单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,23,密切联系的生物界,23 密切联系的生物界,学习目标：,1,认识生物之间的食物联系食物链，知道什么是生产者和消费者。,2,注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。,3,通过学习食物链，意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐共处。,学习目标：1认识生物之间的食物联系食物链，知道什么是生,根据故事说成语,根据故事说成语,在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。,知识提升,在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。,你知道吗？,在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。,动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者,。,刚才我们所列的食物链中你能说出哪些是生产者，哪些是消费者吗？,你知道吗？在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生,能力大挑战,下面的食物链正确吗,?,为什么,?,树叶蚯蚓鸟,田鼠蛇鹰,能力大挑战下面的食物链正确吗?为什么?,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,草,兔,鼠,牛,鹿,食草的昆虫,食虫鸟,青蛙,狼,豹,蛇,猫头鹰,鹰,狐,秃鹫（喜食腐尸）,草兔鼠牛鹿食草的昆虫食虫鸟青蛙狼豹蛇猫头鹰鹰狐秃鹫（喜食腐尸,草,兔,鼠,牛,鹿,食草的昆虫,食虫鸟,青蛙,狼,豹,蛇,猫头鹰,鹰,狐,秃鹫（喜食腐尸）,草兔鼠牛鹿食草的昆虫食虫鸟青蛙狼豹蛇猫头鹰鹰狐秃鹫（喜食腐尸,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活,的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物,和残落物等所含的复杂的有机物，分解成简,单的无机物，归还到无机环境中，再重新被,绿色植物利用来制造有机物,分解者主要指细菌和真菌等营腐生生活,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,兔,鼠,牛,鹿,食草的昆虫,食虫鸟,青蛙,狼,豹,蛇,猫头鹰,鹰,狐,秃鹫（喜食腐尸）,兔鼠牛鹿食草的昆虫食虫鸟青蛙狼豹蛇猫头鹰鹰狐秃鹫（喜食腐尸）,保护生物链，维护生态平衡,历史上美国某草原野狼成群，对畜牧业的发展构成严重威胁，为了保护人畜的安全，当地牧民曾组织过大规模的捕狼活动，使野狼的数量锐减，剩下为数不多的狼再也不敢以草原为家，以牛羊为食，统统搬到深山老林里去里。野狼不见了，畜牧业空前发展，在牛羊不断发展的同时，野兔以更加惊人的速度发展起来，野兔和牛羊争食牧草，草原难以承载，导致草场急剧退化，是草原面临沙化的危险。,保护生物链，维护生态平衡 历史上美国某草原野狼成群，对畜牧业,生活在同一地球上的不同生,物之间是相互制约、相互联系的，,仅仅根据自身的片面的认识去判,定动物的善恶益害，有时会犯严,重的错误。森林中即需要鹿，也,需要狼。人们必须尊重生物界中,的这种相互关系,。,生活在同一地球上的不同生,1.,在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。这些链相互交错，就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。,1.在一个生态环境中，各种生物之间的食物联,拓展与思考,第二次世界大战以后，南非探险队登上了南极的马里思岛后，船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来了,4,只家猫，结果老鼠逐渐减少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难，,6,万只猫每天要吃掉,60,多万只鸟。为了挽救鸟类，南非当局用直升机向猫扫射，并派上百名士兵去捕杀猫，结果可想而知。由此可见，食物链对环境有十分重要的影响，对维护生态平衡有着重要的作用。,拓展与思考 第二次世界大战以后，南非探险队登,1.,蝉螳螂黄雀,2.,麻雀蚯蚓落叶,3.,水稻稻螟虫青蛙 蛇,4.,藻类,水蚤,鱼类,人或水鸟,小练习,下列所列食物链正确的是,(),1.蝉螳螂黄雀小练习下列所列食物链正确的是(),如果不采用农药灭虫，怎样防止植物遭受虫害？,以学致用,如果不采用农药灭虫，怎样防止植物遭受虫害？以学致用,1.,应用天敌,2.,灯光法,3.,转基因作物,4.,焚烧、松土,答：用生物防治的办法防治虫害是最好的具体措施有：（,1,）用可寄生在害虫体内的天敌（细菌和病毒），当然这些天敌对人必须无害 （,2,）从药用植物体内提取一些天然杀虫物质，既能杀虫又对人无害 （,3,）养些捕食害虫的动物去消灭害虫,1.应用天敌答：用生物防治的办法防治虫害是最好的具体措施有,答：,生物防治就是利用天敌去防治林木病害或虫害。例如：人工设置鸟巢，招引益鸟，保护森林免遭虫害。生物防治有：以虫治虫，以微生物治虫，以鸟治虫等,答：生物防治就是利用天敌去防治林木病害或虫害,生物防治就是利用,天敌去防治林木病害或,虫害。例如：人工设置,鸟巢，招引益鸟，保护,森林免遭虫害。生物防,治有：以虫治虫，以微,生物治虫，以鸟治虫等,生物防治就是利用,3.,食物链中每一种生物，都充当着重要,的角色，它们都是生态平衡中的重要组成,部分，缺一不可。如果某一链条断开，也,就是食物链中有一个环节出现问题，整条,食物链都会受到破坏。我们千万不能人为,地去破坏，否则就会破坏生态平衡，受到,大自然的惩罚。所以我们要珍爱大自然的,生物，与自然和谐相处。,3.食物链中每一种生物，都充当着重要,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,屎壳郎,屎壳螂的学名蜣螂，属鞘翅目金龟,总科。释名：推丸，推车客、黑牛,儿，铁甲将军、夜游将军。主要以,动物粪便为食，有“自然界清道夫,”的称号。,屎壳郎屎壳螂的学名蜣螂，属鞘翅目金龟,屎壳螂并非是自觉自愿地献身于地球的环保事业，这一族兴旺发达的原因在于粪便这一资源的丰富和高产,全世界每天的产粪量恐怕无法统计，但大大小小的动物都是这一资源的供给者。”凡有生命的地方就有希望”这句话，对屎壳螂来说真是所言不虚,。,屎壳螂并非是自觉自愿地献身于地球的环保事业，这一族兴旺发达的,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,六年级科学上册-第5单元-23-密切联系的生物界ppt课件5-青岛版,谢谢，再见,!,谢谢，再见!,