单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认识时间,城关乡周庄小学,李慧珍,认识时间城关乡周庄小学,1,说课内容,人教版小学数学二年级上册第七单元,说课内容人教版小学数学二年级上册第七单元,2,一、说教材,本节课教材的主要内容有：时、分的认识，间隔,5,分的读写，时间的应用和经过时间的合理性，知识基础是一年级下册认识钟表的生活经验，本节课共安排了,2,个例题，例,1,：钟面认识（钟面的数学、大格、小格、时、分及它们的关系）；例,2,：学习钟面上间隔,5,分钟的时间认读及时间表示方法。,一、说教材 本节课教材的主要内容有：时、分的认识，间隔,3,二、说学习目标,根据,数学课程标准,第一学段认识时间的要求，结合单元目标及学生实际，我将学生目标定为：,1,、学生会读、会写几时几分。,2,、知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道,1,时,60,分。,3,、学生联系生活，体验有关时间知识，形成珍惜时间的意识和习惯。,二、说学习目标根据数学课程标准第一学段认识时间的要求，结,4,三、说重点难点,重点是：能正确认读钟面上的时间（几时几分）,难点是：理解,1,时,=60,分的含义,四、说教学准备,多媒体课件、钟表,三、说重点难点重点是：能正确认读钟面上的时间（几时几分）四、,5,评价设计：,1,、通过观察钟表信息，发现分针走一小格是,1,分，走一圈是,60,分，分针走一圈时针走一大格从而推出,1,时,60,分，同桌俩人交流，达标率达,100%,。,2,、通过提问，学生利用口诀会说出分针指向数字几就是几乘,5,，会读会写几时几分。目标达成率,98%,。,3,、，通过观察学生回答问题情况和平时日常表现等，了解目标三的达成率。达标率达,100%,。,评价设计：1、通过观察钟表信息，发现分针走一小格是1分，走一,6,五、说教法,新课标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发，让学生亲身经历、体验、探索，让数学问题抽象成数学模型”，所以在教学中，我安排学生在观察、议一议、动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程。我综合应用了观察、合作交流、动手实践等,方法,来促进学生对新知的构建。,五、说教法 新课标强调，“要让学生从已有的生活经验和知识,7,六、说学法,小组合作,动手操作,七、说学习过程,1,、创设情境，激发兴趣；,2,、组织活动，探索新知；,3,、动手实践，巩固新知；,4,、总结反思，深化知识。,六、说学法小组合作七、说学习过程1、创设情境，激发兴趣；2、,8,猜谜语,我有一个好朋友，,嘀哒嘀哒不停走，,叫我学习和休息，,真是我的好帮手。,猜谜语,9,六、说学法,小组合作,抽象概括,动手操作,七、说教学过程,1,、创设情境，激发兴趣；,2,、组织活动，探索新知；,3,、动手实践，巩固新知；,4,、总结反思，深化知识。,六、说学法小组合作七、说教学过程1、创设情境，激发兴趣；2、,10,活动一：复习旧知，认识钟面,活动二：认识时,活动三：认识分,活动四：认识时、分的关系,活动五：学会认、写钟面时间,活动一：复习旧知，认识钟面,11,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,3,时,300,复习,1212345678910113时 300复习,12,钟面上,一共有（,）大格,1,大格有（,）小格,一共有（,）小格,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,钟面上一共有（）大格1大格有（,13,活动一：复习旧知，认识钟面,活动二：认识时,活动三：认识分,活动四：认识时、分的关系,活动五：学会认、写钟面时间,活动一：复习旧知，认识钟面,14,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,(,),(,),5,10,15,123457681112109()(,15,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,5,10,25,30,20,15,60,35,40,45,50,55,123457681112109510253020156035,16,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,5,1234576811121095,17,一分钟有多长,一分钟有多长,18,活动一：复习旧知，认识钟面,活动二：认识时,活动三：认识分,活动四：认识时、分的关系,活动五：学会认、写钟面时间,活动一：复习旧知，认识钟面,19,1,2,3,4,5,7,6,8,11,12,10,9,1,时,=60,分,1234576811121091时=60分,20,活动一：复习旧知，认识钟面,活动二：认识时,活动三：认识分,活动四：认识时、分的关系,活动五：学会认、写钟面时间,活动一：复习旧知，认识钟面,21,11,12,10,1,3,4,5,6,9,8,7,5,9,时,5,分,9:05,1112101345698759时 5分9:05,22,11,12,10,1,2,3,4,5,6,9,8,7,5,10,15,20,25,6,时,25,分,6:25,1112101234569875101520256时25分6,23,六、说学法,小组合作,抽象概括,动手操作,七、说教学过程,1,、创设情境，激发兴趣；,2,、组织活动，探索新知；,3,、动手实践，巩固新知；,4,、总结反思，深化知识。,六、说学法小组合作七、说教学过程1、创设情境，激发兴趣；2、,24,1:25,1时25分,8:05,8时5分,6:50,6时50分,认一认,1:251时25分8:058时5分6:506时50分认一认,25,考考你,相信你一定行,!,3,：,10,7,：,15,1,：,20,2,：,40,10,：,45,5,：,25,6,：,50,8,：,55,考考你,相信你一定行!3：107：151：202：4010：,26,人教版小学数学二年级上册认识时间说课稿课件,27,9,时,30,分,9,：,30,6,时,40,分,6,：,40,8,时,35,分,8,：,35,9时30分9：306时40分6：408时35分8：35,28,六、说学法,小组合作,抽象概括,动手操作,七、说教学过程,1,、创设情境，激发兴趣；,2,、组织活动，探索新知；,3,、动手实践，巩固新知；,4,、总结反思，深化知识。,六、说学法小组合作七、说教学过程1、创设情境，激发兴趣；2、,29,总结,让学生自己总结，不但使学生学会了认识时间，而且懂得了操作实践，合作交流，是一种重要的学习方法，同时渗透珍惜时间的思想教育。,总结 让学生自己总结，不但使学生学会了认识时,30,八、说板书设计,认识时间,1,时,=60,分,9,时,5,分,6,时,25,分,（,9,：,05,）（,6,：,25,）,八、说板书设计认识时间,31,谢 谢!,谢 谢!,32,