单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,#,教学目标,使学生了解“分数”产生的原因,理解分数的意义,弄清分子,分母,单位,i,的含义。,教学目标 使学生了解“分数”产生的原因,理解分数的意义,1,一个饼,1,2,1,2,平均分,2,份,一个饼11平均分2份,2,一个饼,1,2,1,2,平均分,2,份,1,2,1,2,一个物体,平均分,分数,一个饼11平均分2份11一个物体 平均分,3,一种图形,平均分,分数,一种图形 平均分 分数,4,图中阴影部分用 表示对不对？,图中阴影部分用 表示对不对？,5,（）,（）,1,5,4,5,一条线段,平均分,5,份,（）（）14一条线段平均分5,6,4,个苹果，,6,只熊猫能否,平均分,成,若干份，要,平均分,，把什么看作一个整体？,4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一,7,4,个苹果,1,个整体,平均分,4,份,讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几,4个苹果1个整体平均分4份讨论：有几种分法，每份占整体的几分,8,4,个苹果,1,个整体,平均分,2,份,2,1,4个苹果1个整体平均分2份21,9,人教版五年级数学下册分数的意义ppt课件,10,人教版五年级数学下册分数的意义ppt课件,11,人教版五年级数学下册分数的意义ppt课件,12,m,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“”,1,单位：,许多物体组成,的一个整体,m“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位,13,分数,分数的意义,：把,单位,“,1,”,平均,分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,分数 分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一,14,表示 把单位“,1”,平均分成,5,份，取了其中的三份，叫,五分之三。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“,1”,平均分成多少份,5,3,表示 把单位“1”平均分成5,15,闯关,用分数表示下列图中的阴影部分,闯关用分数表示下列图中的阴影部分,16,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“,1”,12,个小正方形,用分数表示下列图中的绿色部分,把什么看作单位“1”12个小正,17,把什么看作单位“,1”,9,个笑脸,把什么看作单位“1”9个笑脸,18,考考你,1,、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？,3,4,1,4,2,4,1,2,考考你1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对吗？341424,19,考考你,2,、,用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,考考你2、用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？,20,拓展,把,4,米长的铁丝，平均分成,5,段，每段是这条铁丝的（）。,4,米,拓展把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（,21,一辆汽车分钟行驶了千米，每,分钟行驶千米的（）。,千米,一辆汽车分钟行驶了千米，每千米,22,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“”,1,单位：,许多物体组成,的一个整体,“1”“1”“1”“1”“1”一个物体一种图形一个计量单位“,23,1.,分数的产生：,生活的需要,2.,单位 “,1”,3.,分数的意义,：把单位,“,1,”,平均,分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,分子 （,表示取的份数,）,分数线,分母（,表示把单位“,1”,平均分成的份数,）,4.,分数各部分名称：,分数的意义,1.分数的产生：生活的需要2.单位 “1,24,