单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小灰鼠的西瓜船,大班语言活动,小灰鼠的西瓜船大班语言活动,一、说教材,小灰鼠和西瓜船,讲述的是一只小灰鼠把西瓜皮做成穿，并克服困难划到岸边的经过。本课配合故事内容安排了四幅图片，并在图片上插入对话框，让幼儿按情节发展顺序排图，、用连贯的语言讲述一个完整的故事，并启发幼儿创编对话框里的内容，教育幼儿遇到事情多开动脑筋。,一、说教材小灰鼠和西瓜船讲述的是一只小灰鼠把西瓜皮做成穿,二、说目标,新,纲要,在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我认为这一活动应达到以下目标：,二、说目标新纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创,1,、幼儿能够根据自己的理解和想象排列图片，并用连贯的语言讲述画面内容，在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调讲述图片的主要情节,2,、丰富词汇：羡慕、神气,3,、大方的表达自己的感受、愉快的与同伴分享自己的感受。,小老鼠和西瓜船(1)(幼儿园课件),我认为活动的重点在于：幼儿能够仔细观察图片中角色的表情、动作，按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。,我认为活动的难点在于：在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的主要情节。,我认为活动的重点在于：幼儿能够仔细观察图片中角色的表情、动作,我为此次活动做了如下准备：幻灯片、对话框、每人一块拼图板、小灰鼠和小鲫鱼胸饰若干,我为此次活动做了如下准备：幻灯片、对话框、每人一块拼,四、说教法,针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片及对话框的形式，启发式的教育思想，寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法、分角色讲述等教学方法。,四、说教法针对本班幼儿的年龄特点，我充分利用故事图片及对话框,五、说学法,幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定的基础，我充分利用故事图片，让幼儿展开想象，激发幼儿的学习兴趣，发展他们的判断思维能力几口语表达能力，从而达到良好的效果。,五、说学法幼儿活泼好动，想象丰富，语言表达能力有了一定,六、说活动过程,（一）、直接导入,今天有只小灰鼠和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们来一起听听看吧。,（二）、观察,出示图片一,小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它想去河里划船，可是没有船，这时它发现了什么？那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？,六、说活动过程（一）、直接导入,小老鼠和西瓜船(1)(幼儿园课件),小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成,聪明的小灰鼠究竟把它变成什么呢？一起往下看！,出示图片二,小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成,小老鼠和西瓜船(1)(幼儿园课件),A,、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？,B,、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么呢？,小老鼠和西瓜船(1)(幼儿园课件),小老鼠和西瓜船(1)(幼儿园课件),A,、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？,B,、现在小灰鼠在干什么呢？,C,、它为什么要啃西瓜皮？,D,、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？,小结：不知不觉，天黑了,可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我们继续看下去吧,出示图片四,小老鼠和西瓜船(1)(幼儿园课件),小老鼠和西瓜船(1)(幼儿园课件),A,、小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？,B,、它把啃下来的西瓜皮变成了什么？,C,、有了船桨西瓜船会怎么样呢？,D,、这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？,小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了,小老鼠和西瓜船(1)(幼儿园课件),5,、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内容。,小老鼠和西瓜船(1)(幼儿园课件),6,、幼儿创编对话内容，教师提炼，集体学说,这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了什么话，让这个故事讲得更好听。,1,）、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？配上对话框,2,）、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，喊了什么？,3,）、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么？小老鼠怎么回答？,4,）、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，教师旁白，将故事讲述完整。,6、幼儿创编对话内容，教师提炼，集体学说这真是聪明的小老鼠，,幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。,请幼儿上前讲述并点评。,幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。,七、说结语,小灰鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜穿，用啃下来的西瓜皮做了船桨划上了岸。那我们小朋友回去想一想，西瓜皮还可以变成什么呢？再编一个更有趣的故事！,七、说结语小灰鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜穿，用啃下来的,