单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,天主教圣事：圣洗圣事,天主教圣事：圣洗圣事6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思天主教圣事：圣洗圣事圣洗圣事,速的、,赵保钦,016、7、30,本讲大纲,圣事是什么?,入门圣事之圣洗圣事,圣事与我们的关系,圣洗圣事礼仪的意义,教会内有几种洗礼?,圣洗圣事的恩宽,谁可以授洗和领洗?,洗礼时的代父母,现如今我国的社会经济正在飞速发展，教育事业也在不断攀升。阅读体验式教学已经成为了初中语文教学中不可缺少的一部分，且阅读体验式教学能够帮助学生树立正确的人生观与价值观。所以，教师在开展阅读体验式教学的过程中要让学生进行自主阅读，这是具有十分重要意义的。,一、创建教学情境,阅读体验式教学可以在教学情境上体现出来。在初中语文教材中所选取的文章都是一些具有教育意义的文学作品，且这些作品中往往包含着一些人生哲理与个人情感，通过在语文课堂中对这些作品进行解析，能陶冶学生的情操，扩展学生的精神境界，增强学生自身的文化素养。在教学中尤其是针对语文这门学科来说，增强学生的情感体验是十分重要的1。在语文课堂教学中，教师采用多样化的教学方法对于开展阅读体验式教学有着很好的帮助。如在教师讲述诗歌类的文章时，就必须要创建出一个良好的教学环境。在教学中，教师可以采用一些声音、视频与图片等来让学生深切感受到文章中所讲述的内容，从而加深对文章的认识。另外随着信息技术的不断进步，在课堂教学中采用多媒体教学方式也能辅助教学情境的创建。在实际教学中，教师要有针对性地创建出合适的教学情境，这样不仅可以充实课堂教学的教学内容，还能够提高教学的质量。如在讲述蒹葭一文时，教师可以在开展教学前先让学生听在水一方来引入新课程，然后再让学生先根据自我理解来分析这首诗，并根据诗中的内容来感受当时作者创建的情境。如在学生学习乡愁的过程中，教师可以利用多媒体课件让学生先听乡愁这首歌，这样能够有效地将学生带入这堂课，并在整个教学过程中可以利用江河水来作为课堂的背景音乐，这样能够让学生在音乐的影响下感受到作者的写作情感，最终达到与作者产生共鸣。,二、通过让学生进行角色体验来催生学生的情感,想让阅读体验式教学发挥真正的作用，还可以通过采用让学生走进作者的生活中的方式来进行的。在学习文章的过程中，教师要尽量让学生走进作者所创建出的角色中，这样无疑是最好的体验，这种教学方法不仅让学生能够加深对文章的理解，还能让学生在情感上产生共鸣2。在语文教材中很多素材都是作者自己的生活体验的描摹，甚至一些文章中都是作者采用第一人称的方式进行描写的。所以针对这一类文章来说，教师可以通过让学生进行角色扮演的方式来让学生加深对文章的理解，才能够让学生更好地了解文章的中的内容。如在讲述享受生活的过程中，作者主要向人们阐述了怎样以乐观的心态让人来积极面对生活，即便是在双目失明的状态下，作者依然可以享受生活并感恩生活。所以教师在授课的过程中可以让学生亲身感受一下盲人的世界以及让学生感受盲人对于光的向往。在进行角色交换时，教师可以让学生将眼睛蒙住，在黑暗的环境下进行活动教学，这样在学生亲身感受以后，学生就会感受到光对于人来说是多么的重要了，且这种角色扮演也能够让学生从作者的角度出发，从而更加理解作者的写作情感，加深对于文章的印象。,三、扩展思维提高学生的创造能力,想象力与创造力对于每个学生来说都是十分重要的，且良好的思维能力与创造能力对于学生的未来发展也有着重要的影响，这也成为了开展阅读体验式教学的有一个行之有效的方法。对于一些充满意境的文章来说，教师可以让学生进行创造与体验来增加对文章的认识与理解。这也成为了阅读体验式教学的又一种教学方式，且这种教学方式能够有效锻炼学生的理解能力与创造能力。如在讲述天上的街市一文中，由于学生的思维是千变万化的，所以教师在讲课的过程中，学生必不可少的会提出一些问题，而教师就可以根据这些问题来进行引导学生，并让学生在想象中逐渐走进作者所创建出的意境之中，学生在跟随作者所描写的内容进行想象以后，就能够领悟到作者对于现实的痛恨与对光明的向往3。这样也能让学生深入领会到作者的写作情感。另外在这一过程中，学生的想象力与创新力也被激发出来了，这也成为了阅读体验式教学的一种有效教学方法，且这种教学方法对于学生的创新能力与创造能力都有着促进的作用。,四、结语,综上所述，在初中语文教学中融入阅读体验式教学能带给学生全新的学习体验，且通过融入多媒体教学技术与教学情境等方式能够让学生更加了解作者的写作意图与思想感情，从而提高了语文教学的教学质量，丰富了学生的文化涵养。,2011年版的新课标更加注重实验教学、注重培养学生的动手能力。这就给我们这些农村生物教师带来了诸多挑战。笔者所任教的学校，实验室奇缺、实验仪器破损严重并不足，给正常的实验带来诸多困难與不便，面对挑战，我们集思广益，积极应对。,1.将教室变为实验室，搞好实验教学,我们学校是一所农村乡镇中学，学校实验室设备严重不足，物理、化学、生物三个学科只有一个实验室，而且学校的各种集体活动都在这一个实验室中进行。,面对这种困境，我们把实验的场所转移到教室，需要教师演示的实验，教师把实验器材带到教室，上课时当堂演示。对于分组实验，教师发动学生帮忙把仪器搬到教室，用课桌代替实验桌，学生亲自动手操作。虽然教师的课前准备辛苦了些，但是收到了與有正规实验场所一样的实验效果，同时参與准备的同学加深了对实验器材、实验过程的了解。,2.选择相近的器材、实验材料，搞好实验教学,受学校条件的限制，许多实验不能顺利开展。笔者就鼓励、引导学生动手自备代用仪器，让实验顺利进行。例如：在探究“影响鼠妇生活的环境因素”时，用旧鞋盒代替铁盘，用透明塑料袋代替玻璃板，自备干土、湿土和鼠妇，按要求来探究了“光”和“湿度”对鼠妇生活的影响。用具和材料都是学生亲自动手自制，学生做实验的兴趣盎然，实验技能得到了提高，并养成了环保和节约的习惯。,还有在学习“探究种子结构和成分”时，笔者发动学生自备玉米、大豆种子和面粉等实验材料，准备小盘、木板等代用仪器，利用学校仅有的稀碘液和酒精灯、滴管、试管等简陋的仪器在教室中分几个大组轮流实验，分工合作、各自探究、讨论归纳，并结合我们学校采取的星级评价方式，把生物实验课开展得丰富多彩，学生在参與中得到锻炼，在锻炼中得到提高。,生物实验材料的正确选择，关系到生物实验的成败，因此，我们在选择实验材料时，应根据实验的实际情况，引导学生结合自己的经验发现有价值的实验材料。例如：在学习“光合作用”的实验时，教材中的银边天竺葵并不常见，笔者就发动学生集思广益，根据材料特征找到了来代替银边天竺葵的银边吊兰做实验。实验效果也达到预期。又如在观察桃花的结构时，我们发现校园里的二月兰花正好开得很旺，还有许多雪里红花开得一片片的，就用这些花来进行观察，效果很好，学生兴趣浓厚。,3.调整教材进度搞好实验教学,按教材课程编排顺序进行教学时，有些教学内容與季节时令不一致，导致这些内容的实验材料无法及时获取，影响了教学效果。我们采取调整教材顺序的措施应对。例如：在观察“桃花结构”时，可将教材前置，选择桃花开放时节进行教学。在探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育”的影响时，可延后到有蝌蚪时再进行实验。,4.鼓励学生自制教具搞好实验教学,面对实验仪器严重不足的现状，笔者鼓励、引导学生，根据实验要求自制教具，把实验做好。例如：在学习“人体呼吸时”，发动学生用气球、塑料瓶等简单的材料，自制了“模拟膈肌的运动”的教具（如图1）。形象地演示“人在呼吸时，膈肌的变化與肺的扩张和回缩的关系”。,在学习了根毛吸水的原理后，笔者发动学生自制了“自动吸水的幼苗生长器，”水沿着纱布浸润幼根，幼根得到充足的水分会逐渐长长。该仪器既能看到植株的生长过程，又能看到完整的幼苗根系。,5.利用身边素材亲身体验，搞好实验教学,兴趣是学习的催化剂。为此我们必须根据教学内容和学生经历，适时激发他们的求知欲。例如：在学习“反射”时，先由“纪晓岚训练鹦鹉戏和坤”引出概念，让学生根据自己饲养金鱼、小鸟、小兔等宠物的亲身经历，谈一谈自己训练这些动物听从主人指挥的过程，再延伸到马戏团里狮子滚绣球，小狗做算术题、幼儿园里的小朋友做算术题等，使简单反射和复杂反射及人类特有的反射活动，具体形象地展现在课堂上，从而有助于学生把所要学习的内容理解和掌握了。,虽然农村学校由于条件限制，但在进行某些动植物实验时，却有着城市中学无法比拟的优越性，它不仅取材方便，而且大部分学生具有丰富的生活经历体验，笔者充分利用这些资源优势，在小麦开花季节把学生带入麦浪翻滚的试验田，感受麦花飘香的自然美，对比风媒花與虫媒花的不同。在玉米吐穗的七月，笔者又让学生走进玉米地，寻找玉米的雄花和雌花，领略人工辅助授粉的真谛。通过这些体验，孩子们不仅把花的结构“看在眼里”，也“记在心上”。让孩子们体验到的是一个生机勃勃的自然。,通过以上应对措施的使用，不仅改进了农村中学生物学的教学内容、教学过程和教学方法，而且收到了较好的效果。,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔天主教圣事：圣洗圣事天主,1,圣洗圣事,速的、,赵保钦,016、7、30,圣洗圣事,2,本讲大纲,圣事是什么?,入门圣事之圣洗圣事,圣事与我们的关系,圣洗圣事礼仪的意义,教会内有几种洗礼?,圣洗圣事的恩宽,谁可以授洗和领洗?,洗礼时的代父母,本讲大纲,3,圣事是什么?,一个事实:人是由灵魂和肉身组成的。,我们人的思想和经验是要透过实物来表达。例如:,爱一个人,在人和天主的交往中,亦需要一些具体的方法和,标记。圣事就是藉着生活中的具体物质标记,透,过言语、行动而表达出天主给予人的不同恩宠。,3,面性促达业若让上右转,圣事是什么?,4,耶稣为了能够与人永远在一起,他就建立了圣事。,通过圣事,他一直临在于我们之中,并让我们藉此,与天主相遇及交往,并接受袍丰富的恩宠。,所以,圣事是透过有形的标记和礼节,来表达无形,的恩宠,是教友得恩宠的最佳途径。,何谓“礼拜”(Worship sercive),指首先天,主为我们行了“礼”(对人的照顾),然后才有我,们对天主的回敬(礼拜仪式)。天主以记号的形式,将自己给了我们,好使我们也照样去做奉献自,己于天主。所以,弥撒又可称作“礼拜”。,耶稣为了能够与人永远在一起,他就建立了圣事。,5,象征,就是那不可见的事物,在这有形世界所,用的语言”葛楚冯蕾弗(1876-1971),“我认为,象征的语言是我们人人必学的一种外,语。”弗洛姆(19001980),息,AAA,cc圖,份(吗,象征,就是那不可见的事物,在这有形世界所,6,圣事本身就是一个标记,是我们向天主表示崇拜的,记号,是我们教友间彼此团结的象征。比方父亲生日,子女全体相聚向父亲祝贺,表示对他的尊敬;又兄弟姊妹济,济一堂,可加深手足情谊,更为别人树立友爱的善表,透过圣事的礼仪和标记,我们体会到对主的崇拜和,与主接触的关系。信友在同一时间内参与圣事时,更能提醒大家都是主内的兄弟姊妹,是同一的信仰,团体。,圣事本身就是一个标记,是我们向天主表示崇拜的,7,依据圣经中天主的