*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,看一看（一）,(,建议一课时完成）,二,观察物体,BS,三年级上册,看一看（一）(建议一课时完成）二,课后作业,探索新知,当堂检测,课堂小结,从不同位置观察同一个物体,1,课堂探究点,2,课时流程,课后作业探索新知当堂检测课堂小结从不同位置观察同一个物体1课,猜一猜，这是什么？,观察物体时一定要全面观察。,这是一只小兔子，,背着一个大蘑菇。,猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。这是一只小兔子，,笑笑,妙想,淘气,探究点 从不同位置观察同一个物体,下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连。,笑笑妙想淘气探究点 从不同位置观察同一个物体下面的三幅图分,站在不同位置，每次最多能看到几个面？,站在不同位置，每次最多能看到几个面？,（）,（）,（）,（）,妙想,笑笑,奇思,淘气,下面四幅图分别是哪位同学看到的？,（）（）（）（,1,下面的图分别是谁看到的？请你连一连。,小试牛刀,（源于,典中点,）,1下面的图分别是谁看到的？请你连一连。小试牛刀（源于典中,2,它们说得对吗？对的在方框里打“”，错的打“,”,。,2它们说得对吗？对的在方框里打“”，错的打“”。,阳阳,3,下面这些图分别是谁看到的？在括号里填上小朋友的名字。,王勇,李兰,王方,阳阳3下面这些图分别是谁看到的？在括号里填上小朋友的名字。,4,下面的图分别是从哪个方向看到的？,上,前,右,(,或左,),（,）,（,）,（,）,4下面的图分别是从哪个方向看到的？上前右(或左)（,5,想一想，哪张才是小记者拍到的照片？在下面括号里打“”。,（,1,）,（,2,）,（,）,（,）,5想一想，哪张才是小记者拍到的照片？在下面括号里打“”。,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,我们在观察物体时，要根据观察者的位置，抓住被观察物体各个部分的特征进行判断。,归纳总结：（讲解源于点拨）我们在观察物体时，要根据观察者,1.,把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，,最多能看到几个面？,夯实基础,（教材,P14,练一练）,1.把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，夯实基础（,2.,想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号填在照片下面的括号里。,2.想一想，下面三幅照片分别是哪位小记者拍摄的？把他们的编号,3.,下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。,3.下面四幅图分别是谁看到的？实际看一看，连一连。,4.,下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。,4.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。,6,判断题。,(,对的打“”，错的打“,”),任意一个图形，从不同的角度观察，所看到的形状一定不同。,(,),易错辨析,（选题源于,典中点,）,辨析：没有考虑到一些特殊的立体图形。,6判断题。(对的打“”，错的打“”)任意一个图形，从不,Thank you!,Thank you!,看一看,(,二,),从不同位置观察两个物体的相互关系,二 观察物体,BS,三年级上册,作业习题,看一看(二)二 观察物体BS 三年级上册 作业习,作业提升方向,综合运用观察和想象的经验解决问题,作业提升方向综合运用观察和想象的经验解决问题,作业提升练,5,选一选。,B,(1),小芳看到的是,(,),。,A,B,作业提升练5选一选。B(1)小芳看到的是()。AB,作业提升练,(2),下面这幅图是笑笑看到的，她是在,(,),号位置看到的,(,填“”或“”,),。,作业提升练(2)下面这幅图是笑笑看到的，她是在()号,Thank you!,Thank you!,看一看（二）,(,建议一课时完成）,二,观察物体,BS,三年级上册,看一看（二）(建议一课时完成）二,课后作业,探索新知,当堂检测,课堂小结,从不同位置观察一组物体,1,课堂探究点,2,课时流程,课后作业探索新知当堂检测课堂小结从不同位置观察一组物体1课堂,点击播放动画,点击播放动画,探究点 从不同位置观察一组物体,下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。,探究点 从不同位置观察一组物体下面这两幅图分别是谁看到的？,笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？,笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？,淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。,淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。,1,下面三幅图分别是谁看到的？连一连。,小试牛刀,（源于,典中点,）,1下面三幅图分别是谁看到的？连一连。小试牛刀（源于典中点,2,小狗看到的是哪幅图？在正确答案的 里打“”。,A B,2小狗看到的是哪幅图？在正确答案的 里打,3,下面这三幅图分别是丽丽在哪个位置看到的？把位置的编号填在括号里。,（,）,（,）,（,）,3下面这三幅图分别是丽丽在哪个位置看到的？把位置的编号填,归纳总结：,（讲解源于,点拨,）,从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互位置一般是不同的。,归纳总结：（讲解源于点拨）从不同位置观察两个物体，看到的,1.,下面几幅图分别是谁看到的？连一连。,夯实基础,（教材,P16,练一练）,1.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。夯实基础（教材P16练,2.,右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？把位置的编号填在括号里。,2.右面这两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？把位置的编号填,3.,看一看，想一想。,3.看一看，想一想。,4,下面连得对吗？若不对，请改正。,不对。（改正略）,易错辨析,（选题源于,典中点,）,辨析：没有仔细观察。刚刚是从上方观察的，看到的应该是第二个图片呈现的内容。,4下面连得对吗？若不对，请改正。不对。（改正略）易错辨析（,Thank you!,Thank you!,看一看,(,一,),从相对位置观察一个物体,二 观察物体,BS,三年级上册,作业习题,看一看(一)二 观察物体BS 三年级上册作业习题,作业提升方向,综合运用观察和想象的经验解决问题,作业提升方向综合运用观察和想象的经验解决问题,作业提升练,7,想一想，填一填,4,1,的对面是,3,，,2,的对面是,4,，,5,的对面是,6,。,小刚看到的数字是,(,),，,小芳看到的数字是,(,),，,小红看到的数字是,(,),。,6,2,作业提升练7想一想，填一填41的对面是3，62,Thank you!,Thank you!,