单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,7.,尊 严,张淑兰,人教版 四年级 下册 第二单元,7.尊 严人教版 四年级 下册 第二单元,志者不饮盗泉之水，,廉者不受嗟来之食,志者不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食,尊严 沃尔逊 逃难 善良 朴实,款待 杰克逊 例外 喉结 赞赏,捶背 僵硬 惬意 许配 狼吞虎咽,疲惫不堪 面呈菜色 骨瘦如柴,尊严 沃尔逊 逃难 善良 朴实,阅读提示,1,课文主要讲了一件什么事？,2,谁给你留下了深刻的印象？,阅读提示,他是一个,的人,他是一个的人,默读提示,1.,找一找年轻人和其他逃难人群相同的地方什么？最大的不同是什么？,2,画一画描写年轻人外貌、动作和语言的句子，并想一想，从中你体会到了什么？写下你读后的感受。,默读提示,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们,面呈菜色,，,疲惫不堪,。,只有一个人,例外,，这是一个,脸色苍白,、,骨瘦如柴,的年轻,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。,只有一个人例外，这是个,脸色苍白,、,骨瘦如柴,的年轻人。,这句话是对年轻人的,描写，从这里我们,知道这是一个,的年轻人,外貌,非常疲惫,非常饥饿,这些是对人物的什么描写？从中你体会到什么？,只有一个人例外，这是个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻,1,）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就,狼吞虎咽,地吃起来。,2,）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻,狼吞虎咽,地吃起来。,同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？,1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句,从以上的描写我们可以看出年轻人是一无所有的，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。从哪些描写看出他有尊严？,从以上的描写我们可以看出年轻人是一无所有的，,请找出年轻人和杰克逊大叔对话读一读。,请找出年轻人和杰克逊大叔对话读一读。,“,先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？,”,“,先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！,”,“,不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！,”,“,不，我没有什么活儿需要您做。,”,“,我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。,”,“,小伙子，您愿意为我捶捶背吗？,”,从这些对话中你体会到什么？,体会杰克逊的善良和哈默不肯接受施舍的坚决态度。,“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？,1,）他仰起头问：,“,先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？,”,2,）这个年轻人的,目光顿时灰暗,了，他的,喉结上下动了动,，说：,“,先生，我不能吃您的东西，我,不能不劳动,，就得到这些食物！,”,3,）,“,不,，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！,”,尽管饥饿折磨着年轻人，可他（），因为他有（）。,语言、神态、动作描写,这些属于对人物的什么描写？,坚持通过劳动获得食物,尊严,1）他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做,逃难人：,十分饥饿，因此一句感谢的话都顾不上说，狼吞虎咽。,年轻人：,狼吞虎咽这一动作表现了哈默饥饿的程度，更让我们感受到哈默之前不肯接受食物的精神之可贵，即使到了饥饿极点的时候，也要坚持先干活再吃饭。,这正是他尊严之体现。,逃难人：十分饥饿，因此一句感谢的话都顾不上,目的：强调年轻人的与众不同，因为他拥有可贵的尊严。,对比,目的：强调年轻人的与众不同，因为他拥有可贵的尊严。对比,杰克逊对女儿说：“别看他现在什么,都没有，可他百分之百是个富翁，因,为他有尊严！”。,杰克逊对女儿说：“别看他现在什么,亚蒙,.,哈默,1898,年生于美国纽约市，美国西方石油公司的董事长，是一位颇具传奇色彩的人物。在西方，他被称为点石成金的万能富豪，而在苏联和中国，他却是家喻户晓的“红色资本家”。,1979,年，应邓小平的邀请，,81,岁的哈默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企业家，被邓小平称为“勇敢的人”。,1988,年，他向中国少年儿童基金会捐款,2,万美元。,亚蒙.哈默 1898年生于美国纽约市，美国西方石,尊严，就是拒绝乞讨。,尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。人必自敬，然后人敬之。,尊严，就是拒绝乞讨。,作业,1.,抄写本课生字,2.,收集和整理有关尊严的格言或事例,作业1.抄写本课生字,没说,一句话,狼吞虎咽,做帮手,许配女儿,成为石油,大王,先劳动再,吃饭,脸色苍白,赞赏,七,尊,严,起因,经过,结果,杰克逊,面呈菜色,众人逃命,疲惫不堪,接受款待,哈默,没说狼吞虎咽做帮手许配女儿成为石油先劳动再脸色苍白赞赏 起因,再见!,再见!,