单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人物动作描写,人物动作描写,老舍曾说：只有描写动作，人物才能站起来。,高尔基认为，写人物要多行动少说话。,老舍曾说：只有描写动作，人物才能站起来。,动作描写，就是对,动作和行为,的描写。,描写内容：,头颈、眼耳、嘴巴、手肩、脚腿。,动作描写，就是对动作和行为的描写。,1,、,反映人物的内心世界；,2,、揭示人物的性格特征；,3,、突出文章的主题；,动作描写的作用：,1、反映人物的内心世界；动作描写的作用：,听了老师的表扬，小英红通通的脸上，,露出,羞涩的笑容，一双手不停地,搓弄,着衣角，头低得快要,埋进,衣领了,一、描绘人物内心情感,听了老师的表扬，小英红通通的脸上，露出羞涩的笑容，一双手,猪八戒到河边喝水。,猪八戒,急急忙忙跑,到河边，也,不管,水黑不黑，脏不脏，,趴,下身子，,撅,起屁股，,张,开大嘴，咕噜咕噜地喝起来。,二、揭示人物性格特征,猪八戒到河边喝水。二、揭示人物性格特征,如何进行动作描写？,动作描写的方法,（五种）,如何进行动作描写？动作描写的方法（五种）,第一招、选用准确的动词描写,教你几招,准确的含义：,1,、符合生活实际,2,、体现人物特点,第一招、选用准确的动词描写教你几招准确的含义：,扫,开一块雪，,露,出地面，用一枝短棒,支,起一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，棒上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，看鸟雀下来,啄,食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。,这些动词非常准确。不仅体现了孩子们动作的迅速、熟练，而且使孩子们全神贯注、屏气凝神的神态跃然纸上！,扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面,例文：放学回家,A,、放学了，他把书包往肩上一,撂,，蹦跳着回家去。,B,、放学了，他把书本练习簿什么的一古脑往书包里一,塞,，书包扣带只,扣,了一个，就把书包往肩上一,撂,，,蹦跳,着，还,哼,着小曲。到了校门口，他左右一,望,，见没车，就一下,窜,到马路对面了。,例文：放学回家,第二招、分解动作，细致刻画,教你几招,把一个大动作细化成几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个动作按一定的顺序具体展开描写。,提示：,写出身体部位,将一个大动作分解成一个个小动作,第二招、分解动作，细致刻画教你几招 把一个大动作细化成几,只见他的,双腿,在栏架上方迅速地,跨越,，他的,双臂,奋力地,摆动,，,手臂,上的肌肉也在不停地,颤抖,，,全身,充满了力量。他的,双眼,紧紧地,盯着,前方的每一个栏架，,目光,中陡然,射出,浓浓的杀气，像是要把栏架,踏,个粉碎。他,舒展,身姿,，在空中,划出,一道道优美的弧线。,只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，,第三招、和其它人物描写方法相结合,教你几招,人的动作是和同情绪下的神态、心理、语言同时产生，在描写人物动作的时候和神态、心理、语言描写相结合，更能表现人物的特点和情感。,第三招、和其它人物描写方法相结合教你几招 人的动作是和同,名家手法,1,、妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他,瘦瘦高高,的，,站,到床前来，,瞪,着我：“,怎么还不起来，快起！快起！,”,林海音,爸爸的花儿落了,2,、我坐在座位上,很紧张,，两只手紧紧地握着钢笔，心想：,老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！,我觉得手心里在出汗，连心跳的声音似乎也听得见。我（用祈求的目光）,看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。,名家手法1、妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来,第四招、巧妙地运用修辞方法,教你几招,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以增强语言的生动形象性，变无形为有形。,第四招、巧妙地运用修辞方法教你几招 运用比喻、拟人、夸张,1,、她牢牢,盯,着月亮，,就像财主盯着自己的金窖,。,周国平,白兔和月亮,2,、他在水上,像一个车轮似,的不停地,旋转,着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声。,安徒生,丑小鸭,名家手法,1、她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。名家手法,第五招、加修饰成分，加强动作描写效果,教你几招,在动词前面加上形容词、副词等修饰语，能使动作描写更具体形象。,第五招、加修饰成分，加强动作描写效果教你几招 在动词前面加,名家手法,名家手法,名家手法,6,岁的小表妹,看见,了几只飞舞的蝴蝶，便,调皮地,奔,过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她,目不转睛地,盯,着它，,躬,着背，,小心翼翼地,踮,起脚尖，,蹑手蹑脚地,走,到蝴蝶旁，,猛地,用双手一,捧,，可蝴蝶却,飞,走了，她气得,撅起,小嘴，但马上,又像只小鹿似的,蹦跳,着追赶另一个目标去了。,这段精彩的动作描写，你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢？,名家手法 6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地,小练笔,1,、,揣摩人物心理，锤炼恰当的动词填空，比比谁填的好！,天哪！要迟到了。我（掀）蹬开被子，（跳）下床来，（拉）过衬衣，（套）上鞋子，几步（窜）进洗手间，（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡乱（）了几下，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出家门。,小练笔1、揣摩人物心理，锤炼恰当的动词填空，比比谁填的好,在你眼前出现了三个人：一是我，,翘着二郎腿,，一边看书，一边听音乐；二是老爸，,正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪,；还有一个人，满头大汗，,头发粘在脸上，长裤被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨拖着地,老妈。,小练笔,2,、试加入适当的动作描写或修饰语使人物形象丰满起来！,在你眼前出现了三个人：一是我，一边看书，一边听音乐；二是老爸，一边喝着咖啡，一边上网；还有一个人，满头大汗，正拖着地,老妈。,在你眼前出现了三个人：一是我，翘着二郎腿，一边看书，一边,在要求：,1,、运用人物动作描写方法，选择一个主题进行刻画，字数,50,字至,100,字。,2,、小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班上展示。,小练笔,主题,1,、斯文女士的吃相,主题,2,、粗鲁男士的吃相 主题,3,、胆小的他放烟火,在要求：1、运用人物动作描写方法，选择一个主题进行刻画，,她,小心翼翼地,端起,碗，,慢慢地,挑了,几缕菜叶，,轻轻地,送到,嘴边，,害羞似的,张开,樱桃小嘴，又,迅速,合上,，,极小幅度地,嚼,着食物，还,不停地,用餐巾纸,擦拭,嘴边的余油。,佳作展示,主题,1,、斯文女士的吃相,她小心翼翼地端起碗，慢慢地挑了几缕菜叶，轻轻地送到嘴边，,他还没等菜上齐，就,急急忙忙地拿起,筷子，,端起,大碗，对着想吃的菜,猛地一,夹,，合着饭,呼噜噜地,往嘴里,送,，撑得两腮鼓鼓的，嘴角边还有几粒米,挂,在上面，也顾不得擦去，整个人的吃相就像一只,饿极了的小猫,。,佳作展示,主题,2,、粗鲁男士的吃相,他还没等菜上齐，就急急忙忙地拿起筷子，端起大碗，对着想吃,他,轻轻地,把,爆竹,放到,地上，身子,离得,远远的,，,尽可能的,伸长,胳膊，,一点儿一点儿地,往前,凑,，但他的手,抖得,直打哆嗦,，还没等,点着,爆竹芯，他,吓得扭头,就,跑,了。,佳作展示,主题,3,、胆小的他放烟花,他轻轻地把爆竹放到地上，身子离得远远的，尽可能的伸长胳,妈妈,往碗里,打,了三个鸡蛋，,撒,上一些盐，然后用筷子,顺时针不停地,搅动,，等到蛋液搅匀后，她在炒锅里,放,上油，不一会儿，炒锅里腾起了油烟，她,快速地,把蛋液,倒,进去，“嗞啦”一声，她拿起锅铲,翻动,了起来，嘴里,哼着,小曲，很快，鸡蛋就炒好了。,佳作展示,主题,4,、妈妈炒鸡蛋,妈妈往碗里打了三个鸡蛋，撒上一些盐，然后用筷子顺时针不,1,、下课了，小军擦黑板。,2,、小红在操场上跳绳。,3,、妈妈开门。,4,、爸爸开车。,5,、小明玩游戏。,作业,选择下面的两个场景进行描写,要求：,1,、进行一系列的动作描写。,2,、,100,字以上。,1、下课了，小军擦黑板。作业选择下面的两个场景进行描写要求：,谢谢，再见！,谢谢，再见！,人物动作描写课件,他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势,。,都德,最后一课,四、突出文章主题,他转身朝着黑板，拿起一只粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：,