单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,电和磁,电和磁,1,影响指南针偏转的因数,影响指南针偏转的因数,2,魔盒原来是这样的,魔盒原来是这样的,3,通电导线和指南针,通电导线和指南针,4,导线与小磁针形成的夹角会影响偏转的角度吗？,导线与小磁针形成的夹角会影响偏转的角度吗？,5,通电导线和指南针,1.,将指南针水平摆放在桌面上，等,磁针静止不动,。,2.,将导线,拉直,靠在指南针上，让导线与磁针,方向一致,！,3.,接通电流，观察磁针有什么变化？,4.,断开电流，观察磁针有什么变化？,5.,试试导线的其他不同放法，观察现象是否有不同。,反复做几次，观察结果。,通电导线和指南针1.将指南针水平摆放在桌面上，等磁针静止不动,6,导学实验记录,1,第,小组,实验方法,原电路,磁针偏转的角度,偏转格数,记录,第,1,次,（小格）,第,2,次,（小格）,第,3,次,（小格）,中间值,（小格）,发现,导学实验记录1第 小组实验方法原电路磁针偏转的角度,7,我们的发现：,指南针的指针发生了偏转。,讨论：是什么原因让指南针发生了偏转？,解释：,通电导线产生了磁性。,有什么办法使磁针偏转得更大、更明显一点呢？,我们的发现：指南针的指针发生了偏转。,8,猜测增强磁力的方法,方法一：增加电池；,方法二：短路；,方法三：增加线圈；,方法四,猜测增强磁力的方法方法一：增加电池；,9,在电路中，不通过任何,用电器,，直接将电源的正负极相连接。,短路,：,正常电路,短路电路,在电路中，不通过任何用电器，直接将电源的正负极相连接。短路：,10,温馨提示,1.,用短路做实验，,一定要先断开开关,，等小磁针摆放,好、导线拉好之后再通电。,2.,分工合作，两位同学拉导线，,一位同学负责开关，观察到小,磁针变化了马上断开电源，,做到,一触即放（,2,秒）。,温馨提示1.用短路做实验，一定要先断开开关，等小磁针摆放,11,导学实验记录,2,第,小组,实验方法,短路,磁针偏转的角度,偏转格数,记录,第,1,次,（小格）,第,2,次,（小格）,第,3,次,（小格）,中间值,（小格）,发现,电流越大，指南针的偏转角度就越大。说明增大电流能增强通电导线的磁性。,导学实验记录2第 小组实验方法短路磁针偏转的角度,12,外出参观学习,做幸福教师 育快乐学生 创温暖校园,增加电池,外出参观学习做幸福教师 育快乐学生 创温暖校园增加电池,13,导学实验记录,2,第,小组,实验方法,增加电池,磁针偏转的角度,偏转格数,记录,第,1,次,（小格）,第,2,次,（小格）,第,3,次,（小格）,中间值,（小格）,发现,电流越大，指南针的偏转角度就越大。说明增大电流能增强通电导线的磁性。,导学实验记录2第 小组实验方法增加电池磁针偏转的角,14,思考：给线圈通上电流，线圈也会产生磁性吗？,实践与分析：,1.,在其他条件相同的情况下，线圈与一根导线相比，哪个使磁针偏转角度更大？为什么？,2.,试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？,思考：给线圈通上电流，线圈也会产生磁性吗？实践与分析：,15,导学实验记录,3,第,小组,实验方法,增加通电线圈圈数,磁针偏转的角度,偏转格数,记录,第,1,次,（小格）,第,2,次,（小格）,第,3,次,（小格）,中间值,（小格）,发现,通电线圈圈数越多，指南针偏转角度越大，说明增加线圈圈数能增强通电导线的磁性。,导学实验记录3第 小组实验方法增加通电线圈圈数磁针,16,导线绕成线圈，小磁针偏转角度有什么变化？,导线绕成线圈，小磁针偏转角度有什么变化？,17,导学实验记录,4,第,小组,实验方法,正常电路,增加电池（或短路）,增加线圈,磁针偏转的角度,偏转格数,（小格）,（小格）,（小格）,发现,1,、电流可以产生磁性,.2,、增大电流、增加线圈数可以增加磁力。,导学实验记录4第 小组实验方法正常电路增加电池（或短,18,1820,年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近指南针，发现了,通电导线周围会产生磁场，,奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究，终于在,1820,年,7,月,21,日写成论文，确定了科学史上的一个重大发现,电流磁效应,。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。,通电线圈和指南针,1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然让通电导线靠近,19,奥特斯的发现对世界的影响,电动机的发明（英国：法拉第,1821,）,发电机的设计原理（法拉第,1831,）,电报的发明（英国：库克、惠斯通,1837,）,电话的发明（美籍：贝尔,1876,）,促进了,19,世纪科技大发展（,1801-1900,）,奥特斯的发现对世界的影响电动机的发明（英国：法拉第 1821,20,科学就在我们身边，,只要细观察、勤思考，,定能发现无穷的奥秘！,科学就在我们身边，,21,温馨提示：,请材料员整理好实验器材。,温馨提示：,22,练习巩固：,1,、丹麦奥斯特实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。（）,2,、当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（）,3,、电路短路，电流很强，电池很快发热，所以只能接通一下就断开时间不能长。（）,4,、我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池是否用完。（）,5,、通过一根导线和用这根导线做成线圈，它们产生的磁性大小是一样的。（）,练习巩固：,23,1,、奥斯特实验说明了（）。,A,、通电导体的周围存在磁场,B,、导体周围存在磁场,C,、磁体的周围存在磁场,2,、指南针静止后，指针指示方向是（）。,A,、指向西北,B,、指向南北,C,、指向东西,3,、（）能产生磁性。,A,、塑料,B,、铜,C,、电流,4,、下列方法中不能增加电流大小的是（）。,A,、增加电池节数,B,、铜,C,、短路,5,、（）是第一个发现电能转化成磁的人。,A,、牛顿,B,、奥斯卡,C,、奥斯特,A,B,C,B,C,1、奥斯特实验说明了（）。ABCBC,24,1,、把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在下图中。,2,、小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转的角度最大？请打“”。,（）,（）,（）,（）,（）,1、把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在下图中,25,