,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有同有异、由同及异求同存异,古诗词鉴赏之比较类题型,长兴金陵高级中学 江志英,有同有异、由同及异求同存异 古诗词鉴赏之比较类题,1,高考比较类题型考什么？,鉴赏诗歌形象、语言和表达技巧,评价诗歌的思想内容和诗人的观点态度,高考说明,怎么考？,1.对古诗中某一字词的比较鉴赏,2.古诗中某一诗句的比较鉴赏,3,.对原诗和改诗的比较鉴赏,4,.对不同诗人同一题材的诗句的比较鉴赏,5,.对同一诗人同一题材的两首诗的比较鉴赏,6,.对不同诗人同一题材的两首诗的比较鉴赏,高考比较类题型考什么？,2,近年来考到古诗词鉴赏之比较类题型的有：,05年：4套（上海卷、浙江卷、湖南卷、辽宁卷）,06年：3套（重庆卷、湖南卷、湖北卷）,07年：5套（重庆卷、湖北卷、江西卷、浙江卷、辽宁卷）,08年：2套（湖南卷、广东卷）,09年：1套（湖南卷）,10年：1套（天津卷）,11年：1套（湖北卷）,近年来考到古诗词鉴赏之比较类题型的有：,3,面对比较类的古诗词：,你的解读思路是怎样的？,你觉得答题时要注意些什么？,面对比较类的古诗词：,4,一、（内容）有同有异,二、（解读）由同及异,三、（答题）求同存异,一、（内容）有同有异,5,（05浙江）,阅读下面两首古诗，然后回答问题,齐安郡中偶题（杜牧）,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,暮热游荷池上（杨万里）,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,（1）这两首诗描写的都是_时刻的景色，均以荷与_为诗歌的主要意象。（2分）,(求同),（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？,（求同）,请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分,）（求异）,（05浙江）阅读下面两首古诗，然后回答问题,6,（05浙江）【参考答案】,（1）傍晚 西风,（2）拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。,后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。,（05浙江）【参考答案】,7,示例一：,拟人，前者荷的主要情感是“恨”字，表达出对未能看到落日下轻烟柳影的美景的遗憾；,后者荷的情感体现在“愁”字上，表现出炎炎夏日，西风也吹不走的炎热。,示例二：,拟人，第一首，一时回首背西风，借荷表达了对时光一去不复返的惋惜；,第二首，低面深藏碧伞中，借荷表达了诗人对官场的厌恶，不愿与世俗同流合污。,没有读懂,示例一：,8,怎么读懂一首诗？,1.读题目,2.读作者,3.读意象、意境,4.读关键词句（诗眼、最后两句）,5.读弦外之音,怎么读懂一首诗？,9,（,11年湖北,）登城望湖楼晚景,刘敞苏轼,雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅。壮观应须好句夸。浅深山色高低树，雨过潮平江海碧，一片江南水墨图。电光时掣紫金蛇。,（1）两诗均写江南雨景，但,景色有异,，登城写的是，望湖楼晚景写的是疾风骤雨。（2）两诗,第三句,都描写相对静止的画面，请,分别,说说它们在原诗,结构中的作用,。（3）以上两首诗，刘诗,优美,，苏诗,壮美,，请,结合诗句,赏析。,（11年湖北）登城,10,（2）,以下两位同学的答案存在哪些问题？,示例一,1.通过写相对静止的山色高树，描绘了一幅动静结合的江南水墨画，承上启下。,2.承接上文中疾风骤雨的画面，用风雨过后的平静，更衬托疾风骤雨。,示例二,1.第一首诗中第三句承接前两句，与图中意境相衬托。,2.第二首诗中的第三句写的是风雨过后的平静，与疾风骤雨之景形成对比。,1.答案不完整 2.没有结合文本,（2）以下两位同学的答案存在哪些问题？,11,参考答案,（2）,刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境。,苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势，承上启下。,古诗词比较类鉴赏ppt课件,12,（3）示例一,1.刘诗写的是柔美的江南雨景，通过虚实结合，动静结合来构成江南水墨图的特点，体现江南烟雨的美。,2.苏诗写的是疾风骤雨，通过观赏豪迈的景观，表现作者的大气之感以及豪迈之情。,示例二,1.刘诗语言清新淡雅，字里行间透露着江南水乡的细腻柔和，连雨也显得缠绵清新，是一幅优美的江南水墨图。,2.苏诗写的是疾风骤雨，气势豪迈，将风雨写得十分壮观，如“电光时掣紫金蛇”，将雷电比作金蛇。,以上两位同学的答案存在哪些问题？,（3）示例一,13,主要问题：,1.审题不仔细，没有结合诗句分析。,2.缺乏必要的古诗词鉴赏知识的积累,主要问题：,14,示例三,1.刘诗通过江南的细雨、小楼，山色、树木，将江南雨景描绘为一幅水墨画，烘托了江南雨景的柔美婉约。,2.苏诗通过横风吹雨、江海、电光时掣等的描写表现登高望湖的壮美滂沱（磅礴），如诗人心中的壮志豪情。,李晓云,示例三,15,参考答案：,（3）,刘诗用“雨映寒空半有无”作背景，用“浅深山色高低树”作主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘了“一片江南水墨图”的优美画面。,苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。,参考答案：,16,古诗词比较类题型答题提示：,1.把诗读懂。,2,.考题开放，答案多元，要做到言之成理，能自圆其说。,3.重在审题：问什么，答什么，回答要完整。,4.答题要规范，用语准确，表达到位。,5.多研读关于古诗赏析的文章，以增强阅读和应试的能力。,6.多积累古诗词鉴赏的术语。,古诗词比较类题型答题提示：,17,仿写类,课外练习2.,阅读下面两首诗，根据提示，补全赏析。,过分水岭 温庭筠,溪水无情似有情，入山三日得同行。,岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。,分水岭 黄公度,呜咽流泉万仞峰，断肠从此各西东。,谁知不作多时别，依旧相逢沧海中,。,仿写类,18,唐宋诗重要区别之一在于，唐诗主情，宋诗重理。上述两诗均以“过分水岭”为题材，温庭筠的诗纪行，寓情于景。写溪水一路陪伴诗人，三日同行，岭头夜宿，拂晓分别，溪水潺潺作响，彻夜不停，仿佛是在和诗人殷殷话别，依依难舍，曲折地表现出诗人对自然的喜爱和对人间友情的珍视。黄公度的诗,_,“温诗纪行，寓情于景”，这是对温诗的,整体概括,，既概括了,内容,（纪行），也概括了,写法,（寓情于景）,“写溪水一路陪伴诗人，依依难舍”，这是,对诗的具体内容的解说,，解说的方法近似于对诗的,逐句串讲,；,“曲折地表现出诗人对自然的喜爱和对人间友情的珍视”,这是,对诗所抒之情的概括。,唐宋诗重要区别之一在于，唐诗主情，宋诗重,19,【参考答案】,示例一：,黄公度的诗咏志，寓理于景。,写溪水突然遇到万仞高峰，从此伤心分别，各奔东西，谁知不多时又相逢在沧海之中，,表达了人生不应因暂时的离别而伤感，相信人生漫漫终有重逢之时的哲理。（巧妙地表达了人生不要因眼前的挫折而悲伤，而要相信厄运终会过去的哲理。）,【参考答案】,20,对比阅读与单篇诗歌的阅读的区别：,一是阅读的对象在数量上的区别；,二是对比阅读多了一道“作比较”。,外在的，形式上的,那么，内在、本质的要求是？,1.读懂诗歌,2.理解、分析、鉴赏诗歌,对比阅读与单篇诗歌的阅读的区别：,21,读懂,才是真道理！,读懂,22,作业：,学案课外练习部分,作业：,23,“美之为物有二种：一曰优美，一曰壮美。”若吾人与审美对象无利害关系，又毫无生活之欲存在，则“此时吾心宁静之状态，名之曰优美之情，而谓此物曰优美。,若此物大不利于吾人，而吾生活之意志为之破裂，因之意志遁去，而知力得独立之作用，以深观其物，吾人谓此物曰壮美，而谓其感情曰壮美之情”。,王国维（红楼梦评论）,“美之为物有二种：一曰优美，一曰壮美。”若吾,24,优美指审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时，主客体之间所呈现出来的和谐统一的，静态柔性的，没有冲突、矛盾的美。,壮美是凡事物能使人有崇高、严肃、雄壮之感者。,优美指审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时，主客体之间所呈,25,1.（内容）有同有异,2.（思路）由同至异,3.（答题）求同存异,1.（内容）有同有异,26,阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（2019 湖北）,华清宫 吴融,四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。,绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。,过华清宫 李约,君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。,玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。,（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。,（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？,找出这两首诗的同与异,阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（2019 湖北）,27,参考答案,（1）,两首诗,都,运用了对比（或对照、映衬）手法。但对比的,角度不同,，第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（,求同存异,）,（2）,两首诗表达的感情不同：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。,这要求找出共同之处，分析细节的不同。（,求同存异）,参考答案（1）两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。,28,（浙江）阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分),乌衣巷（唐）刘禹锡,朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。,旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。,人月圆(金)吴激,南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？,恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。,中吕山坡羊?燕子(元)赵善庆,来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，,春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。,(1)这三篇作品均通过,的意象，表达了深沉的,之感。(2分),（求同）,(2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分),（求异）,（浙江）阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6分),29,（年浙江卷）,答：,(1)燕子 兴亡,(2)刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。,吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。,赵曲以议论作结，点破兴亡，明快直露，有浓郁的散曲风味。,（年浙江卷）,30,【误区警示】1 只比作者，不比作品，本末倒置。2 只比内容，不比形式，或者相反。3 只见差异，不见联系，倚轻倚重。,【误区警示】1 只比作者，不比作品，本末倒置。2 只比,31,