单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,探究氨分子运动实验的部分改进,人教版九年级化学,一、原实验的地位与作用,氨分子运动实验是人教版九年级化学上册第三单元课题,1,的第一个探究实验，它是通过几组实验来培养学生的观察能力，对实验现象的对比与总结能力以及抽象思维能力，为从宏观现象研究微观结构的学习奠定基础。,二、原实验简介及需改进之处,原实验原理,通过氨水和酚酞溶液混合一起变红与不直接混合也会变红的对比证明了分子是不断运动的,2.,原实验步骤简介,3.,原实验第,3,步骤需要改进理由,a.,试剂用量较大，浓氨水倒入小烧杯这一步很难操作，浓氨水的强烈刺激性气味对实验者的眼睛和口鼻有极大的刺激和危害，实验者几乎无法睁眼，氨水的气味很快弥漫教室，对师生的健康都有影响，此实验必须在通风厨中进行，可是我们学校没有此设备。,b.,实验现象的观察耗费很长时间，耽误课堂进度,c.,实验后打开大烧杯浓氨水继续释放气味，不环保，有背绿色化学理念。,三、对原实验步骤,3,的改进,1.,改进思路：,a.,原实验需浓氨水量较大，倾倒时有强烈刺激性气味，反思后改成注射器取少量，避免了产生大量刺激性气味,.,b.,原实验罩上大烧杯后不够密封，反应现象产生耗时长，现改在一个相对密封仪器中实验则可，用时更少，更环保。,c.,由于浓氨水的强挥发性，密封仪器中气压过大易将橡胶塞冲出而失败，又选用用了另一支注射器来缓冲气压。,2.,多次尝试改进装置,3.,改进后实验过程,a.,选择合适的橡胶塞和玻璃管，选择两个注射器，再另外用一根针头给橡胶塞打孔（以防吸了药品的针头被堵）。,b.,叠取一张滤纸，放入玻璃管中用注射器均匀的滴上酚酞溶液，然后用推放入玻璃管中，然后塞上塞子，插上注射器，并拉出一截活塞（以缓冲注入浓氨水时的气压）。,c.,用另一支注射器吸取大约两格浓氨水（注意调节活塞缓冲气压），从玻璃管另一端的橡胶塞孔处插入，然后缓慢注入浓氨水，观察滤纸上的颜色变化。,四、改进,实验取得效果,反应在密闭容器中进行，绿色环保，变色现象明显，用时较短，操作简单，器材常见。用注射器抽液节约环保，不产生任何刺激性气味，用后的浓氨水也易回收处理。,五、改进实验之再改进 （分子运动与温度有关）,1.,再改进思路及难点突破：,思路：利用改进装置研究分子运动与温度关系不,便，因变色太快。,难点：如何使变色变慢，并且利于给浓氨水加,热？,突破难点：将玻璃管延长即改为,U,型弯管，用热,敷法加热效果显著,2.,再改进实验装置图,3.,再改进实验效果,4.,再改进实验结果,现象：热敷的,U,型管中蘸有酚酞溶液的滤纸,花先很快变红，过一会儿两管中都变,红了。,结论：温度越高，分子运动越快。,5.,再改进实验装置之延伸应用 （分子运动与分子性质有关）,灵感：上述实验中都是氨气分子运动到酚酞溶液,那里，那酚酞溶液中分子就不运动了吗？,思路：选择另一种也易挥发溶液实验，观察,两种分子运动情况,原理：,HCl+NH,3,=NH,4,Cl,两种气体相遇冒白烟。,实验：两种气体都极易挥发，实验时装置内压强较大，因此先注入盐酸，然后抽出一截针筒以便缓冲气压，再在另一边注入浓氨水。,实验效果,七、反思与自我评价,经过多次实验和尝试，最终确定了两次的改进方案，也发现和总结了实验中相关的注意事项，得到了很好的实验效果，减小试剂对人体刺激，绿色环保了。考虑课堂时间有限，后两个实验在教学中以视频形势展出，同时通过对实验的改进和完善，我深刻体会到要做一项创新研究是多么的不易，在我的教学中也经常鼓励我的学生要大胆的尝试新事物，多动手动脑，结果不一定是成功的，但是过程必然是美好的。,谢谢,