单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎大家！,欢迎大家！,鸟,啼,（英）劳伦斯,鸟 啼（英）劳伦斯,关于鸟啼的诗词有很多：,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,一叫一回肠一断。,欲啭不啭意自娇，羌儿弄笛曲未调。,恨别鸟惊心。,最好声音最好听，似调歌舌更叮咛。,今天，我们一起来学习一下外国作家劳伦斯笔下的,鸟啼,。,关于鸟啼的诗词有很多：,1.,了解作家知识，整体感知，,把握,文章的行文思路和基本内容。,2.,通过朗读，,体会作者围绕中心描写场景和形象，安排议论和抒情,的方法。,1.了解作家知识，整体感知，把握文章的行文思路和基本内容。,劳伦斯（,18851930,），,20,世纪英国最独特和最富争议的作家。劳伦斯为后人留下了十几部小说、三本游记、三卷短篇小说集，主要作品有,虹,查泰莱夫人的情人,以及,恋爱中的女人,等。,劳伦斯（18851930），20世纪英国最独特和最,劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量，对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。,他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的对生的感叹，字里行间渗透着哲学的思辨和诗的意境。,劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代工业文,田,凫,（）,椋,鸟,（）,老,饕,（）,慰,藉,（）,攫,住,（）,笨,拙,（）,潜,力,（）,炽,烈,（）,跌,宕,（）,1.,给下列变红的字注音,f,li,n,t,o,ji,ju,zhu,qi,n,ch,d,n,田凫（）椋鸟（）老饕（,骇人：,昊天：,老饕：,蛰伏：,摇曳：,隐遁：,2.,释词语,使人震惊。,广大无边的天。,贪食者。,动物冬眠，潜伏起来不食不动。借指蛰居。,摇荡。,隐居避世。文中指消失。,骇人：2.释词语使人震惊。,残骸：,势不可挡：,人或动物的尸骨，借指残破的建筑物、机械、车辆等。,来势迅猛，不可抵挡。,残骸：人或动物的尸骨，借指残破的建筑物、机械、车,整体感知,理清脉络,想一想,作者行文先写了什么,?,后写了什么,?,表达上有何特点,?,整体感知 理清脉络想一想作者行文先写了什么?后写了什么?表,全文共,15,段，划分为两个部分：,第一部分：,（,15,自然段）,冬去春临，鸟儿啼鸣。,描写,第二部分：,（,615,自然段）,鸟啼启示，思考生死。,议论,全文共,15,段，划分为几个部分？,全文共15段，划分为两个部分：全文共15段，划分为,横陈 血衣,鸟尸,(,死亡,),散落 鸟尸,描写,发出 传出（微弱）,鸟啼 浮起 声音（含糊）生命本身的张力,（新生）响起 闪动,凝成悦耳的声音,610,生命的冲动不可阻挡,议论,11,生命由何而来,1215,向死而生,横陈,1,文章,一,开始对鸟儿死亡场景的描写有什么作用？,【,提示,】,聆听的背景。,鸟儿死亡,的,场景让人,备,感凄凉,这样描绘为下文写鸟啼欢快的景象做铺垫，并形成鲜明的对比,更加肯定了生命力量的不可阻挡。,把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非,1文章一开始对鸟儿死亡场景的描写有什么作用？把对立的意思,2,作者笔下的小鸟是怎样的形象？找出文中描写的句子。,【,提示,】,作者笔下的小鸟充满了生命的冲动。,“,从夜色中浮起的隐约而清越的声音,却把明快而萌发的声音抛向苍穹,”“,田地间响起斑鸠的叫声,都会闪动出鸟儿的啼鸣,”,。,答案出自课文第,3,、,4,段,2作者笔下的小鸟是怎样的形象？找出文中描写的句子。答案出自,春天,新生,冬天,死亡,世界不可选择,春天不可抑制,反衬,象征,象征,鸟啼,腐烂,鸟尸,3.,如何理解“鸟尸”和“鸟啼”的含义？,【,提示,】,借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征,春天 新生冬天死亡世界不可选择春天不可抑制反衬象征象征鸟啼腐,4.,默读课文,找出文中两类修饰鸟啼的词语，比较有什么不同。,【,提示,】,第一类：缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、若断若续,第二类：清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快,4.默读课文,找出文中两类修饰鸟啼的词语，比较有什么不同。,严酷的冬天，鸟尸遍野,把微弱的鸟啼放置在一个严酷的冬天是为了证明生的强大。而在这里冬天和腐鸟的血衣也不在是物像而是意象，包含了作者丰富情感，他们象征着死亡，作者用死亡反衬生机，“就像黑色大幕上的一抹红，那样的鲜艳夺目”,鸟啼是作者对生命顽强的礼赞,。,用了,反衬,的手法，用了对比、比喻的手法表达了对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美。,1.,作者把早期鸟啼安排在怎样的环境中？这样做有什么象征含义？这是运用了怎样的表现手法？,严酷的冬天，鸟尸遍野1.作者把早期鸟啼安排在怎样的环境中？这,5.,这两类鸟啼有什么象征意义？,【,提示,】,象征着春的来临，是生命活力的呈现；象征着对生命无法遏制的冲动与渴望；象征着世界生生不息的规律，生命总能倔强地战胜腐败与死亡；象征着对美好、温暖、光明的全部向往和创造的欲望。,5.这两类鸟啼有什么象征意义？,从这些启示中，我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考,?,从这些启示中，我们可以看出作者其实是对什么问题进行了深刻的思,6,象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，默读课文，在文中找出表现受到启示的句子。,【,提示,】,第,7,段中,的,“,冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声,”,，,第,9,段,中的,“,无论人们情愿与否,那就是新的天堂和新的大地,”,，,第,15,段,中的,“,谁能阻挠到来的生命冲动呢,？,就如向死而生的鸟儿一样,”,等。,6象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示，默读课文，在文中,7,通过这些启示，劳伦斯,做,了什么样,的,思考？,【,提示,】,生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。,7通过这些启示，劳伦斯做了什么样的思考？,8,生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么,写作,手法？,【,提示,】,作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。,8生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽,拟人：是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，即把事物人格化，使其具有人的外表、个性或情感的修辞手法。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。,拟人的作用：一是色彩鲜明；二是描绘形象、生动；三是表意丰富，更利于表达作者鲜明的感情色彩，增强语言的亲切感。,拟人：是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作,9.,品味下列句子的语言。,（,1,）,我们耳中充塞的，是新生的造物清明而生动的号音，那造物从身后追赶上来，我们听到了鸟儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声。,【,提示,】,这里的描写融入了作者强烈的主观感情，,“,轻柔而欢快,”,是鸟叫的客观特点，,“,隆隆鼓声,”,是一种具有象征性的比喻，在作者心中，这初春的鸟叫便是春天向残冬宣战的战鼓。,9.品味下列句子的语言。,（,2,）,月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁,，那就是新的天堂和新的大地,。,【,提示,】,这些都是生机的象征，它们是新生的代表。这一切都表明，春天不能抑制，酷冷终要过去，所有黑暗的、残酷的、腐朽的东西，无论它们多么强大，历时多么长久，终究会被打破，,“,新的天堂和新的,大,地,”,一定会出现。作者用形象化的语言，用饱含坚定情感的语气向我们展现了一个充满生机的新世界。,（2）月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪,（,3,）,谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了从天国吹来的清新柔风，就如向死而生的鸟儿一样。,【,提示,】,勇敢地面对死亡的威胁，经历了死的考验而获得生命的新生，我们可以从鸟儿身上找到答案。,（3）谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们,想一想,生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？,作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。,想一想 生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来,春天,新生,冬天,死亡,世界不可选择,春天不可抑制,反衬,象征,象征,鸟啼,腐烂,鸟尸,如何理解“鸟啼”和“鸟尸”的含义？,春天 新生冬天死亡世界不可选择春天不可抑制反衬象征象征鸟啼腐,不能追随死亡，死去的就让它死去,生死全不相容,向死而生,课文中的,“,向死而生,”,有什么内涵？我们学过的课文中是否有相近的观点？,不能追随死亡，死去的就让它死去 生死全不相容向死而生课文中的,向死而生,：,承认死亡、直面死亡。生因为死的衬托更显珍贵，以死亡为背景的生更见顽强。,海伦,凯勒,：,有时我认为，如果我们像明天就会死去那样生活，才是最好的规则。这样一种态度可以,尖锐地,强调生命的价值。,史铁生,：,一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，,所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。,剩下的就是怎样活的问题了。,向死而生：承认死亡、直面死亡。生因为死的衬托更显珍贵，以死亡,对“生命”与“死亡”的思考,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。,司马迁人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,文天祥,一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实,死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。,史铁生如果我们像明天就会死去那样去生活，才是最好的规则。,海伦,凯勒,对“生命”与“死亡”的思考,没有比死里孕育的生更加高贵。,安吉勒斯,生存还是死亡，这是一个问题。,莎士比亚,生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。,泰戈尔,生当作人杰，死亦为鬼雄。,李清照,未知生，焉知死？,孔子,没有比死里孕育的生更加高贵。安吉勒斯,作者围绕“生命”与“死亡”进行思考，运用对比、象征、拟人手法描写了鸟由复苏到微弱，再到悦耳的啼鸣，为读者展示了一个完整的向死而生的过程。作者通过逐层深入的议论和抒情，表达了这样的一种生活信念：生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得。同时，肯定生命的价值，预示春天必然来临，启示人们应像鸟儿那样向死而生。,作者围绕“生命”与“死亡”进行思考，运用对比、象征、,珍爱生命,礼赞生命,珍爱生命礼赞生命,“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。”这是,鸟啼,中写得很精彩的几句话，请仿照这个句子的句式结构，以“战胜挫折，乐观生活”为话题写几句话。,答：,_,“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷,【,解析,】,本题考查仿写能力。关键要找准句式结构，通过分析不难找出句式结构,“,不必,无须,不管怎样,”,；需要注意的是要仿写句子的中心为,“,战胜挫折，乐观生活,”,；此外，还要注意,“,不必,无须,”,说的是如何对待挫折，,“,不管怎样,”,引出话题中心。,答案：,不必在意曾经的梦已经破碎，也无须后悔难得的机会和我们擦肩而过。新的希望在向我们招手，不管怎样，明天升起的又是一轮崭新的太阳。,【解析】本题考查仿写能力。关键要找准句式结构，通过分析不难找,悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。,悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。,请以,“,珍爱生命,”,为话题，写一篇作文。,请以“珍爱生命”为话题，写一篇作文。,