第六单元 语文,园地,第,1,课时,统编版,语文四年级,（上）,第六单元 语文园地第1课时统编版语文四年级（上）,1,1.,初步了解批注式阅读的一般常识，并初步学会从不同角度进行批注的方法。,2.,读词语，了解词语的含义，并能试着运用。,3.,培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达能力。,1.初步了解批注式阅读的一般常识，并初步学会从不同角度进行批,2,一边阅读一边做批注是很好的学习方法。读文章时，遇到写得好的地方，有启发的地方，有疑问的地方,随时可以做批注。,一边阅读一边做批注是很好的学习方法。读文章时，遇到写得好的地,3,批注,的方法多种多样，如，可以标出相应的词句，也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。,批注的方法多种多样，如，可以标出相应的词句，也可在旁边的空白,4,读,完文章，做完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。,读完文章，做完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的,5,同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。,同学之间可以互相交流一下自己作的批注，了解别人对文章的想法，,6,批注就是在阅读时，把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书的空白的地方，这样可以帮助自己理解文章，深入思考。批注可以是批语、注释，也可以是你的心得体会。,批注就是在阅读时，把自己读书的感想、疑难的问题，随手批写在书,7,夕阳正将余辉反射到天上，把站在砖堆顶上的细马映衬了一个细长条儿。余辉与红砖的颜色融在一起，将,细马染成浓浓的土红色,利用环境描写，烘托出寂静安适的氛围。,结尾意味深长，暗示了细马已经懂事，已经能担负家庭重担，引发读者思考。,读文章，做批注。,夕阳正将余辉反射到天上，把站在砖堆顶上的细马映衬了一,8,微风,翻卷,着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几支硕大的毛笔，黑黑的竖着。,“翻卷”一词用得很好，生动传神地写出了微风的轻柔与微风吹拂时情态，引人入胜。,运用比喻的修辞手法，将未绽开的荷花比作硕大的毛笔，生动形象地写出了未绽开的荷花的挺立墨黑的模样。烘托出一片和美安适的情景，令人心旷神怡。,微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几枝尚未绽开的,9,那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年。”,节选自,西游记,非常喜欢这段话。读着读着，眼前仿佛能看到那个群猴称王的花果山来了。运用生动形象的动作神态描写，展现了猴儿们快乐悠闲的日子，读来让人忍俊不禁，眼前满是猴儿们撒泼玩耍的场景了。,那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅,10,读下面的文字，写出批注。,她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。出自,月光启蒙,“芳香”这个词语，立体地写出了“我”对母亲歌声的喜爱，从“芳香”中“我”仿佛闻到了母爱的味道。,“芳香”这个词语，让“我”仿佛身临其境，陶醉于妈妈动听的歌谣中，文中的“我”此时一定深深地陶醉了。,大显身手,读下面的文字，写出批注。她用甜甜的嗓音深情地为,11,这种,境界指的是草原带给人的那种豁达、舒畅的感受。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,这种,境界指的是草原上明朗的天空、清鲜的空气。,这种,境界是指那一碧千里、翠色欲流的如画的风景。,这种境界指的是草原带给人的那种豁达、舒畅的感受。在这,12,同学们，刚才我们一起学习了批注，学会了批注的方法。现在让我们去识字加油站看一看吧！,同学们，刚才我们一起学习了批注，学会了批注的方法。现在让我们,13,韭 菜 芥 菜 芹 菜 青 蒜,ji ci,ji ci,qn ci,qng sun,l jio,lin u,hng sh,y tou,逛菜市场时，你认识它们吗？,辣 椒 莲 藕 红 薯 芋 头,韭 菜 芥 菜 芹 菜 青,14,芥,韭,芹,蒜,椒,藕,薯,芋,ji,ji,qn,sun,jio,u,y,sh,我会认,芥韭芹蒜椒藕薯芋jijiqnsunjiouys,15,ji,ji,qn,sun,jio,u,y,sh,芥,韭,芹,蒜,椒,藕,薯,芋,连一连,jijiqnsunjiouysh芥韭芹蒜椒藕,16,我能用学过的词语说句子：,韭 菜,我最爱吃妈妈包的,韭菜,馅儿的包子。,我能用学过的词语说句子：韭 菜 我最爱吃妈妈包的韭菜馅儿的包,17,莲 藕,我家的,莲藕,丰收了，真让人高兴！,莲 藕 我家的莲藕丰收了，真让人高兴！,18,红 薯,爷爷烤的,红薯,是金黄色的，捧在手里感觉是软绵绵的，吃起来又香又甜。,红 薯 爷爷烤的红薯是金黄色的，捧在手里感觉是软绵绵,19,黄瓜,西红柿,土豆,茄子,菠菜,白菜,我还知道很多蔬菜。,黄瓜西红柿土豆茄子菠菜白菜 我还知道很多蔬菜。,20,第六单元 语文,园地,第,2,课时,统编版,语文四年级,（上）,第六单元 语文园地第2课时统编版语文四年级（上）,21,1.,读词语，了解词语的含义，并能试着运用。,2.,培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达能力。,1.读词语，了解词语的含义，并能试着运用。,22,你知道下面词语的意思吗？你会在什么情况下使用它们？,打头阵 挑大梁 占上风 破天荒,栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子,我知道做事遭到拒绝或者受到挫折时，可以用“碰钉子”这个词。,你知道下面词语的意思吗？你会在什么情况下使用它们？,23,我知道一个人临事当先时，可以用“打头阵”这个词。,我知道一个人承担关键的任务,承担对全局有主要作用的工作时，用“挑大梁”这个词。,我知道一个人临事当先时，可以用“打头阵”这个词。,24,我知道一个人具有优势或有利的地位时，用“占上风”这个词。,人们常用“破天荒”形容以前从来没有出现过而突然发生的事。,我知道一个人具有优势或有利的地位时，用“占上风”这,25,我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。,我知道从旁帮腔、撺掇或助势，可以用“敲边鼓”这个词。,我知道遇事提供方便条件，可以用“开绿灯”这个词。,我知道做事失败或丢丑时，可以用“栽跟头”这个词。,26,我能用其中的词语说句子：,开绿灯：老师永远不会为不完成作业的同学,开绿灯,。,我能用其中的词语说句子：开绿灯：老师永远不会为不完成作业的同,27,栽跟头：这次演出多亏了同学的帮忙，要不然我真得,栽跟头,。,栽跟头：这次演出多亏了同学的帮忙，要不然我真得栽跟头。,28,一向是成绩优异的小明，这次月考居然不及格，真是,破天荒,的事。,一向是成绩优异的小明，这次月考居然不及格，真是破天荒,29,这样的词语还有很多：,泼冷水,一刀切,敲竹杠,乱弹琴,我发现：这些三字成语通俗易懂，且具有趣味性。,这样的词语还有很多：泼冷水一刀切敲竹杠乱弹琴 我发现,30,选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。,生气 自豪 快乐,着急 伤心,选一个词，仿照例子用动作描写来表现它。生气 自豪,31,悲痛,烦躁,得意,痛快,振奋,郁闷,这样的词还有很多：,我发现：这些词语都是描写心情的。,悲痛烦躁得意痛快振奋郁闷这样的词还有很多：我发现：这,32,写“害怕”,我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。,写“害怕”我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过,33,妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。,妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上,34,他,真的生气,了，双手,紧紧,握住，微微,颤抖,着，胸脯,剧烈地起伏,着，仿佛,就要爆炸的一个大,气球。,他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着，胸脯剧烈地,35,她立刻跺了跺脚，地板差点儿被她踩碎，又大声吼叫，差点把天花板震动。,她立刻跺了跺脚，地板差点儿被她踩碎，又大声吼叫，差,36,写“快乐”,同学们听到下周要去野炊，高兴得手舞足蹈、欢呼雀跃。,写“快乐”同学们听到下周要去野炊，高兴得手舞足蹈、欢,37,啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是连蹦带跳。,啊，爸爸要带我去北京玩了，我欣喜若狂，走路,38,尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。,差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。,一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。,尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。,39,尺有所短，寸有所长。,比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。,差之毫厘，谬以千里。,开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。,尺有所短，寸有所长。差之毫厘，谬以千里。,40,一言既出，驷马难追。,指话说出口，就不能再收回，一定要算数。,机不可失，时不再来。,好的时机不可放过，失掉了不会再来。,一言既出，驷马难追。机不可失，时不再来。,41,病从口入，祸从口出。,指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。告诉我们一个人在说话做事时要就工作方法，该说的话说，不该说的话不说。,比上不足，比下有余。,赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状、不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。,病从口入，祸从口出。比上不足，比下有余。,42,这样的短句还有很多：,路遥知马力,，日久见人心,。,若要人不知，除非己莫为。,我发现：这些都是口口相传留下来的，多是口语形式的通俗易懂的短句。,这样的短句还有很多：路遥知马力，日久见人心。若要人不知，,43,作业超市,说出和“破天荒”相同类型的词语并用它写一个句子。,用动作描写来表现“烦躁”,。,作业超市说出和“破天荒”相同类型的词语并用它写一个句子。用动,44,