单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,古代诗歌,分类鉴赏,古体诗,古代诗歌,律诗,绝句,五言律诗,七言律诗,五言绝句,七言绝句,四言诗,近体诗（格律诗、今体诗）,骚体诗,乐府诗,五七言诗,其他诗歌,1,、按体裁（形式）分：,一、诗歌分类,2,、按题材（内容）分：,写景抒,情,诗,咏物言,志,诗,怀古咏史诗,即事感,怀,诗,边塞征战诗,田园诗,送别诗,思乡诗,哲理诗,类别,思想内容,常用表达技巧,示例,春季：,夏季：秋季：冬季：,写景诗,借景抒情,寓情于景,乐景写哀情,杜甫,旅夜抒怀,登高,柳宗元,江雪,张继,枫桥夜泊,李煜,望江南,杜甫,旅夜抒怀,咏物诗,讽喻现实,写个人身世,品格、志向,比喻、拟人,夸张等,托物言志,象征,托物言志,象征,贺知章,咏柳,白居易,杨柳枝词,杜牧,早雁,李商隐,柳,虞世南,蝉,纯粹咏物,类别,思想内容,常用表达技巧,示例,怀古诗,怀古伤情,怀古讽今,怀古论事,对比,.,借古讽今 用典,.,借古述怀,杜甫,蜀相,杜甫,八阵图,李白,石头城,叙事诗,叙事感怀,细节描写,杜甫,客至,赵师秀,约客,边塞诗,征战之苦,思念之苦,反战情绪,塞外风光,卫国豪情,借景抒情,渲染,烘托,王昌龄,从军行,王之涣,凉州词,李白,塞下曲,类别,思想内容,常用表达技巧,示例,王维,鸟鸣涧,孟浩然,春晓,田园诗,以动写静,以声衬静,寓情于景,宁静、闲适的生活情趣,隐逸情怀,送别诗,对友人的祝福,离愁别绪,借景抒情,渲染,烘托,王维,送元二使安西,王昌龄,芙蓉楼送辛,王勃,送杜少府,类别,思想内容,常用表达技巧,示例,思乡诗,羁旅之苦,行役之苦,宦游之艰,借景抒情,.,渲染寓情于事,.,烘托,李白,春夜洛城闻笛,马致远,天净沙,王维,忆山东兄弟,哲理诗,情,.,景,.,理结合,叙议结合,苏轼,题西林壁,朱熹,观书有感,叶绍蓊,游园不值,注意：,不同题材的古诗，评价其思想内容的侧重点各有不同。我们要掌握好这些思考评价的规律，以便在应考时有的放矢而不是盲目思考。,二、分类鉴赏,写景抒情诗,：,特点：“一切景语皆情语”，因此我们要把握住情景交融的意境，揣摩分析诗人,寄何情于山水景物。,备考要点：,1,、理解诗中写了什么,景（意象）,；,2,、理解诗歌用了什么,方法,写景；,3,、分析表达的,感情,要结合直抒胸臆的词、句,一、课本“写景诗”加温：,山居秋暝 王维,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,1.,末句中的“王孙”在诗中指的是谁,?,2.,王维的山水诗有个很突出的特点,就是“寓静于动”或“动中显静”,请以颈联为例,对此作简要的赏析,.,3.,诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？,泛指山中的隐士，也可指诗人自己,。,“喧”从声音的角度写热闹，“动”从动态的角度写“热闹”，以热闹烘托山间的幽静。,诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种,秋天傍晚空山幽美恬静的意境；,表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。,枫桥夜泊 张继,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,1,、此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？,2,、通过景物描写，表达诗人怎样的思想感情？,西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山寺、钟声、客船等；,特征：深秋半夜萧疏清冷。,表达了诗人漂泊在外的羁旅之愁。,二、鉴赏示例：,水槛遣心 杜甫,去郭轩槛敞，无村眺望赊。,澄江平少岸，幽树晚多花。,细雨鱼儿出，微风燕子斜。,城中十万户，此地三两家。,1,、全诗表达诗人怎样的心情？,2,分,2,、划线诗句运用“出”“斜”两词有什么妙处？联系诗歌内容作简析。,4,分,表达了诗人优游闲适的心情和对大自然对春天的热爱。,“出”写出了鱼儿在水面跳跃的情状（,1,分）；“斜”写轻风中燕子轻盈飞行的姿态（,1,分）。两个词写出鱼儿燕子的活跃轻快，自由自在，表现万物的生机。（,2,分）,江畔独步寻花（其六）杜甫,黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。,此诗表达诗人怎样的思想感情？,表达了诗人,轻松愉快、为美景陶醉、惊喜不已,的心情。,绝句 杜甫,江碧鸟,逾,白，山青花,欲,燃。,今春看又过，何日是归年？,此诗抒发了诗人怎样的思想感情？,抒发了诗人,漂泊思归,的心情。,请分析“逾”与“欲”的表达特点,.,“逾”,：更加，以碧衬白，碧白相映生辉；,“欲”,：想要，在,拟人,中赋予花朵以动态，摇曳多姿。前两句以江山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。,请分析“,逾,”与“,欲,”的表达特点,.,读下面一首古诗，然后完成后面的问题。,望洞庭湖赠张丞相 孟浩然,八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。,欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。,（,注：太清，天空。端居，闲居无事。,）,1,、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，,用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。,2,、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白，,“欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？,由此,，,“洞庭湖”暗喻了什么？,3,、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，,其主旨是什么？,（不超过,15,个字）,想得到张的赏识和录用,茫茫仕途、茫茫宦海,汪洋广阔、澎湃浩荡,向往出仕求官却无人接引,咏物言志诗,：,由物到人，由实到虚，写出精神品质。,整体构思,：,常用手法,：,形似,神似,实写其形态、色泽特征，所处环境等；,或讽喻现实，或写个人身世、品格和志向；,托物言志、比喻、拟人、对比、环境烘托等。,因此我们要品味诗人,将什么情感寄托于物，或者将物赋予什么象征意义,。,“咏物诗”备考要点：,1,、先弄清所写,“物”的特点,；,2,、再分析作者赞扬的,精神和品质,；,3,、鉴赏,描写物的方法,。,一、课本“咏物诗”加温：,卜算子,咏,梅,陆游,驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。,/,无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。,所处环境,自身特点,作者处境,所言之志,手法分析,断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。,不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝,主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。,虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。,托物言志，环境烘托。,二、鉴赏示例：,蝉,虞世南,垂緌饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风。,形象特点,所言之志,手法分析,在高树上饮着清露、自在鸣叫、不须借秋风声音自然远扬。,只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。,托物言志。,早雁,杜牧,金河秋半虏弦开，云外,惊飞四散哀,。,仙掌月明,孤影过,，长门灯暗,数声来,。须知胡骑纷纷在，,岂逐春风一一回,。,莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。,形象特点,所言之志,手法分析,惊飞离散、形单影只、无家可归。,把逃避胡人侵扰的北方边地人民比作哀鸿，抒发了对人民的同情，也隐含了对朝廷未能御侵安民的不满。,比兴手法。,画眉鸟,欧阳修,百啭千声随意移，山花红紫树高低。,始知锁向金笼听，不及林间自在啼。,1,、前两句写了什么内容？,2,、后两句用什么手法来表现作者的思想？,前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；,后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。,阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。,画,菊,郑思肖,花开不并,百花丛,，独立,疏篱,趣未穷。,宁可枝头,抱香,死，何曾吹落,北风,中！,（注：此诗写于南宋被元所灭之际）,联系背景，这首诗通过咏菊花，以菊花象征了怎样的品格？,诗中下列意象分别比喻什么？简要作答。,百花：,；,疏篱：,；,抱香：,；,北风：,。,宁死不屈,元军,南宋的土地,坚守忠贞与傲骨,顺元的宋民,边塞征战诗,：,高适、岑参、王昌龄,、李颀，李白等,;,塞外风光、征战之苦、卫国豪情、,思乡念亲、壮别感奋；,瑰丽浪漫、慷慨豪迈、雄浑悲壮；,借景抒情、比喻夸张、,渲染,烘托；,烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、,号角、落日、朔风、关山月,代表诗人：,主要内容：,风格特点：,常用手法：,常见意象：,一、课本“边塞诗”加温：,出塞（其一）王昌龄,秦时,明月,汉时,关,，万里长征人未还。,但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,明代李攀龙曾推奖此诗是唐人七绝压卷之作,！,明月、关。前面加上“秦”“汉”两个时间定语，形成了一种雄浑苍茫的独特意境；该句运用互文手法,。,写战争带来的灾难和悲剧，因有了第一句，就使这悲剧不只是当代人们，而是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧。,写愿望，希望有“龙城飞将”。,征战之苦,首句,：,次句：,后两句：,二、鉴赏示例：,塞下曲,李白,五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。,晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。,愿将腰下剑，直为斩楼兰,。,前四句：,颈联：,尾联：,极力描写边塞生活的艰苦，烘托将士们不畏艰苦、杀敌卫国的的高尚品质。,抒写战斗生活的紧张。,直抒胸臆，表达将士们英勇杀敌的意志。,卫国豪情,(1),颈联塑造了什么样的艺术形象？,(2),诗人通过这一形象表达了怎样的思想感情？,从军行 王昌龄,烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。,更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。,无那：无奈，指无法消除思亲之愁。,诗中描写边人心理的诗句是？表现了怎样的感情？用的是什么方法？,最后一句；,表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情；,不直写，而是从深闺妻子的万里愁怀反映出来的。,思乡念亲,思乡诗,：,常见意象：,常用手法：,抒情角度：,月亮,见月怀人,“,露从今夜白，月是故乡明,”以幻作真，为突出对故乡的思念。,鸿雁,候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁,“,人归落雁后，思发在花前,”,浮云,因漂移不定，喻在外漂泊的游子,“,浮云游子意，落日故人情,”落日意在爱惜，如“故人”。,借景抒情、寓情于事、渲染烘托；,从已入笔、从对方入笔。,一、课本“思乡诗”加温：,阅读下面一首诗，回答问题。,春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，,何人不起故园情,？,前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的,关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关,键”之说？为什么？,答案：,“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。,同意“关键”之说。,本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。,二、鉴赏示例：,九月九日忆山东兄弟（王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。,（,1,）本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？,（,2,）后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会,1,、三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；,2,、本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。,作客异乡的孤独、思乡之情。,邯郸冬至夜思家 白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,1.,简析“,抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情,。,2.,作者是怎样写“思家”的？语言上有何特点？,“抱膝”二字生动勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出,“,影,”,，抱膝枯坐的,“,影,”,陪伴着,“,身,”,，显得形影相吊。表现出作者思家时的孤寂心情。,一、二句写诗人自