单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教部编版七年级,上,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课内知识优化练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课外阅读拓展练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文素养专项练,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,名著导读,朝花夕拾,消除与经典的隔膜,名著导读,1,2,提示,：,点击 进入讲评。,3,4,5,6,7,12提示：点击 进入讲评。34567,1,鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是,_,，,藤野先生,是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本,_(,地名,),学医的生活，其中的匿名信事件和看电影,(,幻灯片,),事件令他感受到身为弱国国民的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了,_,的想法。,本题考查对,朝花夕拾,相关文学常识的掌握。,朝花夕拾,仙台,弃医从文,1鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是_,2,下面不属于,朝花夕拾,所包含的思想感情的一项是,(,),A,抒发对往日亲友和师长的怀念之情。,B,批判当时社会封建思想习俗的不合理。,C,写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。,D,表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。,D,本题考查名著思想感情的把握。,2下面不属于朝花夕拾所包含的思想感情的一项是(),3,阅读名著,朝花夕拾,，完成下面的练习。,(1),下面对,朝花夕拾,的介绍，说法错误的一项是,(,),A,父亲的病,回忆了“我”儿时为父亲延医治病的种种情景，揭露了几位庸医草菅人命的丑恶面目。,B,琐记,中的阿长是个背后经常怂恿孩子们干坏事，事后又充当“老好人”的角色。譬如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，鼓励孩子们比赛“打旋子”。,3阅读名著朝花夕拾，完成下面的练习。(1)下面对朝花,C,五猖会,记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。,D,无常,中，鲁迅通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。,【,答案,】,B,【,答案,】,B,项说法错误。,C五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，,(2),下面是四位同学读过,朝花夕拾,后写下的感受，其中比喻运用不恰当的一项是,(,),A,百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌，摘覆盆子，捕鸟,那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。,B,长妈妈给童年的鲁迅讲规矩，说故事，还为他买,山海经,这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴和善良。,(2)下面是四位同学读过朝花夕拾后写下的感受，其中比喻运,C,藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳。这样的老师令我肃然起敬。,D,朝花夕拾,在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。,【,点拨,】,“,平静的叙述中富有深长的韵味,”,与,“,热烈而激昂,”,相矛盾。,【,答案,】,D,C藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹,(3),在,二十四孝图,中，鲁迅重点剖析“,_”,和“,_”,两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。,老莱娱亲,郭巨埋儿,名著常识关键在平时积累，文学常识的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。,(3)在二十四孝图中，鲁迅重点剖析“_,4,阅读名著选段，回答问题。,(1),下面是丰子恺先生为,朝花夕拾,画的插图，根据你的阅读和画意，请为三幅图画分别选择对应的篇目，在括号中填入相应的序号。,A,无常,B,父亲的病,C,从百草园到三味书屋,D,五猖会,C,D,A,本题考查对文学常识的理解和记忆能力。,4阅读名著选段，回答问题。(1)下面是丰子恺先生为朝花夕,(2),下面这段文字选自鲁迅的,朝花夕拾,，仔细阅读并回答以下问题。,“,去拿你的书来。,”,他慢慢地说。,这所谓,“,书,”,，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。,我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句,(2)下面这段文字选自鲁迅的朝花夕拾，仔细阅读并回答以下,地读下去。,两句一行，大约读了二三十行罢，他说：,“给我读熟。背不出，就不准去看会。”,他说完，便站起来，走进房里去了。,我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，,而且要背出来。,地读下去。,“,我似乎从头上浇了一盆冷水,”,，,“,我,”,被浇冷水的原因是：,_,试结合朝花夕拾的内容，说说鲁迅对父亲的感情是什么样的。,父亲让,“,我,”,背书，背不出就不让,“,我,”,去看五猖会。,父亲让“我”感到困惑，使“我”失去了看五猖会的兴致，但“我”并不责怪父亲；“我”童年因为父亲而失去了很多乐趣，但仍感激父亲的严格；令“我”内疚的是，在父亲临终时没让他安静死去。这些事说明了鲁迅对父亲的爱。,本题解答要在理解,朝花夕拾,内容的理解上，并结合着语段内容，分析鲁迅对父亲的感情。,“我似乎从头上浇了一盆冷水”，“我”被浇冷水的原因是：_,5,2019,北部湾,下图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。,60,字以内。,本题考查对鲁迅“弃医从文”这件事的了解情况。,鲁迅留学日本期间，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。,52019北部湾下图是一位著名的现代作家，请概述他“,6,2019,扬州,散文集,朝花夕拾,，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，回答问题。,我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。,(1),语段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠，幼年的鲁迅憎恶地称她为“,_”,；多年后，当他回想,_,_,这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。,结合,朝花夕拾,中的有关故事，进行作答。,阿长,阿长利用告假的时间给他买了他念念不忘的山海经,62019扬州散文集朝花夕拾，记录了鲁迅先生从童,(2),朝花夕拾,中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选两篇，各列举一个情节。,本题考查的是名著的内容，,朝花夕拾,共有十篇散文，平时学习时要认真阅读每篇文章，对文章的内容、人物、主旨进行全面的把握。,(2)朝花夕拾中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选,示例：,五猖会,一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹上两天，享受一份游戏的快乐。,从百草园到三味书屋,一文描述作者幼时在百草园的雪地上捕鸟的情景。,示例：五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡,7,在鲁迅作品阅读展示课上，小程同学介绍了他做读书笔记的两种方法，并展示了自己的读书笔记，请你和他一起完成这次交流展示活动吧！,请同学们看,点拨训练,第,48,页第,7,题第（,1,）、（,2,）题。,(1),阅读了鲁迅的,朝花夕拾,后，小程同学用“要点归纳法”写了第一篇读书笔记。请你阅读他的读书笔记，向同学们介绍“要点归纳法”。,7在鲁迅作品阅读展示课上，小程同学介绍了他做读书笔记的两种,本题考查的是概括的能力，仔细阅读小程同学的读书笔记，将“要点归纳法”进行概括。,示例：,同学们，要点归纳法就是先要阅读完作品，然后从文体、内容、情节等方面归纳要点，最后写出感想。,本题考查的是概括的能力，仔细阅读小程同学的读书笔记，将“要点,(2),小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据,狗,猫,鼠,的相关情节，用自己的话帮他完成,A,、,B,、,C,三处的批注。,解答此题一定要熟知名著的内容，平时学习要对名著的重要内容进行归纳，常看笔记。,示例：,A.,时时跑到人面前来，缘腿而上，一直爬到膝髁,B,捡吃些菜渣，舔舔碗沿,C,从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁,(2)小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据,同学们下课啦,授课老师：xxx,同学们下课啦授课老师：xxx,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、