单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,小马过河,14,二年级下册,新课导入,从前，,有一匹小马，,有一天，它半袋驮,着麦子去磨坊时,，途中,要经过一条小河。老牛说河水很浅，松鼠却说河水很深,，那么,河水到底是深还是浅？小马,最终,有没有过河呢？想知道答案，那就快读读小马过河,这篇课文,吧！,彭文席,（,19252009,），浙江瑞安人。儿童文学作家。,1946,年毕业于浙江瑞安中学后，长期当中小学教师，曾任浙江省作家协会理事。,主要作品：,寓言,云,罂粟花,牛虻和牛虱,母鸡生蛋,等。,作,者,简,介,我会认,png,棚,tu,驮,m,磨,d,ng,挡,qi,n,浅,li,哩,浅水,真冷哩！,i,唉,sh,试,t,蹄,j,既,既大又红,坊,f,ng,f,ng,（街坊）,（磨坊）,例：他要街坊（）一起到磨坊（）去磨豆子。,（牌坊）,（作坊）,多音字,f,ng,f,ng,伯伯 深浅 立刻 突然,马棚 驮麦子 磨坊 挡住,哩 唉 试试 马蹄 既然,我会读,pn,m,dn,b,qin,k,t,i,li,t,tu,sh,j,我会写,麦,意,愿,该,突,刻,伯,掉,yun,mi,y,i,b,t,k,dio,【,连蹦带跳,】,表示蹦和跳的动作紧接着，差不多同时发生。,词语解释,【,磨坊,】,磨面粉等的作坊。,【,为难,】,感到难以应付。,【,立刻,】,表示动作行为紧接着某个时候；马上。,【,难为情,】,脸上下不来；不好意思。,【,亲切,】,热情而关心。,愿意,乐意,挡住,拦住,如果,假如,立刻,马上,突然,忽然,吃惊,惊讶,四周,周围,亲切,亲密,词语对对碰,近义词,反义词,浅,深,高兴,难过,飞快,缓慢,挡住,让开,仔细,马虎,亲切,冷漠,同学们，请听课文朗读，思考：,妙解课文,这篇课文出现了哪些动物？讲了一个什么故事？,认真朗读课文，思考：,1.,小马几次过河？,2.,每次过河的态度是怎样的？,找出相关段落读一读，说说小马过河的原因，从第一次过河中可以看出小马怎样的性格特点？,小马第一次过河,马棚里住着一匹老马和一匹小马。,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？,”,小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”,小马为什么过河？你知道小马过河的原因吗？,过河的原因,动作描写,天真活泼,老马,请求,语言描写,热爱劳动,小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。,1.,小马为什么为难？,2.,小马此时有怎样的心理活动，你从中体会到了什么？,“为难”就是拿不定主意。,心理活动的描写说明小马非常依赖妈妈，遇事没有主见。,小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您诉我，这条河，我能蹚过去吗,?”,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”,有礼貌,“没”：意思是漫过、高过。,老牛认为河水浅,老牛认为河水怎么样？,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”,水刚没过老牛自己的小腿，说明老牛是站在自己的立场上想事情的。,水刚没过谁的小腿？老牛的话说明了什么？,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”,1.,小马听了老牛的话准备怎么做？,2.,松鼠说了哪些话，是什么意思？,松鼠认为河水很深，劝小马不要过河。,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”,听了老牛和松鼠完全相反的话，小马的反应是什么？,小马再次感到犹豫不决、为难。,遇事光听别人说，自己不动脑筋，不敢尝试，依赖妈妈。,小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我,我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”,害羞、惭愧。,中心句,妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没,没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,妈妈的话是什么意思？,河水是深是浅，亲自下去实践就知道了。意思是遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。,找出相关段落读一读，说说小马在妈妈的教育下，是怎么做的？结果怎样？,小马第二次过河,小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,“让我试试吧！”说明小马听了妈妈的话变勇敢了，想亲自去实践。,小马第二次过河结果怎样？,实践出真知,因为小马既不像,_,，也不像,_,，所以它觉得河水既不像,_ _,，也不像,_,。,为什么老牛和松鼠说的都不对呢？,老牛那样高大,松鼠那样矮小,老牛,说的那样浅,松鼠说的那样深,请你,想象,：,小马过了河，在回家的路上，又遇到了松鼠、老牛，小马,会,和它们说些什么呢？回到家里，见到妈妈，它又会说些什么呢？,想一想,老师这里有老马、小马、老牛、松鼠的头饰，谁愿意演一演这个故事？,演一演,学完了这篇课文，你有哪些体会？,遇到困难要自己动脑筋，思考、判断并实践，这样才能一步步找到解决问题的办法。而一味地去依赖别人，这样是永远不会有成长的。,层次梳理,本文是一篇童话故事，写小马为了帮妈妈把半口袋麦子驮到河对岸的磨坊去，两次来到河边的不同表现和不同结果。这个故事告诉我们：判断别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。,主旨归纳,带有“马”字的成语,拓展延伸,千军万马马到成功万马奔腾蛛丝马迹一马平川,一马当先马不停蹄单枪匹马马马虎虎天马行空,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行,释义：,从书本上得来的知识终归是浅薄的，要想真正理解书中的深刻道理，必须要亲身实践才行。,朗读指导：,分角色朗读应在正确、流利地朗读课文的基础上进行。老牛说话沉稳，松鼠说话急切，老马说话亲切。小马的情感前后有变化，开始是高兴，接着是为难，然后犹豫，后来难为情，最后是毫不迟疑、充满信心。朗读时，要读出这一变化过程。,课后习题参考答案,分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。,解题指导：,这,4,组词语把故事分为了,4,个部分，先根据每组的,3,个词语提示，讲清楚那部分的内容，再将,4,个部分的内容合起来讲。,试着用上下面的词语，讲讲这个故事。,马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难,突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心,马棚里住着一匹老马和一匹小马。一天，马妈妈问小马能不能帮她把半口袋麦子驮到磨坊去，小马说非常愿意。在半路上，小马被一条小河拦住了去路。小马为难了，不知道自己能不能过去。他问牛伯伯，牛伯伯说河水很浅，才没小腿，能蹚过去。听了牛伯伯的话，小马立刻回到小河边准备过河。,参考答案：,突然，一只松鼠拦住了他，告诉他不能过河，因为河水很深，还淹死过他的伙伴哩！小马感到很吃惊，不知道怎么办才好，只好跑回家，难为情地把事情的经过告诉了妈妈。妈妈教育他遇事要学会动脑筋，不能光听别人说，要自己试一试。于是，小马又跑回河边，小心地蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,参考答案：,你同意下面的说法吗？说说你的理由。,河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。,小马向很多人请教，是对的。,别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。,什么事都要自己尝试，别人的话不可信。,朗读示例：,大家首先把这些说法读一读，想一想它们是否与课文内容以及课文蕴含的道理一致。然后结合具体的生活实际，发表看法，并说出自己的理由。,参考答案：,不同意。老牛说水很浅，刚没小腿是因为他很高大；松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴是因为松鼠很矮小。他们都是从自己的实际情况来说的，所以他们都没有撒谎。,同意。当我们遇到难题的时候，要学会多向别人请教。但是切记，请教之后还要自己加以思考，不能盲目地听从。,同意。别人的经验往往是他们从自身的情况来谈的，不一定适合自己。因此，我们要结合自己的实际情况来思考、分析，并在实践中检验。,不同意。有时候，我们遇到的事情超出自身的能力范围，不能不加思考地就去尝试，而是要请教别人，接受别人正确合理的意见和建议。,1.,听写词语。,课后作业,2.,将故事复述给朋友听。,3.,写一写：,假如有一只小兔和一头大象也要过河，会怎么样？请以“小兔过河”或“大象过河”自编故事，讲给爸爸妈妈听听。,