按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,2019-6-9,谢谢观赏,全港中小幼,(,幼儿园,),学生,生命教育创意解难剧本创作,(,第一届,),比赛,万般引诱，一个坚持,三十年后的我,1,谢谢观赏,2019-6-9,全港中小幼(幼儿园)学生 1谢谢观赏2019-6-9,前言,：,二十一世纪是一个物质丰盛，精神相对贫乏的年代，青少年面对的诱惑可谓花样百出，层出不穷，诸如黄,(,色情,),、赌,(,赌博,),、毒,(,毒品,),等的陷阱无处不在，稍一沾染，泥足日深，贻祸无穷。青少年若果没有远景和做人原则，较易误入歧途，难以达成个人发展心愿。,在万般诱惑下，要愿望成真，便要一个坚持,坚持做人原则，更要不断追寻生命意义。,这次比赛，我们鼓励学生高瞻远瞩，,预测,30,年后自己将会变成怎样,，由学生自由发挥，但要描述,/,交待个人成败得失演变的因由，让学生自己反省未来的命运。学生可以运用无限创意去对抗逆境，去应付诱惑，去解决难题，从而编写自己未来命运的剧本。,2,谢谢观赏,2019-6-9,前言：2谢谢观赏2019-6-9,比赛目的,：,我们,利用剧本写作活动形式,，引领学生将未来的发展形像具体化、故事化，并思考身边人物与周遭环境的互动，帮助学生对未来的自我形象有更深刻的认识。同时希望藉着小组互动，促进同学知彼知己，透过团队合作，达成下列目标,:,提升抗逆能力、抗诱惑能力、,提升剧本创作能力及高阶思维能力,。,藉着网站上展示优秀作品，让家长、教师、学生及公衆观摩学生在剧本创作方面的创意和成就，从而,深化生命教育,。,3,谢谢观赏,2019-6-9,比赛目的：3谢谢观赏2019-6-9,各组别创作要求如下：,分组,A,剧本,(,文本,),创作,B,绘本,创作,C,多媒体剧本演绎,1,幼儿园组,不适用,4,格或以上漫画,不适用,2,初小组,(,一至三年级,),不适用,8,格或以上漫画,不适用,3,高小组,(,四至六年级,),1000-2000,字,不适用,以文本为基础，应用,广播剧、,Flash,动画、录像片段等方式演绎作品,*,。,4,初中组,(,中一至中三,),1500-3000,字,不适用,5,高中组,(,中四至中七,/,高中一至高中二,),2000-4000,字,不适用,*,备注：,多媒体演绎方式不限，参加者大可自由发挥。,大会欢迎参赛者以,Photostory,方式演绎广播剧，参赛者可将剧本对白制作成,PPT,档，再将,PPT,档另存为,JPG,档，使用,Photostory,汇入,JPG,档，进行录音，最后汇出,WMV,档案。,4,谢谢观赏,2019-6-9,各组别创作要求如下：A剧本(文本)创作B绘本创作C多媒体剧本,疑难为本学习,(PBL),第一步骤,(,面对疑难，界定问题,),第二步骤,(,搜集资料，分析及 评鉴，了解问题,),第三步骤,(,建构解决方法,),5,谢谢观赏,2019-6-9,疑难为本学习(PBL)5谢谢观赏2019-6-9,什么是五行？,水,金,土,火,木,五行是指,五种元素,。也指,五种属性,6,谢谢观赏,2019-6-9,什么是五行？水 金 土 火 木 五行是指五种元素。也指五种属,五,行,思,考,法,是解难的方法,先分析、后建议,按部就班，不是盲目创新,。,由下而上,，,层层推进,，,不是一下子跳到,木,思维,。,水,客观的描述,金,美好的联想,土,负面的联想,火,情绪的联想,木,创新的联想,纯净无色,热情如火,金光灿烂,土崩瓦解,新芽萌发,建议,分析,7,谢谢观赏,2019-6-9,五行思考法水客观的描述金美好的联想土负面的联想火,五种思维角度,水,(,纯净无色，本来面目,),客观的描述,客观观察,金,(,金光灿烂,，,金玉满堂,),美好的联想,强项与优点,土,(,土崩瓦解,，,居安思危,),负面的联想,可惜和不满意,火,(,热情如火,),情绪的联想,开心与不开心,木,(,树木逢春，新芽萌发,),独到的联想,理想与愿望,8,谢谢观赏,2019-6-9,五种思维角度水(纯净无色，本来面目)客观的描述8谢谢观,解难,(Problem-solving),创造,(Creativity),评价,(6)evaluation,综合,(5)Synthesis,分析,(4)Analysis,应用,(3)Application,理解,(2)Comprehension,认知,(1)Knowledge,界定,搜集証据,/,资料,分析,综合,解难,创意解难,木,火,土,金,高阶思维思考金字塔,五行思考法,疑难为本学习,在实境中发现问题,水,绿色,蓝色,红色,黑色,白色,9,谢谢观赏,2019-6-9,解难创造评价 综合分析应用 理解认知界定搜集証据/资料分,程序,1,：观看一个广告短片,http:/ 在妈咪的肚里。,2),能注意细节，仿真度高。,(,结婚、生日、照镜、读书、学音乐,、,识男友、男仔头、硬颈,),14,谢谢观赏,2019-6-9,问：这个广告什么特色？14谢谢观赏2019-6-9,创意解难,我们要回应现实问题,亦应注意到细节,。,界定问题,(,客观评估,),分析问题,提出解难策略,15,谢谢观赏,2019-6-9,创意解难15谢谢观赏2019-6-9,程序,2,：,以脑图为例应用五行思考法,三十年后的我,我是谁？,请完成以下脑图,(Mind Map),，意念越多越好。,16,谢谢观赏,2019-6-9,程序2：以脑图为例应用五行思考法 三十年后的我我是谁？,三十年后的我,17,谢谢观赏,2019-6-9,三十年后的我17谢谢观赏2019-6-9,二十年后的我,客观观察,/,评估自己发展的可能性,正面发展,负面发展,评价,大学毕业,度日如年,满意自己的表现,独立发明,滥药,染不良嗜好,不幸,小职员,努力,发明,幸运,平步青云,能谋生自立,中学毕业,辍学,低技术工作,专业人士,创意解难,低收入,成年,水,木,土,金,忙碌,火,18,谢谢观赏,2019-6-9,二十年后的我客观观察/评估自己发展的可能性正面发展负面,大学毕业,能谋生自立,中学毕业,辍学,不学无术,从商,专业,小职员,低技术工作,成年,水,客观观察,/,评估自己发展的可能性,19,谢谢观赏,2019-6-9,大学毕业能谋生自立中学毕业辍学不学无术从商专业小职员低技术工,正面发展,努力,出人头地,发明,发达,幸运,平步青云,行行出状元,经理,金,名成利就,专业人士,从政,20,谢谢观赏,2019-6-9,正面发展努力出人头地发明发达幸运平步青云行行出状元经理金名成,过量吸毒,加入地下社团,武斗中伤亡,入狱,潦倒街头,不幸,为口卉驰,失业,待业,身心俱疲,低收入,土,负面发展,滥药,小职员,染不良嗜好,妻离子散,家破人亡,死了,意外,伤残,21,谢谢观赏,2019-6-9,过量吸毒加入地下社团武斗中伤亡入狱潦倒街头不幸为口卉驰失业待,一个小女生,，,说他二十年后已经死了,，,她解释说,，,她身边的朋友当中有人滥药,，,她估计自己会受到损友的影响,也会滥药,，,之后难免会有意外发生。,土思维的例子,:,你会给她什么建议？,22,谢谢观赏,2019-6-9,一个小女生，说他二十年后已经死了，她解释说，她身边的朋友当中,评价,度日如年,满意自己的表现,享受人生,造福人群,忙碌,火,劳累,23,谢谢观赏,2019-6-9,评价度日如年满意自己的表现享受人生造福人群忙碌火劳累23谢谢,独立发明,培育新一代,用脑解决问题,超凡脱俗,、,与别不同地生活,创意解难,木,24,谢谢观赏,2019-6-9,独立发明培育新一代用脑解决问题超凡脱俗、与别不同地生活创意解,二十年后的我,客观观察,/,评估自己发展的可能性,正面发展,负面发展,评价,大学毕业,度日如年,满意自己的表现,独立发明,培育新一代,用脑解决问题,超凡脱俗,、,与别不同地生活,享受人生,造福人群,滥药,过量吸毒,加入地下社团,武斗中伤亡,入狱,染不良嗜好,潦倒街头,不幸,小职员,为口卉驰,努力,出人头地,发明,发达,幸运,平步青云,能谋生自立,中学毕业,辍学,不学无术,从商,专业,小职员,低技术工作,行行出状元,专业人士,经理,失业,待业,身心俱疲,创意解难,低收入,成年,水,木,土,金,从政,名成利就,劳累,忙碌,火,25,谢谢观赏,2019-6-9,二十年后的我客观观察/评估自己发展的可能性正面发展负面,三十年后,问题：,答：,1.,我是什么人？,(,家庭主妇？酒楼服务生？跨国企业的行政人员？,医生？律师？会计师？工程师？保安员？清洁工人？,地盘散工？服务员？演员？待业者人？隐闭青年？,计算机程序设计员？政治异见人士？风水师？,),答：,2.,我的健康状况如何？,(,如：强壮、虚弱、健全、残障、良好,),答：,3.,我的性格如何？,(,如：积极乐观、消极、主动、被动、沉默寡言、健谈、重诺、轻信、刻苦耐劳、好逸恶劳、重情重义、见利忘义、关爱,),答：,4.,我的家庭如何？,(,如：独身？儿女成群？与父母同住？,),答：,程序,3,：交谈,/,讨论,26,谢谢观赏,2019-6-9,答：1.我是什么人？答：2.我的健康状况如何？答：3.我的性,5.,我的事业如何？,(,如：成为立法会议员？拥有巨额财富？成为明星？,成为社工？成为大学校长,?,成为隐闭青年？名成利就？,成为名医？小职员，为口卉驰？自僱人士？,),答：,6.,我与他人的关系如何？,(,如：亲密、疏离、友好、恶劣,),答：,7.,我是否受到别人的尊敬？,(,如：受万人景仰、默默无闻、说话有份量、不被别人重视,),答：,8.,我取得什么奖项？,(,如：十大杰出青年奖、诺贝尔奖、香港小组冠军、优秀教师奖、大紫荆勋章、杰出华人、杰出运动员奖、最受欢迎歌手奖、至尊厨神大奖,),答：,9.,我的自我感觉如何？,(,如：幸福、快乐、凄凉、孤独、享受生活、度日如年、劳累、满意、烦恼、忙碌、刺激、苦闷,),答：,27,谢谢观赏,2019-6-9,5.我的事业如何？(如：成为立法会议员？拥有巨额财富？成为,10.,我的成功之道是什么？,(,如：幸运、努力、父母庇荫,支持、学历、风水、投资有道、人际关系好、贵人扶持、头脑灵活、外貌漂亮、成熟稳重、稳扎稳打、背靠祖国、醒目、有自信、刻苦坚毅,),答：,11.,假如我接受学生的访问，我给学生的忠告是：,(,如：要审慎理财、投资之前要做足资料搜集、以学问为先,),答：,28,谢谢观赏,2019-6-9,10.我的成功之道是什么？答：11.假如我接受学生的访问，我,程序,4,：总结,疑难为本学习,(PBL),，联想一定要以真实为基础的，先界定问题，再设法解难，回应目标任务。,在现实基础上，作幻想是可以接受的。,(,这与精神分裂患者的幻想是不同的，精神分裂者不能回应现实世界的要求。,),五行思考法，为大家提供了的解难的模式,(,步骤,)。,29,谢谢观赏,2019-6-9,程序4：总结29谢谢观赏2019-6-9,完,2011年5月,30,谢谢观赏,2019-6-9,完2011年5月30谢谢观赏2019-6-9,表情投入,(,能投入角色,),表述清楚,(,声线充足,),3.,内容具体,4.,接近真实,(,仿真及能注意细节,),5.,内容创新，与别不同,6.,解难方法合理,(,顺序、有因果关系,),角色扮演评鉴准则,附录:,31,谢谢观赏,2019-6-9,表情投入(能投入角色)角色扮演评鉴准则附录:31谢谢观赏2,评分准则：,剧本形式,(,具有角色、对话,)10%,创 意,(,情节别出心裁、并非常见的情节及具新意,)30%,解难及教育意义,(,凸出抗拒诱惑、克服困难，并可带出正面的讯息,)30%,表 达,(,包括,字词,运用、文句的流畅性、组织及结构,),30%,生命教育创意解难剧本创作,(,第一届,),比赛,附录:,32,谢谢观赏,2019-6-9,评分准则：生命教育创意解难剧本创作(第一届)比赛附录:32谢,33,谢谢观赏,2019-6-9,33谢谢观赏2019-6-9,每