综合与实践 运动与身体变化,学习目标,1.使学生能根据研究的时间收集数据,完成统计并计算平均数,加深认识 统计活动与平均数的意义,进一步掌握计算平均数的方式,初步学会利用数据分析问题、获得相应的结论。,2.使学生经历围绕问题收集数据、统计结果和获得结论的实践研究过程,体会用实验和统计研究、解决问题的方式,进一步积累统计活动的经验,进一步了解平均数的作用,发展数据分析观念和方式。,新课导入,同学们,生命在于运动,适量的运动可以使我们变得更健康。,进入新课,你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？,身上会出汗。,脉搏会加快。,呼吸也会加快。,运动对脉搏会有怎样的影响呢？,刚才我们知道了,运动之后身体会发生一些变化,那么我们一起来玩一个游戏,证实是否会有变化。,四人一组完成实验,伸出你的右手中间三个手指,放在左手手腕上,我们可以感觉到脉搏在跳动。老师喊开始的时候,你们数一数脉搏跳动了多少次,在测量的过程中,要保持安静,这样才能准确的测出脉搏跳动次数。,实验步骤,1,测出运动前,1,分钟脉搏的次数。,实验步骤,2,测出运动后,1,分钟脉搏的次数。,全体起立,老师喊开始的时候,原地高抬腿跑30秒后,立即测出1分钟脉搏的次数。,实验步骤,3,测出休息后,1,分钟脉搏的次数。,休息2分钟后,再测出1分钟脉搏的次数。,实验步骤,4,学生记录活动数据。,观,察,运动后,你的脉搏是怎样变化的？,小组同学的脉搏情况又是怎样变化的？,通过实验，可以发现，运动会使脉搏加快。,差别的运动方式対脉搏会有差别的影响吗？选择另外一项运动,按前面的步骤进行实验,并填写下表。,我们组选择的运动是 ,跳绳,图形的运动（二）,第,1,课时,轴对称,（一）新课导入,你见过哪些轴对称图形？画出它们的对称轴。,（二）探究新知,看一看,数一数,你发现了什么？,点,A,与点,A,到对称轴的距离都是,3,小格。,怎么画的呢,补全轴対称图形的方式:,1.确定所给图形的关键点,也就是图形上每条线段的端点;,2.确定关键点的対称点;,3.把描出的対称点按顺序连线,得到轴対称图形的另一半。,（三）巩固练习,试一试,画出下面这个轴対称图形的另一半。,第一步:标出点A和点B;,第二步:通过数格找到,対称点A 和B;,第三步:顺次连线。,A,5,格,5,格,A,B,B,3,格,3,格,（三）巩固练习,2.以下图形中是轴対称图形的在括号里画”。,