按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片文字樣式,第二層,第三層,第四層,第五層,#,中三单元七借事物说理课件,1,中三单元七借事物说理课件,2,中三單元七借事物說理,周敦頤,精讀篇章（二）,愛蓮說,中三單元七借事物說理周敦頤精讀篇章（二）愛蓮說,3,周敦頤,（,1017,1073,）,原名,敦實,，字,茂叔,，,道州,營道,（今,湖南,道縣,）人，,宋代,理學的開山祖師。晚年辭官退隱，居於,潯陽,廬山,蓮花洞,，開堂講學。他把屋前的小溪命名,濂溪,，書院名為,濂溪書堂,，並自號,濂溪先生,，而他的學派也被稱為濂溪學派。,著有,太極圖說,、,通書,、,周濂溪集,。,中三單元七 愛蓮說,周敦頤（10171073）中三單元七 愛蓮說,4,段落要旨：自然段,1,說明不同的人愛不同的花，以及自己偏愛蓮花的原因。,中三單元七 愛蓮說,段落要旨：自然段1說明不同的人愛不同的花，以及自己偏愛蓮花的,5,段落要旨：自然段,2,以蓮花、菊花和牡丹喻人，抒發自己對高尚情操的追求，並感歎世人只知追求富貴名利。,中三單元七 愛蓮說,段落要旨：自然段2以蓮花、菊花和牡丹喻人，抒發自己對高尚情操,6,1,學習借物說理的方法抓住事物的特點與事理的相關處,2,學習說明的方法比較說明,中三單元七 愛蓮說,1學習借物說理的方法抓住事物的特點與事理的相關處2學習,7,借物說理的方法,學習借物說理的方法,1,運用這種手法，由於是通過描述事物來說明 道理，為了把道理說得,具體、形象化,，便必 須抓住,事物的特點,，以及與,道理,的相關處。,事物的特點，包括形狀、構造、屬性、用 途、變化過程等。,中三單元七 愛蓮說,借物說理的方法學習借物說理的方法1 運用這種手法，由於是通,8,借物說理的方法,學習借物說理的方法,1,例,如,落花生的性格,中：,事理,：,人性中堅忍安分的特性,事物特點,：落花生老實地在泥土裏生長、結果，以及不依憑外力來繁殖的特點,中三單元七 愛蓮說,借物說理的方法學習借物說理的方法1 例如落花生的性格中,9,根據蓮花的特性，從課文中找出形容蓮花的句子，然後寫出這些句子與君子相對應的特點。,1,特性,文 句,君子的特點,生長環境,_,品格：,_,形態,_,處事：,_,氣味,_,風度：,_,觀感,_,觀感：,_,出淤泥而不染，濯清漣而不妖,品性高潔,中通外直，不蔓不枝,剛正不阿，不攀附權貴,香遠益清,超凡脫俗，美名遠播,可遠觀而不可褻玩,以德服人的人，人皆敬重,中三單元七 愛蓮說,根據蓮花的特性，從課文中找出形容蓮花的句子，然後寫出這些句子,10,作者說：菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也。試想想，菊花和牡丹與隱逸者和富貴者有甚麼相應的特點？,_,菊花外貌清瘦，並不顯眼，加上它在秋天開花，不與其他花在春天爭妍鬥麗，有,隱逸的風範。而隱逸者因不滿政治黑暗，不願同流合污而棄官歸隱，與菊花有相同的處境。牡丹外表明麗美豔，有貴氣，是富貴的象徵。而社會上以追求利祿為人生目標的人，正可以用鮮艷的牡丹來作代表。,2,中三單元七 愛蓮說,作者說：菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也。試想想，菊,11,比較說明的方法,學習說明的方法比較說明,2,是把兩種或以上同類或相似的事物加以比較，藉此反映事物的本質和特性的說明手法。,能夠突出,事物的特徵，讓讀者留下深刻和具體的印象。,中三單元七 愛蓮說,比較說明的方法學習說明的方法比較說明2是把兩種或以上同類,12,比較說明的種類,學習說明的方法比較說明,2,是指比較同一類型的事物，說明它們之間的不同之處。,例如,鯨,一文：,同類比較,1,同類比較,：鬚鯨和齒鯨,中三單元七 愛蓮說,說明,：兩者在外形、習性等方面的異同。,比較說明的種類學習說明的方法比較說明2是指比較同一類型的,13,比較說明的種類,學習說明的方法比較說明,2,是指以不同種類的事物作對比，說明它們的相同之處。,例如：,異類比較,2,異類比較,：釀蜜的蜜蜂和結網的蜘蛛,中三單元七 愛蓮說,說明,：昆蟲善於創造的道理。,比較說明的種類學習說明的方法比較說明2是指以不同種類的事,14,運用比較說明注意事項,學習說明的方法比較說明,2,必須抓住事物之間的共同點,通過比較，可以了解事物之間的相同點和不同 點,主要目的是為了突出所要說明的事理,中三單元七 愛蓮說,運用比較說明注意事項學習說明的方法比較說明2 必須抓住,15,作者對菊花、蓮花和牡丹都有不同的看法，試根據課文內容，填寫下面的表格。,1,周敦頤,賞花筆記,品種,菊花,蓮花,牡丹,愛好者,_,_,_,在繁花中的身分,_,_,_,比喻的品格,_,_,_,陶淵明,自己,世俗的人,隱逸者,君子,富貴者,不慕虛名，品行高潔,潔身自愛，追求高尚的情操,一生追求功名利祿,中三單元七 愛蓮說,作者對菊花、蓮花和牡丹都有不同的看法，試根據課文內容，填寫下,16,試把作者對三種花的考察結果，寫在橫線上。,2,(1),喜歡菊花的人，,_,(2),喜歡蓮花的人，,_,(3),喜歡牡丹的人，,_,(4),作者把自己愛蓮與,陶淵明,愛菊相提並論，表示自己和,陶淵明,同樣有,_,，不會像那些喜 歡牡丹的人，只知,_,。,自,陶淵明,以後已經很少。,除我以外，不知道還有誰。,數量很多。,高尚的情操,追求名利,中三單元七 愛蓮說,試把作者對三種花的考察結果，寫在橫線上。2(1)喜歡菊花,17,本課簡報完畢,本課簡報完畢,18,