按一下以編輯標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,樹德家商參與試辦教師專業發展評鑑經驗分享,報告人,：,教學組長 楊梅麗,96,年,11,月,8,日,1,樹德家商參與試辦教師專業發展評鑑經驗分享96年11月8日1,我們今日所熟知的知識,，,明日都可能成為無用之物,，,倘若停止學習,，,我們的生命等於就此停滯,。,比林頓,2,我們今日所熟知的知識，2,成功,別人給予的定義,。,成就感,發自內心的喜悅,。,3,成功別人給予的定義。3,大綱,一、前言,二,、,理念與精神,三、實施目的,四、本校特色,五、實施方式,六、預期效益,七、結語,4,大綱一、前言4,一,、,前言,配合政策,爭取資源,提升教師品質，促進專業成長,私校人力資源運用空間大,5,一、前言配合政策5,二,、,理念與精神,高競爭的時代來臨,教師改革的成功繫於教師的專業，教師專業賴於完善之教師專業發展及落實的評鑑制度。,宣導教師專業發展意涵。,教師與時俱進，提升專業知能。,6,二、理念與精神高競爭的時代來臨6,三,、實施,目的,經由自我省思教學，,同儕專業互動，,提升教學品質，,促進教師專業發展。,7,三、實施目的經由自我省思教學，7,四,、,教師專業發展特色,國內學者一致認為,：,一,、,重視專業知能提升,。,二,、,專業發展是持續不斷之歷程,。,三,、,專業發展有助於教師的自我省察,。,四,、,專業發展具有廣泛之影響力,。,8,四、教師專業發展特色國內學者一致認為：8,五,、,樹德家商實施方式,（一）建立共同信念,1,、凝聚共識,2,、宣導說明,3,、主動參與,4,、行政協助,5,、勢在必行,9,五、樹德家商實施方式（一）建立共同信念9,（二）試辦教師專業評鑑推動小組,校長：召集人,其他成員：科主任、科主席等,14,人,教師會：,1,人,家長會：,1,人,教師兼行政：教務主任、教學組長,共計,19,人,10,（二）試辦教師專業評鑑推動小組校長：召集人10,（三）,教師專業發展評鑑進度,一,、,95,年,3,月,20,日邀請高雄市福誠國小,呂瑞芬,校長蒞校專題演講,。,二,、,95,年,5,月,1,日臨時校務會議通過參與試辦,。,三,、,95,年,7,月,34,日高師大國際學術研討會,。,四,、,95,年,8,月,89,日初階研習，本校,10,人參加，,7,人取得證書,。,五,、,95,年,9,月,8,日校內研習，宣導教師專業發展評鑑之各項規準，發放教學檔案資料夾（本校受評人數,75,人）,。,六,、,95,年,11,月,24,日校內研習，邀請大義國中,潘道仁,校長蒞校專題演講,七,、,95,年,12,月,7,日高師大中小學教師專業發展評鑑教育論壇，本校,14,人參加,。,11,（三）教師專業發展評鑑進度 一、95年3月20日邀請高雄市福,（三）,教師專業發展評鑑進度,八,、,96,年,1,月,10,日召開本校推動小組委員會議,，,進行自評表修訂,。,九,、,96,年,1,月,17,日協調會，執行自評表及教學觀察說明,。,十,、,96,年,1,月,29,日高師大研習（,林遊嵐,博士演講）,本校餐、觀、廣科主任參加。,十一,、,96,年,1,月,30,日高師大教師專業發展評鑑策略聯盟輔導座談會,十二,、,96,年,2,月,57,日有,16,位教師參加初階研習（,15,人取得證書）,十三,、,96,年,3,月,8,日有,13,人至豐原中等教師研習中心參加研習,。,12,（三）教師專業發展評鑑進度八、96年1月10 日召開本校推動,（三）,教師專業發展評鑑進度,十四,、,95,學年度第二學期各科分別依專長領域辦理教師成長研習,，,並進行心得分享,。,十五,、,95,學年度第二學期進行教學觀察,。,十六,、,96/3/27,邀請高雄餐旅學院,馮莉雅,教授蒞校輔導本校受評教師,。,十七,、,96/6/23,路竹高中辦理推動知能研習，,12,人參加,十八,、,96/8/16,成功國小辦理推動知能研習，,9,人參加,13,（三）教師專業發展評鑑進度十四、95學年度第二學期各科分別依,（三）,教師專業發展評鑑進度,十九,、,96/8/31,召開檢討與回饋會議,二十,、,96/9/1315,雄商辦理初階研習（,10,人取得初階研習證書,。,廿一,、,96/9/17,中辦,96,學年度試,(,續,),辦教師專業發展評鑑第一次工作小組會議,廿二,、,96/10/19,高師大,（,教師專業發展需求研習會,）,廿三,、,96/11/911,雄商辦理初階研習（將有,14,人參加,),14,（三）教師專業發展評鑑進度十九、96/8/31召開檢討與回饋,（四）層面、規準、指標,（參考曾憲政、張新仁、張德瑞、許玉齡、馮莉雅、陳順和、劉秀慧等編 著）,層面,A,、課程設計與教學,B,、班級經營與輔導,C,、研究發展與進修,D,、敬業精神與態度,（各校可依實際情形彈性選擇）,15,（四）層面、規準、指標（參考曾憲政、張新仁、張,（,五）,96,學年續辦,一,、,96,學年度受評教師為,35,人,二,、,經由,95,學年度參與受評老師之回饋與建議，本年度試辦教師,70%,以上取得初階研習，更能深入了解教師專業發展評鑑的內涵,。,三,、,成立輔導小組，協助本年度受評教師。,四、受評教師自行邀約已取得初階證書之評鑑人員,16,（五）96學年續辦一、96學年度受評教師為35人16,（,五）,96,學年續辦,邀專家學者蒞臨指導採座談會方式。,提供,95,學年度受評教師心得分享及光碟。,教學觀察與教學觀摩之區別。,增進人際關係與溝通,。,17,（五）96學年續辦邀專家學者蒞臨指導採座談會方式。17,深入才會投入,付出才能傑出,讓我們一起為,教育,而,努力,!,18,深入才會投入付出才能傑出讓我們一起為教育而努力!18,六、預期效益,張新仁教授：教師專業發展評鑑猶如人之身體總檢查，適時保養，永保健康,；,及時投藥，早日康復。,我就是這樣。,(,自信,),我怎會這樣？,（猶豫）,我不只是這樣！,（積極、願改變）,19,六、預期效益張新仁教授：教師專業發展評鑑猶如人之身體總檢查,七,、,結語,教育的愛,白芳禮老先生,74,歲告老還鄉的老人，為了窮困的小孩，重操踩三倫車之舊業，掙下每一分讀書的錢,-,直到生命盡頭。,六條內褲的故事,教師鼓勵生活清苦的學生要改變命運，就要讀書，讓穿六條內褲準備挨打的小孩終於出人頭地,20,七、結語 教育的愛白芳禮老先生20,報告完畢,敬請指教,21,報告完畢21,