单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,繁星 春水,敏学 七组,繁星 春水敏学 七组,青年人！,你不能像风般飞扬，,便应当像山般静止，,浮云似,的,，,无力的生涯，,只做了诗人的资料呵！,-,春水,2,青年人！2,点评：诗人以风儿飞扬、云儿漂浮和高山静止的巧妙设喻和对比的写法写出了立身养性的真谛。,3,点评：诗人以风儿飞扬、云儿漂浮和高山静止的巧妙设喻和对比的写,墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。,-,春水,4,墙角的花,4,点评：诗人通过对墙角小花的孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们为人处世要谦虚，不要过于骄傲自满。,5,点评：诗人通过对墙角小花的孤芳自赏的委婉嘲讽，告诫人们为人处,聪明人！,在这漠漠的世界上，,只能提着“自信”的灯儿，,进行在黑暗里。,-,春水,6,聪明人！6,点评：诗人以朴实简约的文笔，告诫人们前程茫茫，没有方向，只有自信才能决定你的人生。,7,点评：诗人以朴实简约的文笔，告诫人们前程茫茫，没有方向，只有,青年人,珍重的描写,罢,时间正翻着书页,请你着笔!,-春水,8,青年人,8,点评：诗歌采用了呼告手法，告诉青年人学习应勤奋努力，督促青年人不要怠慢时间。,9,点评：诗歌采用了呼告手法，告诉青年人学习应勤奋努力，督促青年,总怕听天外的翅声,小小的鸟呵！,羽翼长成，,你要飞向何处？,-,繁星,10,总怕听天外的翅声10,点评：诗人通过借问小鸟飞向何处，比喻长大成人的儿女未来遥远，前途未卜，不得不离开自己温暖的家。怀着迷茫和忧愁独自在社会闯荡。,11,点评：诗人通过借问小鸟飞向何处，比喻长大成人的儿女未来遥远，,童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。,繁星,经典品读,童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪,鱼儿上来了，水面上一个小虫儿漂浮着,在这小小的生死关头，,我脆弱的心，忽然颤抖了。,春水,经典品读,鱼儿上来了，水面上一个小虫儿漂浮着在这小,经典品读,幸福的花枝，,在命运的神的手里，,寻觅着要赋予完全的人。,繁星,经典品读幸福的花枝，,经典品读,生离,是朦胧的月日，,死别,是憔悴的落花。,繁星,经典品读生离,1,、我的朋友！雪花飞了，我要写你心里的诗。,春水,2,、言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。,繁星,3,、大风起了！秋虫的鸣声都息了！,春水,4,、夜中的雨，丝丝的织就了诗人的情绪。,繁星,经典品读,1、我的朋友！雪花飞了，我要写你心里的诗。春水2、,谢 谢！,17,谢 谢！17,