单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教材分析,教学流程,板书设计,说 课 环 节,教法学法,教材分析,1.教学地位：,明朝是我国封建社会的晚期，明初疗养生息政策的实行和君权的加强有利于恢复生产进展，国力强盛，所以郑和能够下西洋，开展主动外交。郑和下西洋正是对唐宋时期开放的对外交往的继承，同时也表达中国人放眼世界的开阔视野。但由于封建制度的腐朽，资本主义的兴起，明朝中后期开头消失被动外交的局面，即戚继光抗击倭寇；葡萄牙攫取澳门的居住权。所以本课是一个转折点，承上启下，地位特别重要。,2.目标分析,课标要求:,1.概述郑和下西洋的史实，把握这是世界航海史上的壮举，他的远航增进了我国同亚非各国的沟通。,2.表达戚继光抗倭的史实，感受中国人民反侵略的勇敢斗争精神。,三维目标,了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等根本史实，把握明朝对外关系的概况,培育合作沟通力量、口头表达力量、书写力量；综合分析历史问题的力量、探究力量以及史料分析的力量；评价历史人物的力量等。,1学问与力量,三维目标,通过课堂活动新闻公布会我陪郑和下西洋，了解郑和下西洋的历史学问，并培育合作沟通力量，依据历史素材做合理的历史想像力量、识图力量、口头表达力量、书写力量。,通过历史人物故事会，让学生了解戚继光抗倭的历史学问，并培育学生综合分析历史问题的力量、探究力量以及史料分析的力量。引导学生综合评价戚继光为民族英雄，以提高学生评价历史人物的力量。,通过七子之歌及澳门回归祖国的图片展现，让学生了解葡萄牙攫取澳门的居住权的史实。,2过程与方法,三维目标,通过郑和远航的盛况以及郑和远航增进我国同亚非各国的友情这些史实，增加学生的民族自信念和骄傲感。通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等大事的学习，引导学生觉察郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。,3情感态度与价值观,郑和下西洋标志着我国古代对外交往和航海事业进展到达了顶峰，郑和远航架起了中国同亚非各国友情的桥梁，在郑和船队到达的很多地方，都有纪念他的遗迹，影响至今，意义深远，需重点把握。而戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的猛烈爱国主义精神，赢得了后世的敬重，具有猛烈而深远的影响。,1重点：郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。,依据,中外的交往与冲突,3.教材重难点,2难点：郑和下西洋涉及的空间概念较多，学生,在世界历史方面的学问储藏缺乏，加上,古今地名的叫法不全都，会给学生的学,习带来不便。,中外的交往与冲突,3.教材重难点,学生状况,学情分析,本课内容是七年级学生学习的内容。七年级学生活泼好动，但是已经开头具备肯定的思维分析力量，对某些问题也开头有了自己的一些看法。依据这些特点，在本堂课中，设计了一个活动新闻公布会，来调动学生的乐观性和参与性，同时也设计一些合理的问题引导学生思考，培育学生的思维分析力量。,对于郑和下西洋的概况，通过设置情景，使学生置身其中，感知历史，拉近历史与现实的距离，激发学生学习兴趣。,问题教学法,图示法,情境假设法,说教法,本课涉及到很多地名古今叫法不一，利用图文并茂，直观呈现,提高学生解决问题的力量，激发自主学习的主动性和乐观性,自主学习,主动参与,合作探究,课前预习,说学法,课时安排,一课时,教具预备,多媒体教学仪器,课前预备,查找有关郑和下西洋的史实,搜集关于戚继光的小故事,中外的交往与冲突,点击添加文本,教学流程,导入,图片展现同一艘帆船的一组图片，让学生观看这艘单桅帆船的名字,师：这艘凤凰号帆船，隶属于香港凤凰卫视，在2023年8月8日，凤凰号从江苏太仓的刘家港动身，探访亚非多国，同学们知道这次航行的目的何在？那就让我们带着这个问题走进16课中外的交往与冲突,一、郑和下西洋,观看中国十大王朝-63-郑和下西洋,C,C,C,B,1.郑和第一次下西洋的时间,:(),A.1433 B.1553 C.1405 D.1573,2.郑和先后几次下西洋：(,),A.三 B.五 C.七 D.一,3.郑和下西洋到达过那些大洲:(),A.亚洲,B.亚洲和非洲,C.亚洲和欧洲,D.欧洲和非洲,4.郑和下西洋到达的最远地区：(),A.印度洋海岸和红海沿岸 B.印度洋海岸和,非洲东海岸 C.红海沿岸和非洲东海岸 D.,榜葛刺和红海岸,让我考考你,况概洋西下和郑,情景预设：我们伴随郑和下西洋归来,活动方式：召开新闻公布会我陪郑和下西洋,活动说明：教师事先布置任务，分5组14组是伴随 郑和下西洋的船员,第1组负责介绍郑和的简历,第2组负责介绍航行的路线，航行中遇到的困难及解,决方法；(教师供给“郑和下西洋的路线”图片,第3组负责介绍物品交易状况,第4组负责介绍与各国交往的场景，举一二例即可,第5组是记者，任务是写一篇新闻稿，报道郑和下西洋,的相关状况，主要介绍大事的时间、相关地点、,背景目的、简洁经过、结果及影响。教师,供给一篇新闻稿范文,中外的交往与冲突,课堂活动,活动步骤：,(1)郑和及船员汇报有关状况；,(2)记者提问；,(3)当场写新闻稿，并上台展现新闻稿,中外的交往与冲突,郑和下西洋盛况,中外的交往与冲突,合作探究,1.郑和下西洋成功的条件是什么？,2.为什么六百多年后，郑和仍值得我们纪念？结合郑和下西洋与哥伦布到达美洲比照表思考,时间最早,次数最多,人数最多,船数最多,船只最大,范围最广,设备先进,郑和下西洋概况和欧洲航海家航海状况比照,比一比,过渡,郑和下西洋是我国明代与世界友好交往的典范，是永久的和平使者。我们要继承和弘扬郑和的勇敢无畏精神，为建设和谐国家、和谐世界奉献自己的一份力气。,然而随着历史的进展，大明王朝和平的风帆也遇到了来自海洋的危机。,二、戚继光抗倭勇敢的“海神妈祖”,“天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎，,倭寇来，不要慌，我有戚爷来抵抗”,这是我国东南沿海广泛流传的一句民谣。,1、倭寇指什么？,2、明朝中期为什么倭患严峻？,3、倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严峻的后果？即抗倭缘由。,4.抗倭部队名称?,5.抗倭经过?,自主探究,人物故事会,戚继光1528-1587明朝抗倭名将，军事家，民族英雄。字元敬，号南塘，晚号孟诸，祖籍安徽定远，生于山东济宁。出身将门。明嘉靖二十三年1544年17岁袭父职为登州卫指挥佥事。三十四年1555年调浙江都司佥事，次年升参将，镇守宁波、绍兴、台州3府。9月，倭寇800人进掠龙山所，戚继光等即率10倍于敌的明军前往阻击。倭寇分3路冲杀，1万多明军竟不堪一击，阵渐大乱，纷纷败退。戚继光看到形势危急，纵身跳上一块高石，连发3箭，3个倭寇头目应声而倒，倭寇群龙无首，仓皇退逃。三十八年1559年台州倭乱频繁，百姓深受其害。数千名倭寇包围桃渚千户所，戚继光从宁波率兵连夜驰援台州，解桃渚之围，歼入侵海门倭寇。接着，亲去金华、义乌等地招募精壮农民和矿工3000余人，以岳家军为典范进展编练，终成著名天下的戚家军。戚继光针对南方的地形和倭寇作战特点，制造了长短兵器协作，因敌因地变换队形、攻防兼宜的“鸳鸯阵”，使用飞刀、飞枪、飞箭的火箭等，屡次战胜倭寇。三十九年1560年春，改任台州、金华、严州参将，驻守台州。在沿海造烽堠，修城墙，训练守军。四十年1561年，数千名倭寇在台州登陆。戚继光率军出击，在宁海健跳今属三门，临海花街、上峰岭、白水洋和太平今温岭新河、长沙等地，连续9次挫败倭寇的进犯，救出数千名被掳难民。史称台州大捷，亦称台州九战九捷。次年夏援闽，捣破倭寇在横屿的老巢，并乘胜破牛田、兴化的倭寇，连克60余营。四十二年1565年与俞大猷剿平广东倭寇，解除东南倭患。后戚继光在蓟州镇守16年，边备修饬，外敌不敢轻易进犯。因受排挤，于明万历十一年1583年调广东戍守。后遭诬陷，夺职回乡。戚继光对练兵、治械、阵图等都有创见，他的优秀军事理论著作纪效新书、练兵实纪、止止堂集，倍受兵家重视。,戚继光斩子的故事发生在浙江台州地区。戚继光率领戚家军在浙江抗击倭寇，几次大的战役都连战连捷，打得倭寇是闻风丧胆。有一次，戚继光率领军对在台州府围剿一股倭寇，倭寇与戚家军接战之后，很快大败，有一股残敌想绕道城北的大石退守仙居。为了彻底消灭这股倭寇，戚继光马上命自己的儿子戚印为先锋，率领军队抄近路在白水洋常风岭一带伏击。临行前戚继光一再交代戚印，与倭寇接战之后，不要急于求胜，要佯装失败，将敌人诱至仙居城外再予以还击，以迫使城中的倭寇出援，一举歼灭。违反军令者要按军法处置。戚印率军到达常风岭之后，将军队潜伏在山道两旁的树丛中，此时，倭寇的队伍也沿着这条山道开了过来，前面还押着一些抢掠来的妇女和牛羊等，戚小将见后，生气万分。再也沉不住气，立刻下令军队开放总攻，一时间矢石齐飞，刀枪猛舞，喊声震天。戚印只顾了奋勇杀敌，竟然遗忘了父亲临行前交代的只许败，不许胜的交待。霎时间就将敌人全歼在山道之上。后来戚印率军回营，将士们都言戚印作战勇敢，杀敌有功。但戚继光却在在听完儿子禀报之后，勃然大怒。说他违反军纪，不听从指挥，应当以军法处置，便命将校将其绑出辕门外正法。诸将虽然苦苦求情，说戚印虽然是触犯了军令，但其大败倭寇，也是有功之臣，可将功抵罪。但戚继光却认为戚印明令故犯，贻误军机，不容不诛！假设是不杀则军纪难以严明如初。最终，还是斩了儿子。,戚继光斩子,阅读材料：,“,封侯非我意，但愿海波平。,”,1、材料中的“我”指谁？,2、“海波不平”指的是什么？,3、“我”的愿望最终实现，缘由有哪些？,4、通过“我”的事迹，并结合材料，你认为“我,”有什么品质值得学习？,合作探究,动脑筋,过渡,共同了解了明代我国东南沿海患病外来入侵的史实，此时，还有一处地方正在受到西方殖民者的骚扰。,三、,葡萄牙攫取澳门的居住权,展现：澳门回归图片，配音乐七子之歌,问题探究,1：图片反映的历史大事是？澳门被哪个国家侵占？,2：结合课本，说说葡萄牙殖民者是如何攫取在澳门居住权的？,中外的交往与冲突,中国收回对澳门行使主权说明什么？,主题升华,知识巩固,本课小结,一、友好交往：,二、战斗与冲突：,明前期，国力强盛，郑和下西洋，与亚非各国进展经济文化的沟通。,明中后期，国力衰落，倭寇入侵，戚继光抗倭并取得了成功；但随后葡萄牙殖民者的入侵，攫取了我国澳门的居住权。,郑和下西洋14051433年,戚继光抗倭明朝中期,葡萄牙攫取在澳门的居住权,1533年,目的、条件、过程、影响,民族英雄,交 往,冲 突,明朝的对外关系,板书设计,谢谢批评指正,西 洋,动身点,今越南中南部,今马来西亚马六甲一带,今孟加拉国和印度西孟加邦一带,今印度科泽科德,今沙特阿拉伯的麦加,今索马里摩加迪沙一带,郑和下西洋路线图,郑和,回族，云南昆阳(今晋宁)人，原姓马名和，小字三保。据传，其三十七世祖是伊斯兰教创始人。他的祖 父及父亲都曾到伊斯兰教圣地麦加去朝圣。出身伊斯兰教名门望族的郑和自幼受过良好的教育，并对西洋事物有所耳闻。他12岁成为宦官，侍奉燕王朱棣，在燕王争夺帝位的斗争中屡建奇功。后被封为内官监太监，永乐二年(1404年)赐姓郑，从今名郑和，世称“三保太监”，佛家语音转为“三宝太监”。见书P66图及文字,郑和简介,3明朝对外关系中的新现象有,开头与非洲国家交往开头患病西方殖民侵略取得反侵略斗争的成功开头远洋到印度洋沿岸,A B,C D,41553年，攫取在我国澳门居住权的西方殖民国家是A葡萄牙B荷兰C西班牙 D意大利,5以下人物中属于民族