种各样的纸，让幼,15,玩中学,科学区：,睡莲花开（了解不同纸的吸水性）,玩中学科学区：,16,玩中学,美工区：,*,“纸卷芯、纸杯、纸盘”创意,玩中学美工区：,17,*梅花纸扇,*梅花纸扇,18,*,礼物包装,（包装纸、纸盒）,*纸皮怪脸,*礼物包装（包装纸、纸盒）,19,*,折纸,问题：孩子们的折纸经验较少，依赖折纸步骤图。,策略：创设“创意纸工角”,*折纸,20,第三阶段：和纸玩游戏,经过前两个阶段的经验积累，幼儿对,纸,的了解已经相对成熟。班级环境以及区域活动中有着各式各样的,纸以及纸制品就像一个纸的王国,，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸立起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张的或是小张的，平凡的纸将成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一篇尽情想象的空间。所以本阶段重点在于激发幼儿以美工,、实验,等形式继续,以纸作为原材料充分发挥想象并创造,。在欢乐的,纸的王国,中自然而然结束本次主题活动。,第三阶段：和纸玩游戏 经过前两个阶段的经验积累,21,1,、集中活动,纸宝宝大力士,（让平面的纸立起来）,多变的剪纸花,我来画一画故事书,纸爱变花样,.,1、集中活动 纸宝宝大力士（让平面的纸立起来）,22,2,、区域活动,*纸袋动物,2、区域活动*纸袋动物,23,*会攀岩的小纸人,*会攀岩的小纸人,24,*美丽的纸伞,*美丽的纸伞,25,*衍纸画,*衍纸画,26,*纸盘编织,*纸盘编织,27,*彩色的鱼,*彩色的鱼,28,*纸片拼装,*纸片拼装,29,3,、作品展示,3、作品展示,30,31,32,谢谢分享！,谢谢分享！,33,