,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第一节,全科医生与三级预防,一、预防医学的概念,以,环境人群健康,为模式，针对人群中疾病发生、发展规律，,运用基础医学、临床医学和环境卫生科学的理论、知识和技能,，研究社会和自然环境中影响健康和造成疾病的主要因素，,应用卫生统计学和流行病学的方法和原理，,探索病因和分析这些致病因素的作用规律，并,通过有效的公共卫生措施,实施预防，从而达到,保护和促进健康,的目标。,预防医学的发展阶段：,卫生学：着重于研究维护和促,进个体的健康；,公共卫生：系统的群体预防,措施；,预防医学：个体和群体预防。,亚健康,健康 疾病 死亡,健康与疾病的相对概念,（二）三级预防策略,是现代预防医学的,核心策略,，它体现对个体及群体在疾病发生前后各个阶段的全方位预防，是实现,“,人人健康,”,最高医学目标的重要条件,。,第一级预防（病因预防）,目的,措施,增进健康 健康教育 环境保护,提高抗病能力 合理营养 良好行为生活方式,生活劳动卫生设备,体育锻炼 心理卫生,特殊防护,预防接种 清除病因,婚前检查 禁止近亲结婚,保护高危人群,是投入少、效率高、最积极的预防措施，,是预防医学最,重要的奋斗目标,第二级预防（临床前期预防）,目的,措施,早期发现,病例发现,、,周期性健康检查,；,早期诊断,社区筛检、,高危人群重点项目检查；,早期治疗,早期、合理用药,防止带菌（虫）,防止恶化,防止慢性化,心理治疗,第三级预防（临床预防）,目的,措施,防止病残,防复发、转移,力求病而不残,力争残而不废,力求早日出院,康 复,功能性恢复,心理康复指导,家庭护理,社会服务,社会教育爱护病残,家庭参与的三级预防,一级预防：生活方式相关疾病；,健康维护；,家庭生活教育；,二级预防：同病人共同监测健康；,鼓励病人及时就医；,监督病人遵医嘱；,三级预防：,督促慢性病家庭成员既遵医嘱，又保持适当的独立活动能力；,对患慢性病家庭成员带给家,庭的变化，全体家人做出相应的,调整；,对家人患重病或临终所带来,的家庭危机做出调试。,6,个层次预防内容：,健康促进；,特异性保护；,早期诊断，及时治疗；,防止病残；,康复；,临终病人的关怀。,（三）我国的三级医疗预防网,可使健康问题分级管理，各有重点，上下沟通，建立双向转诊，充分发掘资源、提高效率、减少开支，使健康照顾形成科学的流程，成为不易间断的全程卫生服务。,社区卫生服务主要是解决群众,80%,医疗需求的一、二级预防任务。,一级预防,：由全科门诊来承担；,二级预防,：医院门诊和住院服务，协助基层解决医疗、预防中的问题；,三级预防,：主要责任是解决疑难病症、完成复杂手术，承担科研任务、培训技术骨干、指导下级预防、医疗技术。,（四）全科医生的预防医学优势,在专业性质上；,在服务时间和地理位置上；,在服务内容和服务方式上；,在服务特点上。,（五）全科医生的预防医学观念,1,把与病人或家庭的每一次接触都看成是预防服务的良好时机；,2,把预防服务看成是日常医学实践的重要组成部分；,3,采用预防医学为导向的病史记录和健康档案；,4,个人预防与群体预防相结合,；,5,提供连续性、综合性、协调性、个体化的预防服务；,6,把医学实践的目标直接指向提高社区居民的健康水平。,第二节 临床预防医学,通过在临床场所对病伤危险因素的评估和预防干预来实施的对健康者和无症状的“患者”采取的个体预防措施，是在临床环境下第一级预防和第二级预防的结合。其工作的主要目的是维护与促进健康。,临床预防医学的主要特征：,以医生为主体的预防；,防治相结合的预防；,主要针对慢性病的预防；,综合性预防；,以个人主动负责为主的预防。,临床预防服务的必要性,和可行性,开展临床预防服务是解决卫生系,统所面临健康问题的方法之一。,临床医生所处的特殊地位，使其,有机会面对面与求医者交谈，而求医,者对临床医生的劝告有着很高的依从,性。,全科医生与临床预防服务,全科医生作为健康的守门人，服务于患者的社区生活环境之中，在为社区患者提供临床治疗服务的同时，还要为病人及其家庭提供预防服务。,全科医生根据对病人及其家属的情况了解，有针对性地为病人提供健康咨询，提出个体化的健康处方，利用病人就诊机会，为病人进行简单的体格检查，不知不觉中为病人提供必要的预防服务。,实施临床预防存在的问题,如何使临床医生有时间和兴趣从事预防工作；,如何使临床医生能够理解预防医学的重要性；,如何使临床医生掌握和运用临床预防医学知识、观念、方法、程序和模式；,如何在经济上刺激临床医生提供预防服务的积极性；,如何评价临床预防的效率、效果和效益以加强他们的预防医学信念。,二、临床预防医学的基本方法,1,免疫接种；,2,病人教育；,3,筛检；,4,周期性健康检查,病人教育的目的,为病人提供健康信息，使病人采取有益于健康的行为，去除不良的行为和生活方式；帮助病人了解自身健康问题的性质、疾病的发生发展和转归；帮助病人了解控制疾病，加强自我管理和遵医行为；发挥病人及家庭的作用，预防疾病，促进健康。,病人教育的要求,一般性教育,以一级预防和二级预防为主。,特殊要求,就是有针对性地对病人进行教育，根据病人的疾病、病情严重程度及个人背景、对疾病有关知识了解程度，设计病人教育方案。,病人教育的内容,关于疾病的性质及其发生发展的规律；,关于健康观、健康信念模式和疾病因果观；,关于疾病的预防、治疗、保健和康复；,关于药物治疗的有关知识；,关于病人的责任、义务、就医行为、遵医行为和医患关系；,关于健康危险因素的作用和,控制；,关于各种资源的作用和利用。,病人教育的方法,提供有关资料，图片或录象，在候诊室、诊察室等处营造适当的宣传环境；,与病人直接会谈、交流；,安排有相同经历、有类似问,题的人参与讨论；,让病人参与有关活动等。,复习总结（第五章）,掌握：,社区的定义和要素；,社区资源与健康；,社区导向基层医疗的定义和基本,要素；,4,社区导向的基层医疗的实施过程。,熟悉：,COPC,的其基本特征；,社区导向的基层医疗的实施阶段。,复习总结（第六章）,掌握：,预防医学的概念；,全科医生的预防医学优势；,临床预防医学的概念；,临床预防医学的主要特征。,熟悉,我国的三级医疗预防网；,全科医生的预防医学观念；,临床预防医学的基本方法；,病人教育的方法。,