单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,毽子,铜钱,毽子铜钱,毽子里的铜钱,北师大版四年级语文上册第十单元,毽子里的铜钱北师大版四年级语文上册第十单元,1.,学会本课的生字新词；,2.,正确流利的读课文，理解课文意思；,3.,读懂课文，体会卖山薯老人的善良、纯朴及“我”对老人的怀念、感激之情，学会感恩；树立正确的金钱观。,学习目标,1.学会本课的生字新词；学习目标,贩,栉,卑,（栉比）,我会读,（,fn,）,（,zh,）,（谦卑）,（,bi,）,（贩卖）,贩（栉比）我会读（fn）（zh）（谦卑）（bi）（贩卖,愣崭驼佝偻,我会写,毽烤薯烘,愣崭驼佝偻我会写毽烤薯烘,栉风沐雨：,佝偻：,谦卑：,谦虚：,谦恭：,谦逊：,用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理。,脊背弯曲。,谦虚而恭顺。,有自知之明，不骄傲。,谦虚而恭敬。,谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。,词语理解,栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经,1.,自读课文，想想本文写谁？围绕毽子里的铜钱写了一件什么事？,2.,老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？这位老人给你留下了怎样的印象？,1.自读课文，想想本文写谁？围绕毽子里的铜钱,想想课文主要讲了一件什么事？,文章主要记叙了几十年前家乡的一位卖山薯的老人送“我”一个烤山薯，但却不肯少收二婶的一个铜板，“我”剥出毽子里的铜钱他却不肯收下，还再送我一个烤山薯的故事。赞誉卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。,想想课文主要讲了一件什么事？文章主要记叙了几十年前家,思考：那么这是不是一个小气的老人呢？,思考：那么这是不是一个小气的老人呢？,（,1,）老人的“小气”主要体现在对待“二婶”的态度上。老人为什么会连一个铜板也那么在乎呢？,（联系时代背景和老人小贩的身份，体会到老人做的是小本生意，这样“少一个铜板也不行”是生活所迫。）,（1）老人的“小气”主要体现在对待“二婶”的态度上,（,2,）老人的不小气，则体现在对待小作者“我”的态度上。,A.,老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”,B.,老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”,（2）老人的不小气，则体现在对待小作者“我”的态度,从老人的艰辛中，烘托老人的善良。,从老人的样子体会艰辛：在文中找一找描写老人样子的词语。仔细体会。,从老人的话中体会艰辛：理解“栉风沐雨”的意思。,从老人的动作中体会艰辛：“愣愣地望着,”,从老人的艰辛中，烘托老人的善良。从老人的样,文中老人的两块烤山薯，使我温暖至今。我不仅得到了两块烤山薯，而且得到了用金钱买不到的关爱。确实，金钱有时能买到一些具体的物品，却买不到一些无形的东西，比如钱能买到钟表，却买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康,请你想一想，钱还能买到什么却买不到什么？,文中老人的两块烤山薯，使我温暖至今。我不仅得到了两块,就是这样一位懂得感恩的女孩子，珍惜着自己生活中的点滴关爱，并且将这种感动记在了自己的书中，使每一个读到她作品的人都被这种爱所感动。琦君的著作有：,桔子红了,素心笺,等等。,同学们下来可以读一读她的作品，相信你会和老师一样感动。,就是这样一位懂得感恩的女孩子，珍惜着自己生活中,过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节,课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警 句。,1、学生自读。指名读。,2、理解重点词语：,3、有感情地朗读、背诵。,课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文,1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁迅巧对先生的故事。,2、学生自读。指名读。,周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？,文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。,过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节,第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门”（汪翠玲整理打印）,一、阅读单元导语，激发学习兴趣,1引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个 诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗,人和诗歌吗？,3师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩诗歌的大门吧。,二、合作讨论，制订活动计划,引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？,学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成果）,教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。,学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建,第六组 综合性学习“轻叩诗歌的大门”（汪翠玲整理打印）,议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）,5明确建议，突出活动重点。,指名读“活动建议”。,汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展 活动。）,师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。,按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏 自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记 本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知 识竞赛、合编小诗集等活动。,学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调 整）,学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）,三、讨论交流，修改完善活动计划 1以小组为单位汇报活动计划。,师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）,小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料,议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）,学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、,整理等工作。,诗海拾贝 阅读材料,诗经采薇 春夜喜雨,一、教学目标：,学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、,阅读诗歌，大体把握诗意。,想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。,养成自主、合作的学习品质和习惯。,培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：,想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。三、教学准备：多媒体课件,四、教学设计：五、教学过程：,第一课时,一、激情导入,同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集,诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。,二、学生初读古诗，质疑,出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。,学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。,阅读诗歌，大体把握诗意。,3学生质疑。,三、引导学生根据搜集的资料自学,同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）,自学。,四、引导学生小组内合作学习,同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。,五、检查学习效果、组织讨论,通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？,指名讲解诗句的意思，简单介绍诗经。,教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。,抽生谈谈诗的大体意思。,六、创设情境，加深感悟，引导读背,3学生质疑。,播放多媒体课件。生想象当时的情景。,师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追 昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情 况与心情。,学生根据自己的理解自由练习朗读。,指名读，师生互读，读后评议，齐读。七、总结学习方法,自读质疑结合资料自学合作学习组织讨论感 悟背诵,八、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨，师引导学生重点体会“喜”字。,九、背诵这首五言律诗。十、布置作业，拓展学习,搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。,西江月夜行黄沙道中天净沙秋思,教学目标：,引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。,了解古诗的特点。,引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗 人的情感。,通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。,播放多媒体课件。生想象当时的情景。,