单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学数学课堂教学的价值取向,我们离理想的课堂教学还有多远,指标一：一楼不装防盗窗,1,、您的课堂民主吗？,2,、您的课堂宽松吗？,3,、您的学生感觉安全吗？,4,、您是否真正关注了课堂上的每一个角落？,指标二：祖国何时像花园,1,、您的课堂有激情吗？,2,、您的板书美吗？,3,、您的教具美吗？,4,、您的课件美吗？,5,、您的语言美吗？,6,、您的学生能感受到美吗？,指标三：我们需要怎样的金牌,1,、您的课堂落实基础如何？,2,、您的课堂关注数学思考有多少？,3,、您的课堂面向全体了吗？,4,、您是否关注了学生数学素养的整体提高？,指标四：常有人得诺贝尔奖,1,、您的课堂教学模式有利于资优生的培养吗？,2,、您的学生常有问题吗？,3,、您经常回答不了学生的提问吗？,4,、您的课堂有足够的空间让学生发展吗？,指标五：农村生活是享受,1,、您的课堂关注待优生的培养吗？,2,、待优生在您的手上是越来越少还是越来越多？,3,、您的课堂给暂时后进的学生带来的是阳光还是“刑场”,4,、您是否真正关注了学生全面和谐的发展？,指标六：思考,1,、我们离（真实）教育还有多远？,2,、我们离（品质）教育还有多远？,3,、我们离（理想）教育还有多远？,