单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,欢迎您的到来！,尊敬的各位家长,第1页/共38页,欢迎您的到来！尊敬的各位家长第1页/共38页,1,同样的心情 一样的期待,第2页/共38页,同样的心情 一样的期待第2页/共38页,2,为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，,知晓前半学期您的孩子在学校里的学习、生活情况，,以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。,召开这次家长会的目的,:,我们的努力,您的关爱,孩子的成功,第3页/共38页,为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生,3,会议议程,一、班主任讲话,二、优秀学生家长代表讲话,三、期中考试检测情况分析、,四、如何帮助学生克服弱科,五、对家长的几点建议,第4页/共38页,会议议程第4页/共38页,4,本次考试进步大的同学,郭小军 侯筠竹 吴子健,崔晓健 杨凯程 马晓萌,结合学情检测介绍学生的在校表现,第5页/共38页,本次考试进步大的同学郭小军 侯筠竹 吴子健,5,学习、品德优秀、行为规范的同学,梅冠杰 王筱宁 刘文苑,张春蕾 窦昕坦 曾祥瑞 郭小军 刘洪政 刘学鑫,同学的好榜样 老师的好帮手,第6页/共38页,学习、品德优秀、行为规范的同学 梅冠杰 王筱宁,6,回顾过去的半学期,第7页/共38页,回顾过去的半学期第7页/共38页,7,取得的成绩,1,、为学生创造了良好的学习环境。,2,、积极参加学校组织的各项活动，并且取得了优异的成绩。（文明班、卫生纪律流动红旗、考试成绩等）,3,、各任课老师群策群力，齐抓共管，力求使每一个学生发挥出自己的最大的潜力，搞好学习，不让一个学生掉队。,第8页/共38页,取得的成绩1、为学生创造了良好的学习环境。第8页/共38页,8,部分同学学习不理想的原因：,（,1,）上课有的内容不理解，课后没有继续研究，,（,2,）家庭作业不独立完成或质量不高，,（,3,）很少问老师或同学，,（,4,）有同学有读书无用论，不愿学习。,（,5,）惰性严重,家长要做好这些同学的思想工作，要谆谆诱导，多同他交流，决不要发生对立,本班前半学期情况总结,第9页/共38页,部分同学学习不理想的原因：家长要做好这些同学的思想工作，要谆,9,班级内存在的问题,第10页/共38页,班级内存在的问题第10页/共38页,10,1,、个别学生行为规范较差，好动，注意力难集中，不会听课，不懂得如何做笔记，或基础不好导致精力的错误分配，课时画画、摆弄文具书籍、翻橡皮等。,2,、作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，有的同学干脆,直接抄袭作业,，甚至有的同学不做作业直接走科代表的后门蒙混过关，在此对有些课代表提出批评。,3,、偏科现象严重,学习上出现的问题,第11页/共38页,1、个别学生行为规范较差，好动，注意力难集中，不会听课，不懂,11,4,、个别学生严重缺乏学习自觉性，自习课上总管不住自己，老师一不在课堂上就随便说话打扰其他学生学习。,5,、放学站队不遵守队伍秩序，在队伍里面打闹，个别女生不站队并肩说笑，有些学生放学后不及时回家。,6,、有个别同学经常迟到，还总为自己找借口。,7,、个别学生干部责任意识淡薄，帮助犯错误的学生蒙骗老师。,学习上出现的问题,第12页/共38页,4、个别学生严重缺乏学习自觉性，自习课上总管不住自己，老师一,12,1,、不穿校服，发型怪异，过分注重仪表,2,、浪费现象严重，存在攀比心理，好吃路边“三无”零食。,3,、犯错不去追寻犯错的原因，而是为自己找借口去推脱或往别人身上推脱,。,4,、自私现象比较严重，班级荣誉感和集体观念较差，不能主动地去参与集体活动，还有少数同学存在“小团伙”现象。,生活上出现的问题,第13页/共38页,1、不穿校服，发型怪异，过分注重仪表生活上出现的问题第13页,13,1.,考试时心理素质差，审题不认真，字迹潦草，不会合理分配答题时间。,2.,眼高手低，学习不扎实，经常性的写错别字。,请家长观摩孩子桌子上的试卷卷面。,考场上出现的问题,第14页/共38页,1.考试时心理素质差，审题不认真，字迹潦草，不会合理分配答,14,课题：,如何帮助学生克服弱科,1,、思想上重视,2,、行动上落实,第15页/共38页,课题：第15页/共38页,15,如何帮助,学生攻克弱科,第16页/共38页,如何帮助第16页/共38页,16,一是兴趣不同所致,导致学生偏科的原因有内在的，也有外在的。内在的主要指孩子的先天因素，如有的孩子从小擅长形象思维，有的孩子逻辑思维能力突出，在学习的过程中，他们会各有喜好，对于他们喜欢的科目便会认真地去学习，对于不喜欢的科目往往不愿花太多力气去理会，自然无法保证学习质量。说到底，偏科是一种很自然的现象，但绝不能太过放任，理智的学生应该知道，对于自己不喜欢的学科，应该努力去征服，实现全面发展。,第17页/共38页,一是兴趣不同所致第17页/共38页,17,二是学生在学习中有挫败感,每个人做事都会遵循这样的规律：如果自己努力付出了，却得不到任何精神或物质上的回报，久而久之便会心生沮丧，继而会抱怨、厌烦自己所做的事。学生学习也是如此，学生付出了劳动，但由于种种原因，成绩始终上不去，教师和家长的指责成了家常便饭，这样的情景多了，学生有了挫败感，就开始有意地去回避、放弃这门学科。这门学科就成了“跛腿”学科。,第18页/共38页,二是学生在学习中有挫败感第18页/共38页,18,新中考,令偏科学生吃亏,现在中考改变了以往学业成绩总分相加作为唯一录取依据的方法，采用将,学业考试进行等级化,并赋予相应的位置值，并同,综合素质评定等级,作为中招录取依据，以降低分数的刚性对学生的伤害，学生考试成绩划定的等级在招录中占据着相当关键的地位,。,第19页/共38页,新中考 现在中考改变了以往学业成绩总分相加作为唯一录取,19,有一个故事是这样的，两个孩子分别赶两群羊，一个孩子将排头的几只羊赶得飞快，到家时却发现，还有几只羊落在了外面；另一个孩子从最后一只羊开始赶起，羊群整体前进，迅速而又齐整地回到了家。“这就好比我们学生的学习，从最后一只羊赶起，从自己薄弱、弱势学科赶起，只有这样，中考才能占到比较大的优势。”,对于弱势学科，学生和家长应该给予足够的重视，找对方法纠正现象，尽最大可能为中考“加分”。,第20页/共38页,有一个故事是这样的，两个孩子分别赶两群羊，一个孩子将,20,1.,激发对弱势学科的兴趣,学生偏科不是一日造成的，也不是几天就能成功去扭转的，要改变学生偏科的行为，除了要求学生知道其中的利害关系，有意识地去扭转，还需要教师和家长合力去帮助、促进扭转。,偏科生对“弱科”学习既缺乏兴趣，还有畏难情绪，遇到困难往往知难而退，所以培养学习意志，养成勤学不懈的品质，应是矫治偏科的着力点。在矫正时，首先应帮学生树立学习“弱科”的信心，方法就是激发学习“弱科”的兴趣。,一可用目标激发兴趣,。如把学习目标分解，定下阶段性的小目标，刚开始要求放低一点，这样一实现便能激发其再接再厉的勇气，兴趣就会越来越浓厚。,二可用优势引导兴趣,。尽量发现学生某方面的优势，以此为“兴奋点”培养兴趣，享受成功的快乐，建立信心。,第21页/共38页,1.激发对弱势学科的兴趣第21页/共38页,21,2,、突击薄弱学科有方法,学生在复习中适当增加薄弱、弱势学科的复习时间。有的学科是,积累性,的学科，在短时间内不可能有质的突破，但学生能做到的，就是将该得到的分得到，即基础题。对偏科的课程要先抓基础、抓重点，该记背的绝不马虎，力争做到把该得的分得到手。,另外，在这段时间里，一定要注意上课认真听讲，在复习弱势学科时，遇到不懂的问题，一定要勤问，对于以前做错的题一定要吃透，尽最大可能去弥补学习上的漏洞，将疑点弄懂、弄通。另一个重点就是加强应试技巧，要学习如何审题、找到各题作答的规律等。,第22页/共38页,2、突击薄弱学科有方法第22页/共38页,22,但是，克服学习上的偏科倾向，千万不能“矫枉过正”，否则出现“弱科变强科，强科又变弱科”，各科还是不能齐头并进。矫治偏科学习的落脚点一定要放在促使学生全面发展的基础上，在抓“弱科”学习的同时，不仅不应限制他们对所擅长科目的学习，还应帮助他们充分发挥自己的“强科”优势，既要补“弱科”之短，又要扬“强科”之长，最起码要保证各科的复习时间，让学生总结强项学科的学习方法，利用到弱势学科的学习中来。,第23页/共38页,第23页/共38页,23,学习成功的秘诀,1,、勤奋,2,、方法,-,提前预习，及时复习，,红笔,订正，不懂就问。,3,、坚持、细心,-,家长督促,现在多付出一点，尽了自己的努力和职责，以后就可以轻松一点，享受更多的天伦之乐；自己也有一个幸福的晚年,。,第24页/共38页,学习成功的秘诀1、勤奋第24页/共38页,24,下半学期班级工作设想,：,一、抓学风，促班风。大家一起努力形成,良好的学习氛围。（,1+1,）,二、密切注意学生的思想变化。对学困生给予,更多关心和帮助，促使其在学习和思想上都能有较大转变。,三、密切联系家长。学校与家长相互沟通，及时分析学生的学习、生活情况，因材施教，做到有问题及时解决。,四、为学生创造一个良好的竞争和学习环境，,使学生劳逸结合。要让学生把压力转变成动力，愉快学习。,第25页/共38页,下半学期班级工作设想：第25页/共38页,25,学业的分水岭,在学习上，初二是一个分水岭，学科数量明显增多，学习方法也有所改变，一些学生能及时调整适应变化，进步很快，由成绩中等上升为优秀。但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振，这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。,逆反心理加重,第26页/共38页,学业的分水岭第26页/共38页,26,如何看待成绩,第27页/共38页,如何看待成绩第27页/共38页,27,家长适当的期望值,父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将,来所取得成就的大小。应该有一定的期望值，,尽量要恰到好处。,期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、,学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要 求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。,期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少,外在精神支持，认为不重视、无所谓。,适当的期望值：在原有基础上适当拔高，,不操之过急，不应定得高不可攀。,第28页/共38页,家长适当的期望值第28页/共38页,28,爱孩子的一切，,不止是成绩,第29页/共38页,爱孩,29,家长下一步怎么做？,1,、定期了解子女的各方面情况（学习、生活、身体状况等）；,2,、营造和谐的家庭氛围，为子女提供良好的学习环境；,3,、及时与任课老师取得联系，帮助子女补好薄弱学科，使成绩得到总体提高,4,、,注重言传身教，避免孩子出现一些不良倾向。,第30页/共38页,家长下一步怎么做？1、定期了解子女的各方面情况（学习、生活、,30,家长下一步怎么做？,5,、加强自身的学习，重点做好子女的心理调节工作，,要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，,鼓励为主，批评为辅，使之以良好的心态进行每天的学习,6,、严爱结合，把握好教育子女的度,7,、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自己管理自己,第31页/共38页,家长下一步怎么做？5、加强自身的学习，重点做好子女的心理调节,31,关于安全问题,掌握放学时间,不带过多零花钱,不买不洁食品,不带贵重物品到校,第32页/共38页,关于安全问题第32页/共38页,32,了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。,早晨到校：,7,：,10-7,：,20,中午放学：,11:45,中午上学：,13,：,00-13,：,10,下午放学：,5:30,希望家