单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,?护理学根底?,课程说课,医护学院,范之维,说课内容,课程简介,教学设计,教学实施,课程评价,教学条件,课程定位,?护理学根底?,课程简介,护理专业的根底课程,国家级技能型紧缺人才,培养方案主干课程之一,职业能力和综合素质为目标,在整体护理观念的指导下，学生具有较强的,护理实践技能和必需的护理根本知识,并能初步运用所学知识和技能为护理对象,提供优质护理效劳,是护理学生进入临床必须掌握的,知识和技能根底,课程性质与任务,?护理学根底?,护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一。,护理教育教学中占有非常重要的地位,学生在校期间的必修课程,以护理技术为主要内容的应用技术课程，,课程体系符合高技能人才培养目标要求。,对学生职业能力和职业素质的,养成起到了主要的支撑作用,课程简介,课程地位与作用,课程定位：,生理学,生物化学,微生物学,细胞生物学,护用药理,医用化学,人体解剖学,免疫学,组织胚胎学,解剖学,遗传学,护理学基础（核心课程）,课程定位,先修,课程,后修,课程,人体解剖学、生理学、病理学、,病原微生物与免疫学,遗传学,护用药理,内科护理,外科护理,儿科护理,妇产科护理,急救护理,社区护理,老年护理,课程定位,护 理,基本技能,Text,in here,护理,基本知识,高素质技能型护理人才,综合职业,素养,培养目标,课程定位,素质教育目标,技能教学目标,知识教学目标,掌握护理学根底的根本理论和根本知识。,熟练掌握护理根本技术的各项操作，并能综合应用。,认识护理工作的重要性，培养学生对护理专业的热爱，关心、保护、尊重患者。,课程目标,教学设计,1.,设计理念,提高素质,突出应用,结合临床,效劳专业,夯实根底理论，,以应用为目的。,结合临床,教学设计,2.,设计思路,理论知识,满足患者根本生活需要,满足患者治疗需要,满足患者心理需要,操作技能,教学设计,3.,教学内容,制定原那么：,理论知识要与护士执业资格考试相接轨，实践技能要根据临床护理岗位的要求，注重学生动手能力、综合应用能力的培养。,课时安排：,三年制中职?护理学根底?课程的总学时数 136学时，其中理论96 学时，实践 40 学时。另外安排课间见习、岗前培训和实习。,4.教学方案,教学设计,教学重点：护理学根底理论和技能的综合应用能力的培养,教学难点：培养学生应用护理程序的方法解决病人,健康中存在的或潜在的护理问题,4.教学方案,教学设计,应用多媒体教学系统、模拟情景教学等，通过课堂实训练习、晚间开放实训室、课间见习、实习等形式强化,通过实施案例情景教学、课堂讨论、案例分析、课后作业、实训报告等形式突破,教学设计,课时分配,4.教学方案,教学条件,1.,教师情况,本人教学经验缺乏，教学资历尚浅，对于如何改进教学方法，提高教学质量等问题上仍然处在摸索着前进的阶段。,加强沟通交流与学习，自我更新，不断为教学注入新鲜的营养成分，提高专业水平修养，以适应教学需求。,教学条件,2.,学生情况,学习动机多样性,可塑性强,思维活泼,自律性较差,根底薄弱,教学条件,3.,教材选择,?护理学根底?,庄红 曹晓蓉 主编 高等教育出版社,?临床护理技能实训指导?,敖以玲 主编 第四军医大出版社,?护理学根底?庄红，赵国琴，王静 主编 第四军医大出版社,校内教学资源：,1,、教材资源,2,、实验实训资源,校外教学资源,护理基本技术,教材及实训、教,辅教材，试题库、操作视频光盘,多媒体示教室、无菌操作实训室、基础护理技能实训室,课程网站（高等职业教育教学资源中心、护理技术精品课程）：教学大纲、电子课件、电子教案、试题库、护理操作音像制品等,见习、实习医院,教学条件,3,、网络教学资源,4,、图书室、阅览室,4.,教学资源,教学实施,1.,教学方法,1,课堂讲授法,目标教学法,案例教学法,2,角色扮演法,3,直观教学法,4,情境教学法,5,小组学习法,6,研究性学习,2.,教学手段,1,多媒体教学,2,电教教学,3.,现代化教学技术,4,网络资源教学,情景实训教学,教学实施,3.,理论教学,备学生：,学生年龄、层次、学习态度、理解能力,备 课：,熟悉教材、完成教学设计、补充新知识、完善课件,备教具：,U,盘、实物等,课前,组织教学、导入新课、提出教学目标,讲授新课、小结、布置作业,课中,了解学生学习接收情况,批阅作业,课后,教学实施,4.,实践教学,备学生：,学生学习态度、动手能力、学习阶段,备 课：,熟练操作步骤、实训设计、补充新知识,备教具：,操作用物等,课前,课中,了解学生学习情况,开放实训室供学生操作练习,课后,2,案例引出问题、组织教学、小组练习、归纳总结、模拟情景、小结、布置作业,组织教学、导入新课、示教、讨论、分组练习、小结、布置作业,1,组织教学、分组操作练习、回示、讨论、分组再练习、小结、书写实训报告,3,教学设计：,学时：理论1学时 实践1学时,时间安排：组织教学1分钟,导入新课2分钟,理论讲授24分钟,示教20分钟,回示15分钟,分组练习25分钟,小结2分钟,布置作业1分钟,教学模式：教、学、做一体化,教学实施,举例：静脉输液,激发兴趣,下达任务,讲解新知,实践加强,归纳总评,下达任务,讲解新知,示教、回教、实践加强,归纳总评,过程设计,教学实施,举例：静脉输液,激发兴趣,下达任务,讲解新知,实践加强,归纳总评,结合临床实际情况，将学生引入,课堂情境，讲解冲刺技术操作过程,想去做,教学实施,激发兴趣,下达任务,讲解新知,实践加强,归纳总评,明确目标,设疑牵引,王小妹，,10,岁，因支气管肺炎住院治疗，,医嘱：,10,葡萄糖液,150ml,，加先锋霉素,1g,静脉点滴,，,1,、怎样进行密闭式周围静脉输液？,2,、静脉输液中应该注意些什么？,任务驱动法,教学实施,激发兴趣,下达任务,讲解新知,实践加强,归纳总评,评估,方案,实施,评价,教学实施,激发兴趣,下达任务,讲解新知,实践加强,归纳总评,示教法,教学实施,激发兴趣,下达任务,讲解新知,归纳总评,回示教法,教学实施,实践加强,激发兴趣,下达任务,讲解新知,归纳总评,学生讲解法,教学实施,实践加强,激发兴趣,下达任务,讲解新知,归纳总评,小组合作练习法,学生为,主体,教师为,主导,教学实施,实践加强,激发兴趣,下达任务,讲解新知,实践加强,归纳总结,布置作业,完成实训报告单,纠正缺乏,鼓励信心,教学实施,课程评价,校内考核,校外评价,1.,评价学生,课程评价,自评教学反思,互评,专家评估,2.,评价教师,谢谢！,