,写日记,统编版小学语文三年级上册第二单元,习作,写日记统编版小学语文三年级上册第二单元习作,1.,掌握日记的格式，懂得日记的内容可以多种多样。,2.,了解写日记的好处，为习作积累素材，体会习作的乐趣,。,养成坚持写日记的习惯，为习作积累素材。,注意,日记格式，灵活选择日记内容。,【,学习目标,】,【,学习难点,】,【,学习重点,】,1.掌握日记的格式，懂得日记的内容可以多种多样。养成坚持写日,课堂板块目录,1.,设问导入 明确任务,4.,拟写日记 互评提升,2.,了解日记 灵活选材,5.,完成作业 夯实课堂,3.,范例导航 写法点拨,课堂板块目录1.设问导入 明确任务4.拟写日记 互评提升,设问导入 明确任务,设问导入 明确任务,话题讨论,好记性不如烂笔头。,生活中会发生很多事情，我们可以用什么办法记住那些,有趣的、,特别有意义的事情呢？,习作任务：写日记,话题讨论好记性不如烂笔头。生活中会发生很多事情，我们,了解日记 灵活选材,了解日记 灵活选材,初识日记,主要是用来,记录每天的所见所闻、所思所想的事情。,日记是一种文体，属于记叙文性质的应用文。,注意：内容要真实，不可弄虚作假。,初识日记 主要是用来记录每天的所见所闻、所思所想的事情,交流讨论,你有写日记的习惯吗？说说写日记有哪些好处？,2.,锻炼文笔，提高语言表达能力。,1.,记录生活，是我们的成长纪念册。,3.为习作积累了生活素材。,4.,交流讨论 你有写日记的习惯吗？说说写日记有哪些好处？2,8,月,20,日,星期一,晴,早上,起床时，我发现那颗松动,的牙齿更,松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇,，牙齿就是,不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！,妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。,阅读交流,阅读示例，这位同学记录了一件什么事情？,生活小事,亲身经历,8月20日 星期一 晴 早上起床,小组讨论,日记里可以写些什么？,一天中做过的，看到的，听到的，想到的,事情。,可以,记事，写人，写景,，,状物,今天，我看了一集动画片，里面的情节非常有趣，我想写在日记里。,我发现我种的花儿开了，特别美丽，我要把它的美写在日记里。,小组讨论 日记里可以写些什么？一天中做过的，看到的，听到的，,讨论思考,和家人聊聊天，了解家人过去的事情，把感触最深的地方写下来。,小秋：今天过得平平淡淡的，没有什么特别的事情发生，,也没有什么新发现，觉得没有什么值得写。那我,的日记里该写什么呢？,去看书，写写你的阅读感受，也可以写写你的阅读计划等。,讨论思考 和家人聊聊天，了解家人过去的事情，把感触最深,范例引思,日记,的内容多种多样，没有特别的限制。,20,20,年,11,月12日 星期天 晴,今天的日记到底写什么呢？我想啊想啊，都没想到写什么。我左思右想后还是没想到如何下笔。,后来，我想到了，写不出日记也是日记。,接着，我问妈妈：“写不出日记也是日记吗？”妈妈回答我说：“对啊,，把,这过程写下来也是日记啊！”,于是我写下了这篇日记。,写日记原来这么简单，只要写身边的事就可以了。,范例引思日记的内容多种多样，没有特别的限制。,课堂点拨,写什么会使日记内容新颖、更有意义呢？,感触最深的事情：最得意的、最高兴的、,最伤心的、最后悔的,写出事情的意义、道理、教训,课堂点拨写什么会使日记内容新颖、更有意义呢？感触最深的事情：,日记格式,第一行写日期、星期、天气。位置：居中。,8,月,20,日,星期一,晴,早上,起床时，我发现那颗松动,的牙齿更,松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇,，牙齿就是,不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！,妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。,第二行开始写正文，每段开头需要空两格。,小贴士：,可以根据日记内容拟写标题，也可以不写标题。,日记格式第一行写日期、星期、天气。位置：居中。,范例导航 写法点拨,范例导航 写法点拨,范例促写（一）,2020,年,11,月,3,日 星期二 天气晴,今天，我陪奶奶一起逛公园。,公园里的树叶落了下来，像一只只蝴蝶,。草坪上的,小草,开始,变黄,了,，,远远看去像铺上金色毯子。,人们踩在落叶上，便能听到“嘶，嘶”的声音，好像在说,“,秋天到了，秋天到了,”,小鸟听见了，也叽叽喳喳地叫着，唱起了秋之歌。,时间过得真快，又到了我最喜欢的季节了,秋天。,所思所想,事情,所见,所闻,范例促写（一）2020年11月3日,范例促写（二）,从外到内介绍文具盒，重点介绍外部。,2020,年,11,月,9,日 星期一 天气晴,今天，爸爸给我买了,一个精致的文具盒。,它的外表是,浅蓝色,的，上,面有,两个神气的将军，,特别,威武潇洒，,让人看着舒服极了。,他们,的手放在腰间,的剑上,，好像随时要命令士兵冲锋陷,阵，保卫,国家呢！,里面分为三层，而且还是能够,折叠的，特别精巧。,今晚，我的文具终于可以住新家啦！,爸爸，,谢谢你，,我很喜欢这个文具盒！,表达情感,事情,范例促写（二）从外到内介绍文具盒，重点介绍外部。,范例促写（三）,运用排比句，表达了对奶奶的思念之情。,标题体现日记主要内容。,首尾呼应，结构,完整。,2020,年,11,月,13,日 星期五 天气多云,奶奶，我想您了,好想回老家，因为我想奶奶了。,奶奶，我想您了，想吃你做的红烧排骨和荷包蛋。,奶奶，我想您了，想看看您那慈祥的脸，想牵着您温暖的手，想听您讲有趣的故事，还想听您唱动听的歌谣,奶奶，我想您了，想和您分享我的成长，还有小秘密,我想奶奶了，什么时候才能回老家呢？,范例促写（三）运用排比句，表达了对奶奶的思念之情。标,小组交流,检查格式是否正确，说说这篇日记内容怎样写会更精彩？,2020,年,11,月,1,日,今天我跟奶奶学包饺子。经过多次尝试后，我终于学会,了,包饺子,!,星期日 天气晴,可以补充内容：,包饺子的方法；学的过程中间遇到的麻烦；自己的心情感受等。,举例,小组交流 检查格式是否正确，说说这篇日记内容怎样写会更,课堂点拨,日记格式是不变的，但正文形式自由灵活。,给日记配图，图文并茂,用诗歌、顺口溜等形式写正文,课堂点拨日记格式是不变的，但正文形式自由灵活。给日记配图，图,拟写日记 互评提升,拟写日记 互评提升,实践时间,1.,注意格式，自选内容拟写日记,；,2.,正确使用标点符号,，语句通顺，书写工整；,3.,写好后，先自行检查修改，再小组分享。,实践时间1.注意格式，自选内容拟写日记；,交流互评,1.,检查格式和标点符号是否正确；,2.,读一读语句是否通顺；,3.,分享日记中有趣的内容、好词妙句等；,4.,小组推选出最佳日记，向全班展示分享。,小组互动,交流互评1.检查格式和标点符号是否正确；小组互动,宣布小组最佳日记,宣布小组最佳日记,完成作业,夯实课堂,完成作业 夯实课堂,1.,写一篇日记，把它读给家人听，分享生活趣事,。,2.,准备一个日记本，坚持写日记,。,1.写一篇日记，把它读给家人听，分享生活趣事。2.准备一,