,第,2,课时,第,1,课时,第2课时第1课时,导入一,导入二,第,1,课时,导入一导入二第1课时,导入一,返回,导入一返回,导入二,声音在哪儿？听,一听，找一找。,找声音,返回,导入二声音在哪儿？听找声音返回,21,大自然的声音,21 大自然的声音,美妙 演奏 手风琴 呢 喃 感受 激动 雄伟 打击乐器 雨滴 敲打 汇聚 淙淙 潺潺 汹涌澎湃 波澜 叽喳 唧哩哩 虫鸣 告诉,美,妙,演,奏,手风琴,呢,喃,感受 激动 雄,伟,打,击,乐器 雨滴 敲打,汇,聚 淙淙 潺潺 汹涌澎湃 波澜 叽,喳,唧哩,哩 虫鸣 告诉,mio,zu,n nn,wi,j,hu,zh,读一读,字词识记,j l,美妙 演奏 手风琴 呢 喃 感受 激动,妙,奏,呢,喃,伟,击,汇,喳,追泡泡,唧,哩,妙奏呢喃伟击汇喳追泡泡唧哩,认一认,呢喃,哗哗,潺潺,淙淙,叽叽喳喳,叮叮咚咚,滴滴答答,我发现,：,这些词都是,拟声词,。,我还知道,：,青蛙叫,呱呱，猫叫声,喵呜，春雨,沙沙沙,认一认呢喃哗哗潺潺淙淙叽叽喳喳叮叮咚咚滴滴答答我发现：这些词,你在哪里听到过这样的声音？,轻轻柔柔的呢喃细语,雄伟的乐曲,充满力量的声音,热闹的音乐会,轻快的山中小曲,波澜壮阔的海洋大合唱,公园,工厂,音乐厅,海边,草原,山林,电视电影,你在哪里听到过这样的声音？轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲充满,受,击,器,滴,诉,感,奏,琴,激,敲,鸣,妙,演,观察字形、结构及笔画，看看哪些字容易写错。,写一写,受击器滴诉感奏琴激敲鸣妙演观察字形、结构及笔画，看看哪些字容,妙 演 激 滴 敲 鸣 诉,左右结构,上下结构,独体字,上中下结构,奏 琴 感 受,器,击,妙 演 激 滴 敲 鸣 诉 左右结构上下结构独体,大自然有许多美妙的声音,风，是大自然的音乐家,水，也是大自然的音乐家,动物是大自然的歌手,整体感知,课文写了大自然的什么声音？,大自然有许多美妙的声音风，是大自然的音乐家水，也是大自然的音,课文中有一句话，不但概括了全文的内容，还写出了所有声音的共同特点。将这句话在文中找出来。,全文中心句,大自然,有许多,美妙,的声音。,课文中有一句话，不但概括了全文的内容，还写出了所有声,风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。,“音乐家”,风,森林,“手风琴”,拟人,比喻,课文品读,第,2,课时,风的声音,且听风吟,风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。“,特 点,当,微风,拂过，那声音,轻轻柔柔,的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的,温柔,。,微风,轻轻柔柔、温柔,微风拂面,特 点 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让,当,狂风,吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音,充满力量,，令人感受到大自然的,威力,。,特 点,狂风,充满力量、威力,狂风大作,当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,微风拂过,狂风吹起,发出的声音不同,对比,微风拂过狂风吹起发出的声音不同对比,当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出,。不一样的树叶，有,_,；不一样的季节，有,_,。,不一样的声音,各种不同的歌曲,不一样的音乐,不同的树叶，不同的季节会有哪些不同的声音呢？,当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出,柳树叶细长细长的，发出很轻很轻的“沙沙”声，像在说悄悄话；杨树叶一片一,片的，发出很有节奏的“啪啪”声，像,小朋友在鼓掌；梧桐树叶挨挨挤挤的，,发出“唰唰”声，像扫帚扫过地面。,不同树叶,柳树叶细长细长的，发出很轻很轻的“沙沙”声，像在说悄,不同季节,春天的风轻轻柔柔的，是一支舒缓的小夜曲；,秋天的风冷冷清清的，是一段别离的箫声；,夏天的风风风火火的，是一首欢快的进行曲；,冬天的风凛冽刺骨，是一阵金戈铁马的战鼓声。,不同季节春天的风轻轻柔柔的，是一支舒缓的小夜曲；秋天的风冷冷,水的声音,雨的序曲,水,，,也,是大自然的音乐家。,下雨的时候，他喜欢玩打击乐器；当小雨汇聚起来，他们便一起唱着歌。,为什么呢？,水,，,也,是,大自然的,音乐家,。,水的声音雨的序曲水，也是大自然的音乐家。下雨的时,小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。,滴滴答答,叮叮咚咚,所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。,咚咚,想象一下，你还听到了哪些声音？,嘭嘭,沙沙,噼里啪啦,淅淅沥沥,叮叮咣咣,小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答,小溪,淙淙,，,流向河流,；,河流,潺潺,，,流向大海,；,大海,哗哗,，,汹涌澎湃。,小溪,顶针,大海,河流,淙淙,哗哗,潺潺,自然规律,声响越来越大,小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹,当小雨滴,起来，他们便一起唱着歌；小溪,，流向河流；河流,，流向大海；大海,，汹涌澎湃。从一首,的山中小曲，唱到,的海洋大合唱。,汇聚,淙淙,哗哗,潺潺,轻快,波澜壮阔,让我们随着小雨滴的脚步，一步步走向大海！,当小雨滴 起来，他们便一起唱着歌；小溪,雨滴,（滴滴答答,叮叮咚咚）,小溪,（,淙淙,）,河流,（,潺潺,）,大海,（,哗哗,）,雨滴 小溪 河流 大海,水还可以奏出什么样的乐曲？,还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，,好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。,山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！,这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。,站在瀑布脚下仰望，,好伟大呀，一座珍珠的屏！,时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。,瀑布,叶圣陶,水还可以奏出什么样的乐曲？还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，瀑,水流进下水道的咻咻声,水沸腾时的咕嘟咕嘟声,你还听过哪些“水的乐曲”,?,冰雹、雪花落下的声音,水流进下水道的咻咻声水沸腾时的咕嘟咕嘟声你还听过哪些“水的乐,动物是大自然的,歌手,。,走在公园里，听听树上,叽叽喳喳,的鸟叫；坐在一棵树下，听听,唧哩哩唧哩哩,的虫鸣；在水塘边散步，听听,青蛙,的,歌唱,。,不同的动物唱着不同的歌，充分展示了声音的魅力。,排比,动物的声音,动物欢唱,动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟,喔喔,想象：大自然中还有哪些动物歌手？,汪汪,啯啯,咩咩,喔喔想象：大自然中还有哪些动物歌手？汪汪啯啯咩咩,你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”,这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们,这快乐源于大自然美妙的声音,。,你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我,小鸟小鸟，请问你在唱什么？,叽叽喳喳，我在歌唱春天的美丽。,，请问你在唱什么？,，我在歌唱,。,演一演,小鸟小鸟，请问你在唱什么？叽叽喳喳，我在歌唱春天的美丽。,总结回顾,水，也是大自然的音乐家。,总起句,风，是大自然的音乐家。,动物是大自然的歌手。,总起段：,大自然有许多美妙的声音。,总,分,总结回顾水，也是大自然的音乐家。总起句风，是大自然的音乐家。,你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手,”“厨房是一个音乐厅,”,你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流,示例,：,青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，“呱,呱,呱”的叫声此起彼伏，好像在告诉,人们“来听呀,来听呀,来听,呀”，又像是给夏姑娘演奏动,听的催眠曲。,示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音,狂风：雄伟的乐曲,风,微风：呢喃细语,水,动物,大自然的声音,小溪：淙淙,雨滴：滴滴答答,河流：潺潺,虫：唧哩哩唧,哩哩,鸟,：叽叽喳喳,大海：哗啦啦,青蛙：歌唱,用心聆听热爱自然,板书设计,狂风：雄伟的乐曲风微风：呢喃细语水动物大自然的声音小溪：淙淙,本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和,动物的声音，表达了作者,对大自然的热爱之情,。,课文主题,本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音,拓展发散,大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，,流水在浇灌，这些都是声音，像呢,喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦,拓展发散 大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪你不能,荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头,（,节选自毕飞宇大地,）,荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数,一、看拼音，写词语。,w,n,r,u hu j,（）（）,d j xin,wi,（）（）,温 柔,汇 聚,打 击,雄 伟,课堂练习,一、看拼音，写词语。wn ru h,二、根据课文内容填空。,当微风拂过，那声音,_,的，好像,_,，让人感受到大自然的,_,；当狂风吹起，整座森林都,_,起来，合奏出一首,的乐曲，那声音充满,，令人感到大自然的,。,轻轻柔柔,温柔,激动,雄伟,呢喃细语,力量,威力,二、根据课文内容填空。当微风拂过，那声音_,朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第,2,3,自然段。,朗读指导：,本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读，第2,4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。,课后习题,朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第23自然段。,背诵指导：,第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔”与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。,背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个,填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。,大自然有许多美妙的声音。,风，是大自然的音乐家。,动物是大自然的歌手。,课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。,水，也是大自然的音乐家。,填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的,读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。,轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲,充满力量的声音 热闹的音乐会,轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱,ln,示例：,我在春天的树林里、在清晨的校园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过这样的声音。,读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻,你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌,手,”,“厨房是一个音乐厅,”。,点击回顾,你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，,1.,抄写自己喜欢的语句。,课外练习,2.,走进大自然，感受大自然美妙的声音，,写一段话。,1.抄写自己喜欢的语句。课外练习2.走进大自然，感受大自然美,部编三年级语文上册21-大自然的声音(ppt课件),