单击此处编辑母版文本样式,返回导航,第三单元细胞的能量供应与利用,高考总复习,生物,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版文本样式,光合作用与细胞呼吸实验探究,光合作用与细胞呼吸实验探究,栏,目,导,航,一、,“,装置图法,”,测定光合作用、细胞呼吸速率,二、,“,黑白瓶法,”,测定光合速率与呼吸速率,三、,“,半叶法,”,测光合作用有机物的生产量,四、,“,叶片上浮法,”,探究影响光合作用的因素,栏目导航一、“装置图法”测定光合作用、细胞呼吸速率,一、“装置图法”,测定光合作用、细胞呼吸速率,一、“装置图法”测定光合作用、细胞呼吸速率,1,实验原理,因呼吸作用类型不同，瓶内气压增大、减小或不变，可通过液滴的右移、左移或不动来呈现；也可根据光照强度不同，通过光合作用与呼吸作用的大小导致瓶内气压变化而引起液滴位置的变化来呈现。,1实验原理,2,装置比较,单一变量的控制及作用,装置,1,装置,2,装置,3,材料,发芽的种子,发芽的种子,煮熟的种子,试剂,20%NaOH,溶液,5 mL,蒸馏水,5 mL,蒸馏水,5 mL,导致瓶内气压变化的气体,O,2,(,因,CO,2,被吸收,),(,呼吸引起,),CO,2,O,2,(,差值,),(,呼吸引起,),作用,物理误差的校正,对照,(,装置,1,和,2),等量,NaOH,溶液和蒸馏水，单一变量控制,对照,(,装置,2,和,3),等量萌发的种子和煮熟的种子，单一变量控制,2装置比较单一变量的控制及作用装置1装置2装置3材料发,3,探究光合作用和呼吸作用与光照强度的关系,(,用装置,1,改进,),(1),装置需改动的地方有三处,将,“,发芽的种子,”,换成能进行光合作用的材料。,将,“,NaOH,溶液,”,换成,“,NaHCO,3,溶液,”,，以保证装置中,CO,2,的相对稳定。,置于不同的光照强度下，观察液滴移动。,生物一轮复习必修一专题ppt课件：光合作用与细胞呼吸实验探究,(2),结果分析,若着色液滴右移，说明光照较强，光合作用强度大于细胞呼吸强度，释放,O,2,使瓶内气压增大；,若着色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸强度大于光合作用强度，吸收,O,2,使瓶内气压减小；,若着色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用强度等于细胞呼吸强度，释放的,O,2,量等于吸收的,O,2,量，瓶内气压不变。,生物一轮复习必修一专题ppt课件：光合作用与细胞呼吸实验探究,4,探究细胞呼吸状况所用实验装置及结果分析,(1),欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，即装置,1,和装置,2,。如果使用的生物材料是幼苗，则实验装置需要遮光。,(2),结果与分析,若装置,1,液滴左移，装置,2,液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸,(,因有氧呼吸产,CO,2,量与耗,O,2,量相等,),。,若装置,1,液滴不动，装置,2,液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸。,若装置,1,液滴左移，装置,2,液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。,4探究细胞呼吸状况所用实验装置及结果分析,装置,1,与装置,2,液滴均左移，则呼吸过程中,O,2,吸收量大于,CO,2,释放量，呼吸底物中可能有脂肪参与,(,与糖类相比，脂肪,C,、,H,比例高，,O,的比例低，故氧化分解释放相同,CO,2,时，脂肪消耗的,O,2,多，故,CO,2,/O,2,1),。,(3),为使实验结果精确，排除实验误差还应设置装置,3,，以便校正。,(4),进行结果与结论的描述时应,“,先结果后结论,”,，而不是,“,先结论后结果,”,，如上。,装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中O2吸收量大于CO2,1,(2018,郑州一中测试,),如图是在一定温度下测定某植物呼吸作用和光合作用强度的实验装置,(,呼吸底物为葡萄糖，不考虑装置中微生物的影响,),，下列相关叙述正确的是,(,),A,烧杯中盛放,NaHCO,3,溶液，可用于测定一定光照强度下植物的净光合速率,B,在遮光条件下，烧杯中盛放,NaOH,溶液，可用于测定种子无氧呼吸的强度,C,烧杯中盛放清水，可用于测定一定光照强度下植物的真光合速率,D,在遮光条件下，烧杯中盛放清水，可用于测定种子有氧呼吸的强度,A,1(2018郑州一中测试)如图是在一定温度下测定某植物呼,解析：,烧杯中盛放,NaHCO,3,溶液，,NaHCO,3,溶液可以为光合作用提供,CO,2,，因此装置中的植物可同时进行光合作用和呼吸作用，能用于测定一定光照强度下植物的净光合速率，,A,项正确；种子无氧呼吸不消耗氧气，产生的,CO,2,被,NaOH,溶液吸收，但种子的有氧呼吸消耗,O,2,，所以在遮光条件下，烧杯里盛放,NaOH,溶液，可用于测定种子的有氧呼吸强度，,B,项错误；一定光照强度下，植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，所以烧杯中盛放清水，不能用于测定一定光照强度下植物的真光合速率，,C,项错误；在遮光条件下，种子进行有氧呼吸，而有氧呼吸消耗的,O,2,量等于有氧呼吸产生的,CO,2,量，因此烧杯中盛放清水，不能用于测定种子有氧呼吸的强度，,D,项错误。,解析：烧杯中盛放NaHCO3溶液，NaHCO3溶液可以为光合,2,利用以下装置可探究某绿色植物的生理作用。假如该植物的光合作用的产物和呼吸作用的底物均为葡萄糖，且不能进行产生乳酸的无氧呼吸。回答下列问题：,(1),实验前，应,_(,填,“,打开,”,或,“,关闭,”,),活塞，记录有色液滴的位置。,关闭,2利用以下装置可探究某绿色植物的生理作用。假如该植物的光合,(2),忽略装置内其他微生物的干扰，可利用装置,_,来探究该植物的呼吸作用类型，此时应对实验装置进行,_,处理，若,_,，则该植物在进行有氧呼吸的同时也进行产生酒精和,CO,2,的无氧呼吸；该植物的根尖细胞内，能产生,CO,2,，但不伴随,ATP,合成的生理过程是,_,。,(3),忽略装置内其他微生物的干扰，最好选择装置,_,来验证,CO,2,是植物进行光合作用的必需原料。在暗反应阶段中，,CO,2,需要转化成,_,才能被,H,还原。,甲和乙,完全遮光,装置甲中的有色液滴向左移，装置乙中的有色液滴向右移,无氧呼吸的第二阶段,甲和丙,C,3,(2)忽略装置内其他微生物的干扰，可利用装置_,解析：,(1),实验时，装置中有色液滴的移动情况可反映呼吸作用和光合作用，故实验前需记录有色液滴的位置,(,或所在的刻度,),；另外，装置必须密闭，即要关闭活塞。,(2),忽略装置内其他微生物的干扰，可利用装置甲和装置乙来探究该植株的呼吸作用类型，实验时一定要对装置进行完全遮光处理，装置甲内含有氢氧化钠溶液，可吸收植株呼吸作用产生的,CO,2,，若植物只进行有氧呼吸或既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸时，则有色液滴向左移；装置乙内无吸收,CO,2,的溶液，根据有氧呼吸和无氧呼吸的特点可知，若植物在进行有氧呼吸的同时进行产生酒精和,CO,2,的无氧呼吸，则装置乙中的有色液滴会向右移。该植物的根尖细胞无氧呼吸的第二阶段有,CO,2,产生，但不产生,ATP,。,(3),装置甲内有吸收,CO,2,的氢氧化钠溶液，而装置丙内有维持,CO,2,浓度在一段时间内不变的,CO,2,缓冲液，故这两套装置适合用于验证,CO,2,是植物进行光合作用的必需原料。,解析：(1)实验时，装置中有色液滴的移动情况可反映呼吸作用和,“,黑瓶,”,不透光，测定的是有氧呼吸量；,“,白瓶,”,透光，给予光照，测定的是净光合作用量。,“,黑白瓶,”,试题是一类通过净光合作用强度和有氧呼吸强度推算总光合作用强度的试题。一般规律如下：,总光合作用量,(,强度,),净光合作用量,(,强度,),有氧呼吸消耗量,(,强度,),。,有初始值的情况下，黑瓶中氧气的减少量,(,或二氧化碳的增加量,),为有氧呼吸量；白瓶中氧气的增加量,(,或二氧化碳的减少量,),为净光合作用量；二者之和为总光合作用量。,没有初始值的情况下，白瓶中测得的现有量黑瓶中测得的现有量总光合作用量。,二、“黑白瓶法”,测定光合速率与呼吸速率,“黑瓶”不透光，测定的是有氧呼吸量；“白瓶”透光，给予光照，,3,用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深,0.5 m,处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如下,(,不考虑化能合成作用,),。有关分析合理的是,(,),A,丙瓶中浮游植物的细胞产生,H,的场所是线粒体内膜,B,在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为,1.1 mg,C,在一昼夜后，乙瓶水样的,pH,比丙瓶的低,D,在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为,1.1 mg,B,透光玻璃瓶甲,透光玻璃瓶乙,不透光玻璃瓶丙,4.9 mg,5.6 mg,3.8 mg,3用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙，同时从某池塘水深0.5,解析：,本实验中氧气含量甲瓶丙瓶,1.1 mg,，可表示一昼夜丙瓶中生物细胞呼吸消耗的氧气量，乙瓶甲瓶,0.7 mg,，可表示一昼夜乙瓶中生物净产生的氧气量，因此乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量,1.1 mg,0.7 mg,1.8 mg,，,B,正确，,D,错误；丙瓶中浮游植物的细胞产生,H,的场所有细胞质基质、线粒体基质，,A,错误；一昼夜后，乙瓶水样中的,CO,2,含量下降，因此其,pH,上升，而丙瓶中只进行细胞呼吸，,CO,2,含量上升，,pH,下降，乙瓶水样的,pH,比丙瓶的高，,C,错误。,解析：本实验中氧气含量甲瓶丙瓶1.1 mg，可表示一昼夜,4,(2018,银川模拟,),某研究小组从当地一湖泊的某一深度取得一桶水样，分装于,6,对黑白瓶中，剩余的水样测得初溶氧量为,10 mg/L,，白瓶为透明玻璃瓶，黑瓶为用黑布罩住的玻璃瓶。将它们分别置于,6,种不同的光照条件下，分别在起始和,24 h,后测定,6,对黑白瓶中的溶氧量，记录数据如下：,光照强度,(klx),0(,黑暗,),a,b,c,d,e,白瓶溶氧量,(mg/L),3,10,16,24,30,30,黑瓶溶氧量,(mg/L),3,3,3,3,3,3,4(2018银川模拟)某研究小组从当地一湖泊的某一深度取,(1),黑瓶中溶氧量降低为,3 mg/L,的原因是,_,；,该瓶中所有生物细胞呼吸消耗,O,2,的速率为,_mg/(L,24 h),。,(2),当光照强度为,c,klx,时，白瓶中植物产生的,O,2,量为,_ mg/(L,24 h),。,(3),光照强度至少为,_(,填字母,)klx,时，该水层植物产氧量才能维持生物正常生活耗氧量所需。,黑瓶中植物不能进行光合作用产生,O,2,，但其中的生物细胞呼吸消耗,O,2,7,21,a,(1)黑瓶中溶氧量降低为3 mg/L的原因是黑瓶中植物不能进,解析：,黑白瓶法常用于水中生物光合作用速率的测定，白瓶是透光瓶，里面可以进行光合作用和细胞呼吸，黑瓶中只能进行细胞呼吸。在相同的条件下培养一段时间，可以依据黑瓶中的溶氧量和白瓶中溶氧量变化推算出总光合作用量。,(1),黑瓶不透光，植物不能进行光合作用产生,O,2,，但其中的生物细胞呼吸消耗,O,2,，该瓶中所有生物细胞呼吸消耗的,O,2,量为：初溶氧量,24 h,后溶氧量，即,10,3,7,mg/,(L,24 h),。,(2),当光照强度为,c,klx,时，白瓶中植物光合作用产生的,O,2,量,(,即总光合作用量,),净光合作用量细胞呼吸消耗量,(24,10),7,21,mg/,(L,24 h),。,(3),光照强度为,a,klx,时，白瓶中溶氧量不变，说明植物光合作用产生的,O,2,量刚好等于所有生物细胞呼吸消耗的,O,2,量，故光照强度至少为,a,klx,时，该水