单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第四板块：,生物圈中的动物和微生物,知识丰富、注重图形的理解运用,第四板块：生物圈中的动物和微生物 知识丰富、注重,1,动物的运动,1.,动物运动的方式及意义（举例并判断）。,2.,运动系统的组成及其作用。,运动方式,水中,陆上,空中,游泳,（划水、漂浮运动、倒退运动）,行走、爬行、奔跑、跳跃,鼓翼飞行,（主要）、,滑翔,（省力）,意义：为了,自身生存,和,种族繁衍,。,组成：,骨、骨连结、骨骼肌,作用：,支持、保护和运动,动物的运动1.动物运动的方式及意义（举例并判断）。2.运动系,2,长骨的结构（中空的管状结构）,骨,骨膜,神经,(,传导感觉,),血管（,有营养作用,）,成骨细胞（,骨长粗及骨折后的修复）,骨密质（,分布于骨干外周,）,骨松质（,分布于骨干内侧和骺端,）,骨髓,骨的长长（人的长高）：,骨骺端的软骨层细胞,骨质,骨松质内终生有,红骨髓,骨髓腔内有骨髓：红骨髓 黄骨髓）,长骨的结构（中空的管状结构）骨骨膜神经(传导感觉)血管（有营,3,3.结合图掌握长骨的结构及各部分的功能。,骨膜,骨质,骨髓,骨松质,骨密质,神经,（,传导感觉,）,血管,（,有营养作用,）,成骨细胞,（,骨长粗及骨折后的修复,）,骨髓腔,中为,红骨髓,（有造血功能）,成年后被脂肪替代成为为,黄骨髓,骨松质,内,终身存在,红骨髓,软骨层（能够不断分裂产生骨细胞使,骨长长,）。,3.结合图掌握长骨的结构及各部分的功能。骨膜骨质骨髓骨松质骨,4,4,.骨的成分及探究骨成分的试验。不同年龄段骨的特点以及骨成分与人坐立行姿势的关系。,成人的骨：有机物,约占,1/3,，,无机物,约占,2/3,，,这种骨,既坚硬又有弹性,青少年骨：有机物,多于,1/3,，无机物少于,2/3,，,骨的弹性大、硬度小，不易骨折，但容,易变形,老年人的骨：有,机物少于,1/3,，无机物多于,2/3,，,骨的弹性变小，,易骨折,水分,无机盐,有机物,（钙盐）,（骨胶蛋白）,骨质坚硬,骨具有韧性,骨,4.骨的成分及探究骨成分的试验。不同年龄段骨的特点以及骨成分,5,人的不同时期骨的成分和特性的变化：,人的不同时期骨的成分和特性的变化：,6,3.结合图掌握关节的结构及各部分的功能。,关节面,、,关节软骨（光滑、使关节灵活）,关节囊,连接作用、内外有韧带（使关节牢固）,关节腔,内有滑液,(,使关节灵活,),关节头,关节窝,（结缔组织膜）,3.结合图掌握关节的结构及各部分的功能。关节面、关节软骨（光,7,关节模式图,1,2,3,4,5,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,关节头,关节窝,关节模式图1234 5关节头关节囊关节腔关节窝关节软骨关节头,8,10.（10分）右图是关节,结构模式图，识图并分析,回答 下列问题：,（1）写出图中各结构的名称：,_,_,_,_,_,（2）的作用是可减少运动时两骨接触面的,_,和缓冲运动时产生的,。,（3）的主要作用是：包围整个关节，把相邻的两,骨牢固的,_,。,（4）脱臼是由于用力过猛或不慎摔倒，使 从,里滑脱出来造成的。,关节囊,关节腔,关节头,关节软骨,关节窝,震动,连接起来,3,5,摩擦,9,关节的特性：强调结构与特性相适应,灵活性：,A,.关节面上覆盖一层关节软骨可减轻震荡和摩擦,B.,关节腔内有滑液可减少关节面之间的摩擦,牢固性：,A.关节头陷入关节窝内,B.关节囊包绕关节,C.关节周围及关节腔内有韧带加固,强调：,关节头,从,关节窝,滑脱出来就是,脱臼,关节的特性：强调结构与特性相适应,10,1.,活动关节时，能防止关节头从关节窝里滑出来的结构是（）,A,、关节头,B,关节囊,C,关节窝,D,关节软骨,2,、医生给骨折病人做手术时，需要特别注意保护的是（）,A,、皮肤,B,骨膜,C,骨密质,D,骨松质,3,、关节炎是一种常见的疾病，患者关节腔内有大量积液，并伴有肿胀和疼痛，那么病变的部位应位于下列那个结构上面（）,A,、关节面,B,、关节韧带,C,、关节囊,D,、关节腔,B,B,C,1.活动关节时，能防止关节头从关节窝里滑出来的结构是（,11,1.,关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运动时的震荡（）,A,、滑液,B,、关节软骨,C,、韧带,D,、关节囊,2.,将一根羊骨浸入稀盐酸中,24,小时后，,风干，骨将（）,A,变重、变硬,B,变重、变软,C,变轻、变硬,D,变轻、变软,B,D,1.关节的什么结构既能减少运动时关节面的相互磨擦，又能缓冲运,12,课堂巩固,1,、右图示长骨结构模式图，据图答,（,1,）标号,1,所示结构是（）,（,2,）骨膜由标号（）所示部分表示，它含有（），对骨的长粗和再生有重要作用。,（,3,）标号,4,所示结构在婴儿期呈（）色。,1,2,3,4,骨松质,3,成骨细胞,红,课堂巩固1、右图示长骨结构模式图，据图答1234骨松质3成骨,13,2,、运动系统的组成是（）,A,、骨、骨连结、骨骼肌,B,、骨骼、骨骼肌、关节,C,、骨、骨骼肌、关节韧带,D,、骨骼、肌肉、关节,3,、人的骨长长的结构是（）,A,、骨松质,B,、骨密质,C,、骨膜,D,、软骨层,4,、人体内，终生保持造血功能的红骨髓位于（）,A,、骨膜,B,、骨密质,C,、骨松质,D,、骨髓腔,A,D,C,2、运动系统的组成是（）ADC,14,骨骼,正常人体有,206,块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼。,人体骨骼分成：,中轴骨,和,附肢骨,中轴骨：,位于骨骼的中央部位,包括颅骨、椎骨、肋骨、胸骨等,附肢骨：,位于骨骼的外围部分，包括肢骨和带骨 肢骨：上肢骨（如肱骨、尺骨和桡骨）下肢骨（如股骨、胫骨和腓骨）,带骨：连接四肢和躯干（如锁骨、肩胛骨、髋骨）,骨骼正常人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼。包括颅骨,15,5.人体的骨骼有多少块骨组成，分为哪两部分。P15,6.,骨骼肌的组成。,骨骼肌包括,肌腱,（结缔组织）和,肌腹,（肌肉组织，内有血管和神经）。,有,206,块骨，分成,中轴骨,和,附肢骨,两大部分,一块骨骼肌,是一器官,5.人体的骨骼有多少块骨组成，分为哪两部分。P156.骨骼,16,一块骨骼肌,是一器官,骨骼肌,肌腱,肌腱,肌腱,肌腹,肌腱：位于骨骼肌两端，分附着于相邻的骨上,骨骼肌,肌腹：位于骨骼肌中央，是骨骼肌收缩部分,骨骼肌的功能：能收缩和舒张产生动力,人体有,600,多块骨骼肌,骨骼肌的基本结构：,人体骨骼肌分为：,头颈肌、躯干肌和四肢肌三大肌群,作用除运动、支持、保护外，还参与呼吸和排便、表达情感、维持体温等。,一块骨骼肌骨骼肌肌腱肌腱肌腱肌腹人体有600多块骨骼肌骨,17,肱二头肌,肱三头肌,肌腱,肌腹,肌肉与骨和关节的关系图,肱二头肌肱三头肌肌腱肌腹肌肉与骨和关节的关系图,18,屈肘时，肱二头肌 ，肱三头肌 。,屈肘,舒张,收缩,肱二头肌,肱三头肌,伸肘,伸肘时，肱三头肌 ，肱二头肌 。,收缩,舒张,屈肘时，肱二头肌 ，肱三头肌,19,7.运动是怎样形成的,运动是以,骨,为,杠杆,、,关节,为,支点,、,骨骼肌收缩,为,动力,，受神经的协调和控制，,能量,来自肌细胞内,有机物的氧化分解,。,7.运动是怎样形成的运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩,20,知识强化,1.,运动系统由_、_(骨和关节合称为骨骼)、,_(也可以叫肌肉)三部分组成.,2.,关节牢固的原因,:_(,结缔组织构成,),和其内外的,_,骨,骨连结,骨骼肌,关节囊,韧带,3.,脱臼,:_,从,_,里滑脱出来,.4.,骨骼肌中间部分称为,_,两端白色的部分称为,_,_,连结在相邻的两块不同的骨上,.5.,骨骼肌受到,_,传来的刺激时会,_,牵动,_,绕,_,活动,于是躯体就会产生运动,.,关节头,关节窝,肌腹,肌腱,肌腱,神经,收缩,骨,关节,知识强化1.运动系统由_、_(骨和关节合称为,21,动物的行为,9.,动物行为的概念及形成。,概念：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。,形成：动物行为受,神经系统和激素,的,调节,，受,遗,传物质,的,控制,，这是,在漫长的进化过程中逐渐形成,的。,动物的行为9.动物行为的概念及形成。概念：动物体在内外刺激下,22,10.动物行为按其形成可分为哪些类型？概念是什么？,先天性行为：动物,生来就有,的，不依赖于个体生活的经验，是一种本能行为。,后天学习行为：动物借助个体的生活经验和经历，使自身的行为发生,适应性变化,的过程。,学习的行为,是后天性行为。,能够对环境的变化作出有利于生存的反应,，,更有利于个体生存和种族繁衍,。,10.动物行为按其形成可分为哪些类型？概念是什么？先天性行为,23,11.知道一些简单常见的先天性行为和后天性行为的例子。,先天性行为：如,蜘蛛结网,、蜜蜂筑巢、鸟类营巢孵卵等；,后天性行为：鹦鹉学舌，,大山雀偷饮牛奶,等。,12.,动物行为按其功能分为哪些类型并能举例？,取食,行为、,领域,行为，,攻击,行为、,防御,行为、,繁殖,行为，,节律,性为，,社群,行为。,11.知道一些简单常见的先天性行为和后天性行为的例子。先天性,24,先天性行为和学习行为,从行为获得的途径来分类,先天性行为,：与生具有，由动物体内的,遗传物质,决定。,学习行为,：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。,先天性行为和学习行为从行为获得的途径来分类先天性行为：与生,25,动物的行为,按行为表现不同（动物行为的功能）,可将动物行为分为：,攻击行为、,取食行为、防御行为、繁殖行为、,节律行为、领域行为、社群行为；,按获得途径,不同可分为：,先天性行为和后天学习行为,。,动物的行为,26,先天性行为与后天学习行为的比较,类 别,形 成,获得途径,适应特征,进化趋势,先天性行为,后天学习行为,生来就有的,本能行为,出生后逐渐学习形成,的新行为,由体内遗传物,质所控制,通过条件反射、尝试、顿悟、,印随学习而逐渐形成的,适应相对,稳定的环境,适应不断变化的,复杂环境,无脊椎动物行为,的主要方式,动物越高等，后天学习行为越发,达，占全部行为的比例也越大,先天性行为与后天学习行为的比较类 别形 成获得途,27,1.,下列不属于动物行为的是（）,A.,心脏跳动,B.,飞蛾扑火,C.,鸟类育雏,D.,蜜蜂采蜜,2,下列动物行为中，都属于后天学习行为的是,鹦鹉学舌 蜘蛛结网 孔雀开屏 老马识途,A,B,C,D,A,C,1.下列不属于动物行为的是（）AC,28,3.,初夏的黄河口景色怡人，万亩槐林十里飘香，成群的蜜蜂在花间飞舞辛勤采蜜。对蜜蜂这种行为的解释，正确的是（）,是先天性行为 是学习行为,是由遗传因素决定的 是由环境因素决定的,A.B.C.D.,A,3.初夏的黄河口景色怡人，万亩槐林十里飘香，成群的蜜蜂在花,29,4.,搜救犬发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫，这种行为属于（）,A.,学习行为,B.,先天性行为,C.,取食行为,D.,防御行为,A,4.搜救犬发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠,30,13.知道研究动物行为的方法。,观察,法和,实验,法,14.,能判别教材中科学家们在进行动物行为研究时采取的主要方法。,法布尔对昆虫的研究（,观察法,）,弗里斯对蜜蜂色觉的研究（实验法）,廷伯根对银鸥幼雏求食的行为的研究（实验法）,劳伦斯对小雁学习行为的研究（实验法）,13.知道研究动物行为的方法。观察法和实验法14.能判别教,31,观察法和实验法的区别和联系,区,别,观察法,实验法,主要目标,描述行为表现,说明行为发生,方法程序,借助工具,直接观察,实验处理,后再观察,材料处理,对动物不,施加影响,施加影响,联系,实验法以观察法为基础,观察法和实验法的区别和联系 区观察法实验法主要目标描述行为表,32,1,、雄狮鬃毛综黑色和黄褐色的研究。制作一只仿真