单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,新知学习,经典例题,知能训练,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二十三、治水必躬亲,邓州市赵集二初中 贾明红,钱泳,1,治 水,必,躬 亲,钱泳,亲自,清代江苏金匮人。工诗，善书画。著有履园丛话履园谭诗。,治理水患,2,海瑞（1514-1587）,广东琼山人，即现在的海南岛，字汝贤，号刚峰。他取此号的意思是一切以刚为主，要终生刚直不阿。因此人们尊称为,刚峰先生,。,海瑞是明朝嘉靖时期的著名清官，由于敢于直言进谏，惩恶扬善，一心为民谋利，被人民敬为海青天、南包公，其英名流传至今。,3,教学目标,1疏通文意，了解治水必躬亲的道理。,2学习本文,的论证方法。,3.向海瑞学习,做事躬亲，做人清廉的美德。,4,朗读课文,1、听,读课文，注意生字字音,和停顿。,2、学生范读课文，学生领读课文。,3、学生齐读课文。,5,给下列词语注音,n,wng,zh,xing du,z xn,pin zh,hng su,ho y,w lo,泥 妄 潴 相 度,咨 询 胼 胝 横 索,好 逸 恶 劳,6,自主学习,学生自主,学习，一边读课文一边根据课下注释疏通文意，有疑问处及时圈点。,7,治 水 之 法，既 不 可,执 一,，,泥,于,掌故,，亦 不 可,妄意,轻 信 人,言。,盖,地 有 高 低，流 有 缓 急，,潴,有 深 浅，,势,有 曲 折，非,相度,不 得 其,情,，非,咨 询,不,穷,其,致，,固执一端，,不知变通。,拘泥,古代的典章、制度,随意,原因是,水停聚的地方,河流的形势,观察和测量,真实情况,访问，征求意见,追究到底,事理,8,是 以,必 得,躬,历 山 川，亲劳,胼胝,。,因此，所以,亲自,手脚因劳动而磨成的茧子。,译文：,治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意地相信别人的话。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。,9,昔,海忠介治河，,布袍缓带,，冒雨冲风，往来,于荒村野水之间，亲,给,钱粮，不,扣,一厘，而随官,人役,亦未,尝横索,一钱。必,如是,而后事可,举,也。如,好,逸,而恶劳，,计利,而忘义，远,嫌,而避,怨,，则事不,举而水利不兴矣。,从前,指轻便服装,发给,克扣,差役,曾经,横行勒索,像这样,办事成功,安逸,计较私利,抱怨,嫌疑,10,译文：,从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣，并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。必须像这样，以后才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记道义，只想远远躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。,11,合作互动,1、此文从表达方式上看是哪种文体？,2、文章中作者的观点是什么？,3、各用一句话，概括课文两段的内容。,4、治水要防止什么现象?,5、治水的正确方法是什么?,6、为什么要这样做?,7、说说海瑞当年是如何治水的？并用两个词语概括做法。,8、在你心目中海瑞是怎样的形象？读了本文后，你对这个人物有哪些新的认识？,9、作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的？是如何论证的？,12,1、此文从表达方式上看是哪种文体？,从表达方式上来看：这是一篇,议论文,。,（议论文,三要素,：论点、论据、论证。,议论文,论据类型,：事实论据、道理论据。,议论文,论证方法,：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。）,2、文章中作者的观点是什么？,3、各用一句话，概括课文两段的内容。,治水必躬亲。,第一段，论述治水必躬亲的原因。,第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉,。,13,4、治水要防止什么现象?,既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言,5、治水的正确方法是什么?,必得躬历山川,亲劳胼胝,6、为什么要这样做?,盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致。,7、说说海瑞当年是如何治水的？并用两个词语概括做法。,布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。,躬亲,清廉,14,8、在你心中海瑞是怎样的形象？读了本文后，你对这个人物有哪些新的认识？,海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。,课文中,他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。,（资料提示）海瑞是明朝中后期出现在中国历史上有名的清官，是倾力反对贪官污吏的政治家实干家，是敢于冒死骂皇帝荒淫无道的忠勇之臣，是为腐败官场所不容的刚直不阿的坚贞之士，是深受黎民百姓爱戴的“海青天”，是被史家誉为“古今一真男子”的男儿大丈夫。,15,9、,作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬亲”这个观点的？是如何论证的？,举例论证、对比论证,海瑞治水,（举例论证）,昔海忠介未尝横索一钱,好逸恶劳,计利忘义,远嫌避怨,(正面),(反面),对比论证,以海瑞治水来证明观点。先正面后反面的正反对比论证,16,课堂训练,第一段,先说明,_,，论述,_,的原因,第二段,以,_,为例,说明治水不但要,_,而且要,_.,治水要防止的现象,治水必躬亲,海瑞,躬亲,清廉,正面,反面,治水不成,这一段先从,_,说海瑞治水不但要躬亲,而且要清廉，后从,_,说如果不躬亲,不清廉带来的后果是,_.,1、填空,17,2、辨别词意,泥,于,掌故,往来,于,荒村野水之间,青出,于,蓝,是,以,必得躬历山川,温故而知新，可,以,为师矣,吾欲辱之，何,以,也,对，对于,在,自，从,因此,凭，凭借,用,18,3、拓展训练,（1）,文章为了证明治水必躬亲的观点，列举海瑞治水的例子来证明，你还能举出其他例子来证明作者的观点吗？,如大禹治水，西门豹治邺，李冰修建都江堰水利工程。范仲淹修筑范公堤，治理太湖。,19,（2）,现在人们保护水资源达到与自然和谐相处，可文中又说要治水达到征服大自然，你以为两者相矛盾吗？说说你的理由。,不矛盾。治水也应顺应自然规律。人类不是要征服大自然而是要和大自然和谐相处。人与自然的和谐才能使人与自然相依相存。,20,课堂总结,课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比，深刻地指出治水与利和义之间的关系。,本文中只有躬亲、清廉才能治好水的道理给人深刻思考。亲力亲为，了解实情，遵循事实，是我们做事成功的关键所在。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学习也是如此。仿写送给大家，以此共勉！,21,治学必躬亲,治学之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖,学,有高低，,思,有缓急，,悟,有浅深，,道,有曲直，,非百读不得其髓，非精研不穷其意。,是以必得躬游书海，亲劳胼胝。,22,谢谢大家！再见！,23,