,周末作业（十八）,雨果说：,“,吼叫是狼的安慰,，,羊毛是羊的安慰,，,白颊鸟是森林的安慰,，,爱情是女人的安慰,，,(zh,n)_,言是哲学家的安慰。,”,找一个爱语文的借口,，,搭一架学语文的桥梁,，,日积月累,，,积沙成塔,，,积水成渊,，,假以时日,，,必有所获,，,这就是学习语文的秘,(ju,)_,。,“,董永卖身葬父,”“,黄香扇枕温衾,”“,孟宗哭竹生笋,”,二十四孝文化长廊,，,游人不时驻足,，,细细端,(xi,ng)_,，,品味栩栩如生的画雕和孝子故事。,这幅作品融劲健的笔法于画中,，,书与画,_,，,给人以丰富的想象。,1,根据语境，在上文中填入合适的汉字。,(zhn)_,言秘,(ju)_,端,(xing)_,2,填入上文横线处词语，恰当的一项是,(),A,各得其所,B,相得益彰,C,惟妙惟肖,D,交相辉映,【解析】,A.,各得其所：表示每个人或事物都得到合适的安顿。,B.,相得益彰：指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。,C.,惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。,D.,交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。这里指,“,融劲健的笔法于画中,”,，表现的是书与画互相补充，更能显示出各自的长处。,箴,诀,详,B,3,某班要举办一次,“,文学沙龙,”,活动，其中有个项目是,“,感世事,对对子,”,。现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联,“,寸步优游知远近,”,，选择最合适的下联,(),A,一生坎坷知冷暖,B,一生坎坷晓高低,C,世事艰辛识人心,D,人事沧桑见冷暖,【解析】,A.,上下联同一位置都是,“,知,”,，不合对联要求；,C.,“,人心,”,是名词，与,“,远近,(,形容词,),”,词性不同；,D.,对联要求上联的最后一个字的声调是仄音,(,三声或四声,),，下联的最后一个字的声调是平音,(,一声或二声,),。而,“,暖,”,是仄音,(,三声,),，不合对联要求。,B,4,小江摘抄诗歌月亮游向了他乡时，不慎打乱了顺序，请帮他选出最佳的选项,(),我在瓦盆里养一尾月亮,少年长大，月亮游向了他乡,后来啊，花落了，瓦盆碎了,小时候，榆钱开花嘟噜噜黄,A,B,C,D,【解析】,D.,本段诗歌是按时间顺序排列的，所以,句,“,小时候,”,放句首；接着由榆钱开花引出,，写,“,我,”,在小时候的天真行为,“,养一尾月亮,”,；随着时间推移，出现了,“,花落了，瓦盆碎了,”,最后少年长大，所以,句排在最后。由此分析，可排序为,。,D,5,古诗文名句填空。,古诗文中对偶手法的运用，使诗句既富有音律美，又富有意蕴。与朱元思书中,“,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，,(1)_,”,绘声绘色地描写山林美景，组成了一部奇妙的大自然交响曲，令人神往；晏殊浣溪沙中,“,无可奈何花落去，,(2)_,”,声韵和谐地唱叹花落春逝，蕴含着惋惜与欣慰交织的生活哲理，含蓄深婉；王维使至塞上中,“,(3)_,，,(4)_,”,别出心裁地勾勒大漠黄昏景象，构成一幅广袤旷阔而又雄奇壮丽的塞外图，诗中有画；杜甫春望中,“,(5)_,，,(6)_,”,移情于物，抒写花鸟同悲，表达了无尽的亡国之愁、离别之恨，忧国忧民。,嘤嘤成韵,似曾相识燕归来,大漠孤烟直,长河落日圆,感时花溅泪,恨别鸟惊心,【甲】月能移世界,明,张大复,邵茂齐,有言：,“,天上月色,，,能移世界。,”,果然,，,故夫山石泉涧,，,梵刹园亭,，,屋庐竹树,，,种种常见之物。月照之则深,，,蒙之则净；金碧之彩,，,披之则醇；惨悴之容,，,承之则奇；浅深浓淡之色,，,按之望之,，,则屡易而不可了,。以至河山大地,，邈若皇古；犬吠松涛，远于岩谷；草生木长，闲如坐卧；人在月下，亦尝忘我之为我也。,今夜严叔向置酒破山,僧舍,，,起步庭中,，,幽华可爱。旦视之,，,酱盎纷然,，,瓦石布地而已。,戏书此以信茂齐之语,，,时十月十六日,，,万历丙午三十四年也。,【注释】,邵茂齐：与下文,“,严叔向,”,同为作者朋友。,按之望之：再三研求、审视,，,仔细观察。屡易而不可了：景色不断改变，而看不清楚。破山：寺庙名。,赏析,(1),月光下的世界,，千姿百态。,_,。,(2),与月光同样能,“,移,”,世界的,，,首推雪。楼阁被雪,，,而成琼楼玉宇,，,更显壮丽神奇；杂物被雪,，,不见原貌,，,只见银装素裹,，,突兀起伏；树木着雪,，,则有玉树琼枝的奇妙。,(3),月光、雪色变繁杂为简洁,，,掩丑陋而现美丽,，,同为大自然的美容师。,(,选自李延祜浮生半日闲,笔记小品赏读,),【乙】登鹳雀楼,唐,畅诸,城楼多峻极,，,列酌恣登攀。,迥临飞鸟上,，,高谢尘世间。,天势围平野,，,河流入断山。,今年菊花事，并是送君还。,赏析：,诗的起笔两句写诗人赞美城楼的高峻,，,显示出登攀的豪气。重阳宴饮,，,乘着酒兴,，,偕友人登上高楼。,三、四两句写诗人在鹳雀楼上,，,远望飞鸟仿佛低在楼下,，,觉得自己高瞻远瞩,，,眼界超出了人世尘俗。,五、六两句写从鹳雀楼四望,，,天然形势似乎本来要以连绵山峦围住平原田野,，,但奔腾的黄河却使山脉中开,，,流入断山浩荡奔去,，,体,现了诗人,(1)_,。,结末两句，,(2)_,。,(,选自,唐诗鉴赏辞典,第一版,),【疏通,理解】,6,阅读甲文，完成选择或填空。,(1),下列词句中加点的,“,移,”,字，与标题,“,月能移世界,”,中,“,移,”,字意思相同的一项是,(),A,愚公移山,B,移师北上,C,贫贱不能移,(2),根据语境，推测,“,戏书此以信茂齐之语,”,中,“,信,”,字的解释应该是,(),A,诚实，不欺,B,应验，证实,C,书信，信件,(3),根据,“,酱盎,”,的部首,“,酉,”,(),“,皿,”,(),推断，,“,酱盎,”,应指,_,一类的物品。,C,B,碗、盆等盛具,7,你从甲文画波浪线的句子中读出了作者怎样的性情？联系上下文，加以概述。,作者在破山僧舍中见到了月光下景物的,“,幽华可爱,”,，,可第二天发现只是遍地的盆罐瓦石,，,这正印了朋友所说的,“,月能移世界,”,。从,“,戏,”,字更读出了乐于分享生活之趣、率真可爱的性情。,【补写,体验】,8,根据甲文画横线的句子，参考甲,“,赏析,”,第,(2),段写雪的文字，补写第,(1),段内容。,示例一：酱缸瓦砾,，,万紫千红,，,都统一于银色的月光和黑色的阴影,，,使整个世界显得纯净飘逸,，,让人感到神秘静穆,，,邈若皇古。朦胧之美,，,使人心灵净化,，,融于自然,，,几近忘我。示例二：月光下,，,一切常见之物,，,显得纯净、奇特,，,富有变化之趣。因月华的照耀,，,河山大地邈远得恍惚是古老的混沌状态,，,犬吠声、松涛声似乎从悠远的岩谷中传来,，月下的人也都沉醉于月色中忘却了自我。,9,根据你对乙诗歌的理解，将颈联和尾联的,“,赏析,”,补写完整。,(1),开阔的胸襟和奔放的激情。,(2),以菊花的高洁自我勉励,，,以,“,并是,”,点明此番登临意也在于送别友人归去,，,殷殷惜别之情,，,尽在不言中。,【思考,总结】,10,甲,“,赏析,”,末段将,“,月光,”,比作,“,大自然的美容师,”,，你认同吗？结合文章内容和你的积累，简述理由。,示例一：我同意。文章从朋友的话,“,月能移世界,”,展开想象,，,朦胧的月色照在现实景物之上,，,原本平平无奇的事物也显得富有诗情画意。作者在破山寺庙的亲身经历更是证实了这种感觉,，,普通碗盆在月色下也显得,“,幽华可爱,”,。记承天寺夜游中月光如水,，,竹影恍惚,，,水中藻荇,，,似真似幻,，,虚实结合间便现出月夜景色的奇幻美丽,，,确能配得上,“,大自然美容师,”,之称誉。示例二：不认同,，,虽然月光能够掩丑陋而现美丽,，,有着化平凡为美妙的神奇,，,但并没有改变景物,，,只是改变了赏月者眼中的景色和心境,，文中说月下人,“,忘我之为我,”,，这种心境的变化并不是,“,美容师,”,这一身份所能承载。另如记承天寺夜游中，苏轼赏月时身心与大自然融为一体，被贬谪的忧,虑心情得到了抚慰和寄托。因此简单定义为,“,大自然的美容师,”,不够全面。,【参考译文】【甲】,邵茂齐曾经说过：,“,天上的月色能改变世界。,”,果然是这样的,，,那些山石泉涧,，,梵刹园亭,，,房屋竹子树木等,，,一切常见的东西,，,月亮照耀它就显得深邃,，,覆盖其上就显得干净透明；金黄和碧绿的色彩,，,有月光就显得醇厚；惨悴的容貌,，,有月光就显得奇特；浅深浓淡的色调,，,按着它画成图画,，,就屡屡变幻,，,显得不像了。就连河山大地,，,遥远得像远古时代一样；犬吠松涛,，比岩谷还远；,草生木长,，悠闲得如人们坐卧一样；人们在月下，也会忘了我就是我。,今天晚上，严叔向在破山僧舍摆了酒，我走到了院子里，幽幽的月光显得那么的令人喜爱。白天一看，酒水吃食的盘盆摆得到处都是，瓦石遍布地上就戏书了这些文字来证明茂齐的话。万历丙午三十四年十月十六日。,11,为献礼建党百年，班级开展了红星照耀中国项目化学习，小组打算制作微纪录片周恩来。有同学不理解剧本部分选材，请你结合作品帮助释疑。,剧本选材,疑问,周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗,(,是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！,),，他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候就表现出有突出的文学天赋。,(,节选自,红星照耀中国,造反者,),家庭背景,介绍,“,造反者,”,周恩来，为什么要拍摄他的家庭背景？请联系你对名著的阅读简要分析。,_,示例：首先，这是周恩来真实的家庭背景，能体现微纪录片,(,纪实作品,),的真实性。其次，与红星照耀中国中许多革命者出身贫苦不同，周恩来是一个,“,书生出生的造反者,”,，知识与信仰完全一致。为民族解放而背弃封建官僚阶级，能体现他革命决心的坚定。书中另外写到他成功发动上海工人起义，特意点明他是个大资产阶级家庭的子弟，同工人阶级素无接触，以此突出他的革命决心和领导能力。,剧本选材,疑问,片头配诗,吹号者从铺散着稻草的地面上起来了，,他不埋怨自己是睡在如此潮湿的泥地上，,他轻捷地绑好了裹腿，,他用冰冷的水洗过了脸，,他看着那些发出困乏的鼾声的同伴，,于是他伸手携去了他的号角；,门外依然是一片黝黑，,黎明没有到来，,那惊醒他的,是他自己对于黎明的,过于殷切的想望。,(,节选自,艾青诗选,吹号者,),片头配诗展现了周恩来怎样的形象？请联系,红星照耀中国,相关内容，结合诗节词句分析。,_,示例：周恩来如同中国革命的,“,吹号者”。在中国社会“一片黝黑”“黎明没有到来”时，他“想望着黎明”，在“发出困乏的鼾声的同伴”中，最早“起来”，吹响了号角，这与红星照耀中国所写的周恩来形象、经历相符：,1919,年就领导学生开展民主与社会改革运动，是中国共产党的创建人之一，参与组织的八一南昌起义是中国红军的历史性开端，等等。诗中吹号者为追求革命理想而,“,不埋怨,”,艰苦环境的形象，与红星照耀中国所写的周恩来形象、经历相符：因组织学生运动入狱仍坚持革命，在南方进行了多年艰苦的斗争，长征途中九死一生后在重重封锁的苏区领导革命，等等。,