单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第23章 生态系统及其稳定性,第,3,节 生物系统的结构和功能,第23章 生态系统及其稳定性第3节 生物系统的结构和功能,1,看,图,猜,俗,语,小游戏,大鱼吃小鱼，,小鱼吃虾米,螳螂捕蝉，黄雀在后,看小游戏大鱼吃小鱼，螳螂捕蝉，黄雀在后,2,大鱼,小鱼,虾,浮游植物,生物之间是通过,的关系形成了食物链。,吃与被吃,大鱼小鱼虾浮游植物生物之间是通过,3,如何用食物链表示下列生物之间的关系？,黄雀,螳螂,蝉,树,如何用食物链表示下列生物之间的关系？黄雀螳螂蝉树,4,食物链书写规范：,1.,起点总是,生产者,2.,箭头,指向捕食者,3.,不出现,非生物环境,和,分解者,营养级：,食物链上每一个环节称为一个营养级。生产者是第一营养级,。,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,第五营养级,食物链书写规范：1.起点总是生产者2.箭头指向捕食者3.不出,5,活动,鼠,鹰,蛇,兔,狐,活动鼠鹰蛇兔狐,6,生态系统中多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为,食物网,。,食物链,和,食物网,反映了生物之间因食物关系而形成的复杂关系，是,生态系统的营养结构基础,。,生态系统中的,有机物,和,能量,就是通过,食物链,在生物之间进行运输和传递的。,生态系统中多条食物链彼此交错，形成复杂的网状联系,7,310,-12,2.510,-5,DDT,（杀虫剂）,生物富集,210,-6,510,-7,310-122.510-5DDT（杀虫剂）生物富集21,8,活动,1.,动物是如何获得维持生命活动的能量？,2.,植物维持生命活动的能量来自哪里？,3.,食物链中的消费者如何运用它们所获得的能量,？,食用植物，从植物的有机物中获得能量,太阳能,活动1.动物是如何获得维持生命活动的能量？2.植物维持生命活,9,生长、发育、繁殖后代等生命活动,传递给下一营养级,被分解者分解，能量被释放到无机环境,愈向食物链的后端，生物体的,数量愈少,，贮存的,能量也越少,。,生长、发育、繁殖后代等生命活动传递给下一营养级被分解者分解，,10,能量流动的特点：,1.,逐级递减，传递效率为,10%-20%,2.,单向流动,能量流动的特点：1.逐级递减，传递效率为10%-20%2.单,11,大气中的二氧化碳库,活动,光合作用,摄食,呼吸,作用,呼,吸,作,用,微生物的分解作用,地下的煤和石油,大气中的二氧化碳库活动光合作用摄食呼吸呼微生物的分解作用地下,12,1.,通过对碳循环的学习,你能归纳出物质循环的概念么,?,思考,2.,物质循环有什么特点,?,组成生物体的基本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动。,（,1,）物质循环带有全球性,（,2,）生态系统的物质，循环反复出现，循环流动，不会消失，生物可反复利用。,1.通过对碳循环的学习,你能归纳出物质循环的概念么?思考2.,13,生态系统的结构和功能,生态系统的营养结构,食物链,食物网,生态系统的功能,能量流动,物质循环,1.,能量沿着食物链依次流动,2.,随营养级升高，能量逐级递减,3.,一个营养级传给下个营养级的能量只有,10%-20%,1.,具有全球性,2.,循环流动，反复利用,生态系统的结构和功能生态系统的营养结构食物链食物网生态系统的,14,1.,下列四个选项中，能正确表示食物链的是（,）,A.,大鱼 小鱼 虾,B.,草 羊 狼,C.,阳光 草 兔,D.,昆虫 青蛙 蛇,2.,铅是一种生物体内难以分解和排出的物质，在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测他们体内残留的铅含量情况如下，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（）,生物,甲,乙,丙,丁,铅的相对含量,0.04,6.00,0.49,61.00,A.,乙 丙 丁 甲,B.,丁 乙 丙 甲,C.,甲,丙,乙 丁,D.,甲 乙 丙,丁,B,C,1.下列四个选项中，能正确表示食物链的是（）A.大鱼,15,3.,如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的是（）,草,兔,鹰,A,兔,草,鹰,B,兔,草,鹰,C,兔,草,鹰,D,4.,生态系统中的能量流动伴随着物质的循环，右图为生态系统碳循环示意图。下列各项叙述不正确的是（）,植物,动物,微生物,大气,A.,表示动物体内能量流向植物,B.,表示植物的光合作用,C.,表示动物的呼吸作用,D.,表示微生物的分解作用,D,A,3.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关,16,