单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,。,幼儿园一日活动的组织与指导,第一节 幼儿园,生活活动,组织与指导,第二节 幼儿园,教学活动,组织与指导,第三节,幼儿园,游戏活动,组织与指导（略）,。幼儿园一日活动的组织与指导 第一节 幼儿园生活活动组织,第一节 幼儿园生活活动的组织与指导,第一节 幼儿园生活活动的组织与指导,杂乱无章,井然有序,束手无策,游刃有余,喋喋不休,简单明了,缺 乏 经 验？,杂乱无章井然有序,法宝,常规,不是说应该充分尊重幼儿意愿吗？为什么还提那么多要求让他们遵守呢？,常规包括什么？到底哪些时候该要求，哪些时候该放手？,班级的常规好是不是班级的纪律就很好呢？,那么小的孩子有必要管那么多吗？太限制孩子了。,除了让班级有秩序以外，培养常规对幼儿还有别的作用吗,法宝常规不是说应该充分尊重幼儿意愿吗？为什么还提那么多要,生活常规,游戏常规,学习常规,什么是,“,常规,”,生活常规什么是“常规”,幼儿园生活活动的意义,P92,幼儿园生活活动的基本目标,P93,培养常规应注意的问题,?,常规培养的基本方法,?,幼儿园生活活动的意义 P92幼儿园生活活动的基本目标,班级常规的好与坏,方法得当,事半功倍,方法不当,适得其反,教师要综合而灵活运用多种方法，使幼儿在积极快乐情绪情感中，建立良好常规,.,结合阅读,P97-107,，了解常规各个环节的要求、可能存在的问题、教师准备和指导要点。,班级常规的好与坏方法得当事半功倍,幼儿园一日生活活动有哪些？,幼儿园一日生活活动有哪些？,午餐,晨检,午餐晨检,如厕,午睡,如厕午睡,喝水,盥洗,喝水盥洗,离园,离园,一、幼儿园一日生活活动的概念,广义：包括集体教育、游戏的一切日常活动。,狭义：指幼儿,入园、进餐、如厕、喝水、午睡、盥,洗、离园,等常规性的生活活动。,一、幼儿园一日生活活动的概念广义：包括集体教育、游戏的一切日,思考：盥洗活动有哪些？,漱口,刷牙,洗脸,洗头 洗澡,洗手,洗脚,梳头,洗头发 洗屁屁,使毛发和皮肤保持清洁,思考：盥洗活动有哪些？漱口 刷牙 洗脸,二、幼儿园一日生活活动的特点,1.,较为零散,2.,具有较强的情境性,3.,蕴含多元教育契机,二、幼儿园一日生活活动的特点1.较为零散,三、一日生活活动的教育价值（举例说明）,1.,促进幼儿身心和谐、健康地发展,2.,幼儿掌握必备的生活能力,3.,幼儿文明礼仪的养成,4.,幼儿语用能力的发展,5.,幼儿社会交往的意识与能力的发展,6.,积淀幼儿良好的内在品质,三、一日生活活动的教育价值（举例说明）1.促进幼儿身心和谐、,如，盥洗,可以使幼儿的,毛发、皮肤,保持清洁，提高皮肤的各种功能，减少皮肤被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提高皮肤的抵抗力，维护,身体,的,健康,；,同时还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好,习惯,，提高幼儿的,生活自理能力,。,如，盥洗可以使幼儿的毛发、皮肤保持清洁，提高皮肤的,思考：,不同年龄段幼儿的常规要求？以入园为例,思考：不同年龄段幼儿的常规要求？以入园为例,小班：,小班：,幼儿园一日活动的组织与指导课件,中班,中班,幼儿园一日活动的组织与指导课件,大班,大班,幼儿园一日活动的组织与指导课件,思考：,生活环节中可能存在的问题？,（以洗手、漱口为例）,思考：,（一）需要洗手的时间点,1.,进食前,2.,入厕后,3.,手脏时,4.,玩耍后,（一）需要洗手的时间点,（二）幼儿洗手常见的问题,讨论：你在该片段中发现了哪些问题？,1,（二）幼儿洗手常见的问题1,问题：,没有卷袖,水流过小,未擦肥皂,只搓手心,东张西望,水龙头未关紧,问题：,（二）幼儿洗手常见的问题,讨论：你在该片段中发现了哪些问题？,2,（二）幼儿洗手常见的问题2,问题：,时间过短,水滴在地上,问题：,（二）幼儿洗手常见的问题,讨论：你在该片段中发现了哪些问题？,3,（二）幼儿洗手常见的问题3,问题：,顺序混乱,玩耍与聊天,水滴在地上,问题：,没有卷袖,水流过小,未擦肥皂,只搓手心,东张西望,水龙头未关紧,时间过短,水滴在地上,顺序混乱,玩耍与聊天,没有卷袖,1.,捏住袖口，把袖子一层一层挽至胳膊肘处。,2.,轻轻打开水龙头，保持水流柔和，切勿过大，将手冲湿，关闭水龙头。,3.,均匀涂抹,肥皂,3-5,次,，或摁一下洗手液出液口，取适量洗手液。,4.,用,“六步洗手法”,搓洗双手，持续时间不少于,20,秒。,5.,轻轻打开水龙头，保持水流柔和。,6.,指尖向下，将手心、手背、指缝、手腕上的肥皂泡冲干净，冲洗时间,10,秒左右。,1.捏住袖口，把袖子一层一层挽至胳膊肘处。,7.,用双手捧一些清水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。,8.,双手指尖向下，在水池里轻轻甩三下。,9.,从毛巾架上轻轻取下自己的小毛巾，将手擦干，再把毛巾放回原处,。,10.,春、秋、冬季在手心手背上抹上适量的护手霜，双手轻轻揉搓均匀。,11.,把挽起的袖子放下来，整理好。,7.用双手捧一些清水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。,（三）洗手的正确方法,你会洗手吗？请你做做看,（三）洗手的正确方法,“六步洗手法”,掌心相对，手指并拢，相互摩擦,手心对手背，,搓洗手背,，交换进行,掌心相对，双手交叉，沿指缝,方向,相互搓擦,一手握另一只手的大拇指，旋转搓擦，交换进行,弯曲一手各手指关节，,五指并拢，,在另一手掌心旋转搓擦，交换进行,一只手旋转搓洗另一只手手腕，交换进行,“六步洗手法”,（,四,）洗手环节的常规要求,1.,能用正确的方法将双手洗干净。,2.,洗手时不弄湿衣袖和地面。,3.,洗手时不玩水，不玩肥皂，不嬉戏，不吵闹。,4.,饭前便后、活动后、手脏时能及时洗手。,5.,养成认真有序洗手的好习惯，不敷衍了事。,6.,知道秋冬季洗完手后要擦护手霜。,（四）洗手环节的常规要求,（,五,）,幼儿洗手问题的应对策略,马虎,拥挤,玩耍,弄湿,浪费,（五）幼儿洗手问题的应对策略马虎拥挤玩耍弄湿浪费,（,五,）,幼儿洗手问题的应对策略,1.,激发兴趣,（五）幼儿洗手问题的应对策略,2.,深化认知,毛巾变黑了,他为什么肚子疼,2.深化认知,3.,教给方法,小朋友，卷起袖；,开龙头，湿湿手；,擦肥皂，搓搓手；,清清水，冲冲手；,关龙头，甩甩手；,小毛巾，擦擦手；,小手洗得真干净，,我们大家拍拍手。,3.教给方法,4.,制定规则,分组,轮流,不嬉戏打闹,4.制定规则,3.,活动设计,:,新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题：有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不干净皂液；有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上；有的捏不住大块肥皂，有的因为毛巾离水池远，一路甩水把地面弄得很湿,请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案。要求写出：对问题分析、工作目标、解决各类问题的主要方法。,2012,年下,3.活动设计:,让我们携手 托起明天的太阳,带着问题去 带着收获回,让我们携手 托起明天的太阳 带着问题去 带,