,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,冀中的地道战,8,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测冀中的地道战8第 二 课时,1.,会运用借助问题提高默读速度。,(,重点,),2.,默读课文，提出自己感兴趣或者不懂的问题与同学讨论。,(,重点,),3.,通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。,(,难点,),学习目标,1.会运用借助问题提高默读速度。(重点)学习目标,想一想：,地道战成功的关键是什么？,这是课后第,2,题哦！,想一想：地道战成功的关键是什么？这是课后第2题哦！,村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。,地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。,地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。,村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地,地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。,地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞,洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。,洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开,地道的出口是怎样的？有几种情况？你又怎样理解地道之“奇”？,？,地道的出口是怎样的？有几种情况？你又怎样理解地道之“奇”？,从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看：,口外：隐蔽安全，堆满荆棘，设置陷坑；,口内：活道,“孑口”，死道,地雷。,“一夫当关，万夫莫开。”,从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看：“一夫当关，万夫莫开。”,冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？地道又奇在哪里？,？,冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的？地道又奇在哪里,土、沙,火 攻,水 攻,跟枯井暗沟相连,毒气攻,孑口上装吊板,转移到旁的村子去,敌 人,冀中人民,毒辣的法子,(,想方设法,),(,妙法防备,),防,御 奇,土、沙火 攻水 攻跟枯井暗沟相连毒气攻孑口上装吊,人们在地道里是如何进行联络的？,？,“无线电”,“有线电”,人们在地道里是如何进行联络的？“无线电”“有线电”,“无线电”、“有线电”为什么要加上引号？,？,“无线电”、“有线电”为什么要加上引号？,民兵指挥部派出一些分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传播到指挥部里。老百姓管这种,吆喝叫“无线电”,。,这里的“无线电”指的是一个接一个的吆喝声。,民兵指挥部派出一些分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一,地道里面课就有,“有线电”,了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下预示着什么意思是早就约好了的。,“有线电”指的是拉动铁丝牵住的铜铃发出的响声。,地道里面课就有“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉,“为了打击敌人，什么办法都想出来了，,人民的智慧是无穷无尽的,。”,这句话在课文里是什么意思？,这句话的意思是：对利用地道打击敌人的种种方法作了总结，赞扬了冀中人民对敌斗争的智慧和才能。,“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。,冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的,奇迹,。,冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国,带着问题阅读,问题：地道战成果的关键是什么？,8.,冀中的地道战,提高阅读速度的方法：,带着问题阅读 8.冀中的地道战提高阅读速度的方法：,本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”这种战斗模式打击日本侵略者。,表现出了我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。,本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地,课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？,先讲地道战是在什么情况下产生的，有什么作用；再讲地道的式样特点；然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻；最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。,课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？先讲地道战是在,练一练：,选择一样事物，从几个方面把事物写清楚。,练一练：选择一样事物，从几个方面把事物写清楚。,我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：带着问题阅读；依据课文表达特点阅读。以后，大家多运用这些方法，相信大家一定能熟能生巧，阅读速度一定能不断突破自己的极限。,课堂小结,我们通过学习这篇课文，练习运用了提高阅读速度的方法：,作者把结构十分复杂的地道，介绍得条理分明，井然有序，使我们一目了然，如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗？,主题延伸,作者把结构十分复杂的地道，介绍得条理分明，井然有序，使我们一,地道战，地道战，,埋伏下神兵千百万，,嘿埋伏下神兵千百万，,千里大平原，展开了游击战，,村与村户与户地道连成片，,侵略者，他敢来，,打得他魂飞胆也颤，,侵略者，他敢来，,打得他人仰马也翻，,全民皆兵，,全民参战，,把侵略者彻底消灭完。,地道战，地道战，,庄稼汉，庄稼汉，,武装起来千千万，,嘿武装起来千千万，,一手拿锄头，一手拿枪杆，,英勇顽强神出鬼没展开了地道战，,侵略者，他敢来，,地上地下一齐打，,侵略者，他敢来，,四面八方齐开战，,全民皆兵，,全民参战，,把侵略者彻底消灭完。,庄稼汉，庄稼汉，,