单元人文主题：,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。,单元语文要素：,根据要求梳理信息，把握内容要点。,单元习作要求：,根据表达的需要，分段表述，突出重点。,单元人文主题：,25,古人谈读书,第,2,课时,第,1,课时,25 古人谈读书第2课时第1课时,你们知道哪些古人读书的故事？,凿壁偷光,囊萤映雪,第,1,课时,新课导入,你们知道哪些古人读书的故事？凿壁偷光囊萤映雪第1课时新课导入,朗读课文，疏通生字词。说说课文共有几个部分。,两部分,初读课文,有关读书学习,朗读课文，疏通生字词。说说课文共有几个部分。两部分初,不耻下问 默而识之,诲人不倦 余尝谓 诵读,心既到矣，眼口岂不到乎？,我会认,不,耻,下问,默而,识,之,诲人不倦 余尝谓,诵读,心既到,矣,，眼口,岂,不到乎？,初读课文,ch,y,q,zh,不耻下问 默而识之我会认不耻下问 默而识之初读课文ch,岂,耻,识,矣,初读课文,岂耻识矣初读课文,多音字,他听了这个故事后知道了勤奋,好,（,ho,）,学的,好,（,ho,）,处。,初读课文,（好学）,好,ho,爱；喜欢,（好处）,ho,优点多的；让人满意的（跟“坏相对”）,多音字 他听了这个故事后知道了勤奋好（ho）学的好（,并不喜爱 矜持精简 _ 焕发激情 _,5、“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”父亲对母亲说的话有两层意思，一是他不会离开北京；二是他仍然坚持留在北京继续革命工作。这表现了他对革命工作高度负责、革命乐观主义的精神,一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。,知识点一：识字与写字,天街：京城街道。润如酥：形容春雨滋润细腻。酥，酥油。,1.古诗背诵,要点提示：圈是多音字，根据语境，辨别读音。在“羊圈”中指养牲畜的棚栏，读“jun”,在“圆圈”中指环形的东西，读“qun”。钻进去的“钻”是多音字，做动词时读“zun”,如“钻洞”，做名词时读“zun”,如“电钻”。,（5）因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。,千锤万凿：指无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。,（3）重阳：独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人。,这是两篇寓言故事，情节简单有趣，内容浅显易懂，但蕴含深刻的道理，故事浓缩成了两个常用的成语。“亡羊补牢”讲的是养羊人在两次丢羊后及时把羊圈修好，羊就再也没丢过。这个故事告诉我们，做错了事情，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。“揠苗助长”讲的是种田人为了让禾苗长得快些，把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。这个故事告诉我们，做事要符合事物发展的规律，否则，急于求成，会把事情办坏。本课的重点就是理解这两则寓言故事的内容，体会蕴含的道理，并能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思。,今晚，客厅里的灯好像格外亮，雪白的光线倾洒下来，房间里像落了一层雪。她忽然意识到，光线是亮，来电话时手机屏幕的亮度也许不够。她庆幸自己及早想到这一点，干脆起来关了灯，房间就倏忽一下陷在黑暗里了。,寒食,日 头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。,6、盈盈一水间，脉脉不得语。,（3）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边几粗。,靠 而 班 哈 倒 审 视 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,我认,识,（,sh,）,的李明是一个博闻强,识,（,zh,）,的人。,初读课文,（认识）,识,sh,知道，认得，能辨别,（博闻强识）,zh,记住,并不喜爱 矜持精简 _ 焕发激情,我会写,诲,初读课文,耻,谓,诵,岂,ch,hu,wi,sn,q,我会写诲初读课文耻谓诵岂chhuwisnq,诲,谓,都是言字旁，左窄右宽,岂,下面是“己”，最后一笔的竖弯钩的“竖”要短，“弯”要写长,初读课文,诵,诲谓都是言字旁，左窄右宽岂下面是“己”，最后一笔的竖弯钩的“,品读课文,自由读第一部分，注意读准字音，注意断句，读出节奏。,自由朗读句子，借助注释，你读懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同学交流。,品读课文自由读第一部分，注意读准字音，注意断句，读出节奏。,一,知之为知之，不知为不知，是知也。,敏而好学，不耻,下问,。,默而识之，学而不厌，诲人不倦。,我非生而知之者，好古，敏以求之者也。,学如不及，犹恐失之。,吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。,论语,聪敏。,喜好。,以,为耻。,向地位、学问不如自己的人请教。,同“智”，智慧。,记住，这里读,zh,。,满足。,教诲。,耻,敏,好,下问,知,识,厌,诲,品读课文,勤勉。,敏,一 知之为知之，不知为不知，是知也。聪敏。喜好。以,结合注释，说说课文第一部分的大意。,知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。,要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。,默默地记住读书的内容，勤奋学习从不满足，教诲他人不知疲倦。,品读课文,结合注释，说说课文第一部分的大意。知道就是知,我不是生来就懂得知识的人，而是爱好古代文化，勤勉地去追求知识的人。,做学问好像追赶什么似的，生怕赶不上，赶上了还生怕丢掉了。,我曾经整天不吃，整夜不睡，去思考问题，但是并没有益处，还不如去学习。,品读课文,我不是生来就懂得知识的人，而是爱好古代文化，勤勉地去,孔子知识渊博，他为什么说“我非生而知之者”？,孔子说自己是一个普通人，不是天生就懂得知识的人，而是通过勤奋学习才拥有了渊博的知识。他这样说，一方面含有自谦的成分，另一方面是想告诉学生，自己的一身学识都是勤奋学习的结果，鼓励学生努力学习，成为各方面有用的人才。,品读课文,孔子知识渊博，他为什么说“我非生而知之者”？,论语,中的这几句话，哪句话给你的启发最大？,示例：“敏而好学，不耻下问”给我的启发最大。热爱学习的人都是谦虚的，我们要学习他们不懂就问，乐于向他人请教的学习态度。,品读课文,论语中的这几句话，哪句话给你的启发最大？,第,2,课时,上节课我们学习了课文的第一部分，这节课我们接着学习。,复习导入,第2课时 上节课我们学习了课文的第一部分，这节课我们接,品读课文,自由读第二部分，注意读准字音，注意断句，读出节奏。,自由朗读句子，借助注释，你读懂了哪些？和同桌交流一下，不懂的地方也可以跟同学交流。,品读课文自由读第二部分，注意读准字音，注意断句，读出节奏。,二,余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？,宋,朱熹,说。,随意。,谓,漫浪,品读课文,急,要紧，重要。,二 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则,文章大意：,我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？,品读课文,文章大意：我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到,朱熹告诉我们读书要注意什么？,读书有三到，谓心到，眼到，口到。,品读课文,朱熹告诉我们读书要注意什么？读书有三到，谓心到，眼到，口到。,朱熹为什么说“心到”是“三到”之中最重要的？,因为在读书时，只有用心思考了，眼睛才会看得仔细，嘴巴才会读得正确，脑子才会记忆深刻。,品读课文,朱熹为什么说“心到”是“三到”之中最重要的？,古人谈读书,好学,好问,诚实,智慧,不厌,不倦,二：心到,眼到,口到,读书方法多,虚心听教诲,结构梳理,一,好古,勤勉,勤奋,进取,学习,思考,古人谈读书好学好问诚实智慧不厌不倦二：心到眼,本课由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论，告诉我们读书的正确态度和方法。古人把自己读书的经验分享给了我们，我们应该谨记他们的教诲，勤学好问，用心读书，做有用之人。,课堂小结,本课由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论,鲁迅的读书“五到”,鲁迅先生能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”：即心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是讲读书时要精力集中，专心致志；“口到”就是读出声来，有些文章还要有感情地大声朗读；,“眼到”指目光专注，善于观察、善于发现；“手到”指边读边做笔记；“脑到”指善于动脑筋，勤思考，多分析。,拓展延伸,鲁迅的读书“五到”拓展延伸,一、给下列生字组词。,谓（,）诵（）岂（）,耻（）诲（）,称谓,诵读,岂敢,不耻下问,诲人不倦,随堂练习,一、给下列生字组词。谓（）诵（）,二、给下列加点的字词选择正确的解释。（填序号）,（,1,）敏而好学，不耻下问。（）,A.,耻辱。,B.,以,为耻。,（,2,）学而不厌，诲人不倦。（）,A.,讨厌。,B.,满足。,B,随堂练习,B,二、给下列加点的字词选择正确的解释。（填序号）B随堂练习B,三、拓展阅读。,读书破万卷，下笔如有神。,杜甫,奉赠韦左丞丈二十二韵,读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。,王贞白,白鹿洞二首,其一,随堂练习,三、拓展阅读。读书破万卷，下笔如有神。读书不觉已春深，一寸光,正确、流利地朗读课文。背诵课文。,朗读指导：（,1,）初读课文时，可以用借助注释、联系上下文、结合生活经验等方法，读准字音，读通句子。（,2,）读好停顿，注意长句子的断句。,课后习题参考答案,正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：（1）初读,朗读示例：,知之,/,为知之，不知,/,为不知，是,/,知也。,敏而,/,好学，不耻,/,下问。,默而,/,识之，学而,/,不厌，诲人,/,不倦。,我非,/,生而知之者，好古，敏以求之,/,者也。,学,/,如不及，犹恐,/,失之。,课后习题参考答案,朗读示例：课后习题参考答案,吾尝,/,终日,/,不食，终夜,/,不寝，以思，无益，不如,/,学也。,论语,余,/,尝谓读书,/,有三到，谓,/,心到、眼到、口到。心不在此，则,/,眼不看仔细，心眼,/,既不专一，却只,/,漫浪诵读，决不能记，记,/,亦不能久也。三到之中，心到,/,最急。心既到矣，眼口,/,岂不到乎？,宋朱熹,课后习题参考答案,吾尝/终日/不食，终夜/不寝，以思，无益，不如/学也,背诵指导：默读课文，用自己的话说说每句话的大意。在理解课文大意的基础上，在反复朗读中加强记忆，达到熟读成诵。,课后习题参考答案,背诵指导：默读课文，用自己的话说说每句话的大意。,借助注释，用自己的话说说课文的大意。,老师指导：理解课文大意可以借助注释或联系上下文来理解，不需要逐字翻译。古文与现代文有所不同，古文翻译成现代文的时候，有的词语的顺序可以根据需要进行适当调整。,课后习题参考答案,借助注释，用自己的话说说课文的大意。老师指导：理解课,参考答案：（一）知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。默默地记住读书的内容，勤奋学习从不满足，教诲他人不知疲倦。我不是生来就懂得知识的人，而是爱好古代文化，勤勉地去追求知识的人。做学问好像追赶什么似的，生怕赶不上，赶上了还生怕丢掉了。我曾经整天不吃，整夜不睡，去思考问题，但是并没有益处，还不如去学习。,课后习题参考答案,参考答案：（一）知道就是知道，不知道就是不知道，这才,（二）我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？,课后习题参考答案,（二）我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心,联系自己的读书体