单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陋 室 铭,刘 禹 锡,陋 室 铭刘 禹 锡,1,本文选自全唐文，作者刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。,作家作品简介,作家作品简介,2,铭：,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整，要求押韵。,铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后,3,朗 读 课 文,山,/,不在高，有仙,/,则名。,水,/,不在深，有龙,/,则灵。,斯是,/,陋室，惟吾,/,德馨。,苔痕,/,上,/,阶绿，草色,/,入,/,帘青。,谈笑,/,有,/,鸿儒，往来,/,无,/,白丁。,可以,/,调,/,素琴，阅,/,金经。,无,/,丝竹之乱耳，无,/,案牍之劳形。,南阳,/,诸葛庐，西蜀,/,子云亭。,孔子,/,云：何陋,/,之有？,陋室铭,(唐)刘禹锡,朗 读 课 文山/不在高，有仙/则名。陋室,4,山不在高，有仙则,名,。水不在深，有龙则,灵,。,斯,是陋室，,惟,吾,德馨,。苔痕,上,阶绿，草色,入,帘青。,谈笑有,鸿儒,，往来无,白丁,。可以,调素琴,，阅,金经,。,无,丝竹,之乱耳，无,案牍,之,劳形,。南阳诸葛庐，,西蜀子云亭。孔子,云,：,何陋之有,？,出名,灵异,这,只,品德高尚,爬上,映入,博学的人,没有学问的人,弹奏,佛经,奏乐的声音,官府的公文,使身体劳累,说,有什么简陋的呢？,解释红色的词语,不加装饰的琴,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。出名灵异这只品德高尚,5,无丝竹,之,乱耳，无案牍,之,劳形,何陋,之,有,取消主谓句独立性，无意义。,表示宾语前置，无意义。,注意,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形何陋之有取消主谓句独立性，无意义。,6,3、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法：,A、助词“的”B、代词 C、动词，“往，到”D、助词无实义,E、主谓之间取消句子独立性 F、宾语提前的标志，无实义,1何陋之有？（）,2送杜少府之任蜀川（）,3无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（）,4食之不以千里（）,5牡丹，花之富贵者也（）,6,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（）,F,C,D,B,E,A,3、下列句中“之”的用法分别是之的哪种用法：A、助词“的”,7,文言知识：,1、词类活用：,有仙则,名。,苔痕,上,阶绿。,无丝竹之,乱,耳。,无案牍之,劳,形。,名：名词作动词，出名,上：名词作动词，蔓延。,乱：形容词作动词，扰乱,。,劳：形容词作使动词，,使劳累。,文言知识：1、词类活用：有仙则名。名：名词作动词，出名上：,8,二、解释下列句中划线的词语。,A 斯是陋室，惟吾德馨。,B 谈笑有鸿儒，往来无白丁。,二、把下列文言句子译成现代文。,A 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,B 孔子云：何陋之有？,二、解释下列句中划线的词语。A 斯是陋室，惟吾德馨。B 谈笑,9,这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？,设喻引题,山 水,仙 龙,喻,喻,陋室,德馨,主旨：惟吾德馨,课文分析,山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。,这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？设喻引题山,10,走进陋室,在横线上填写恰当词语。,陋室是一个的地方，这里。,（提示：从环境、主人交往人物、生活方面谈）,走进陋室在横线上填写恰当词语。,11,台痕上阶绿，,草色入帘青。,对偶,作者写 陋室的环境采用什么修辞方法呢？,苔痕草色 名词,阶绿帘青 名词,上入 动词,课文分析,陋室的环境是怎样呢？,环境幽雅（景）,台痕上阶绿，对偶作者写 陋室的环境采用什么修辞方法呢？苔痕,12,谈笑有,鸿儒,，,往来无,白丁,。,这两句采用什么修辞方法呢？,对偶,课文分析,与陋室主人来往的都是什么人呢？,交往高雅（人）,谈笑有鸿儒，这两句采用什么修辞方法呢？对偶课文分析与陋室主,13,可以调素琴，阅金经。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,课文分析,情趣淡雅（事）,陋室主人每天在陋室做什么？,可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,14,可以调素琴，阅金经。,无丝竹之乱耳，,无案牍之劳形,正反虚实,写法,正面实写,反面虚写,可以调素琴，阅金经。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形,呼应,呼应,可以调素琴，阅金经。正反虚实正面实写反面虚写可以调素琴，阅,15,陋室不陋,课文分析,惟吾德馨,陪,衬,环境幽雅（景）,交往高雅（人）,情趣淡雅（事）,“陋室”还“陋”吗？,陋室不陋课文分析惟吾德馨陪环境幽雅（景）交往高雅（人）情趣,16,对比：两种事物相对比较。,类比：一种推理方法，根据两种,事物在某些特征上的相似，,做出它们在其他特征上也,可能相似的结论。,对比：两种事物相对比较。类比：一种推理方法，根据两种,17,南阳诸葛庐，西蜀子云亭,。,思考：作者为什么提古人的房子？,运用类比，以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。,南阳诸葛庐，西蜀子云亭。思考：作者为什么提古人的房子？运用类,18,孔子云：,何陋之有,？,君子居之，何陋之有？,与前文“斯是陋室”遥相呼应，这是全文的画龙点睛之笔。突出表明作者安贫乐道、淡泊宁静的情怀。,思考：此处引用有何作用？,孔子云：君子居之，何陋之有？与前文“斯是陋室”遥相呼应,19,走进作者,作者借陋室表达了自己的情怀。,走进作者作者借陋室表达了自己的情怀。,20,本文是什么写法,？,托物言志,陋室,（志）,（物）,安贫乐道的情趣,高洁傲岸的节操,本文是什么写法？托物言志陋室（志）（物）安贫乐道的情,21,四、填空,1、概括全文主旨的句子是：,，,。,2、写出“陋室”环境清幽的句子是：,，,。,3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：,，,。,，,。,4、表明了主人不热衷于名利的句子是：,，,。,5、文末提到三位古人,起什么作用?,斯是陋室 惟吾德馨,苔痕上阶绿 草色入帘青,谈笑有鸿儒 往来无白丁,可以调素琴 阅金经,无丝竹之乱耳 无案牍之劳形,引古人自况，陪衬比喻。,四、填空1、概括全文主旨的句子是：斯是陋室,22,再背一遍？,再背一遍？,23,分不在高，及格就行；,学不在深，作弊则灵。,斯是教室，唯我闲情。,小说传得快，杂志翻得勤，,琢磨打篮球，寻思游戏厅，,可以打瞌睡，观窗景。,无书声之乱耳，无复习之劳心，,自习说闲话，讲课听不进。,心里说，混张文凭。,联系现实，发表见解,你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？,分不在高，及格就行；联系现实，发表见解 你觉得下面的,24,作业：,背诵课文。,作业：,25,文章主旨：,作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣,。,课文分析,文章主旨：作者通过描写自己的“陋室”表明自己高洁,26,再见！,再见！,27,