,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/3 Sunday,#,倒计时钟试着用,2020,部编本六年级下册道德与法治,打开时选允许播放,第一单元 完善自我 健康成长,学会宽容,2,倒计时钟试着用2020部编本六年级下册道德与法治打开时选允许,1,学习目标,1,、引导学生理解宽容的作用：宽容使社会和谐美好，个人平和健康。,2,、让学生学会如何宽容。引导学生在学习、生活中用宽容的心态去对待事情。,3,、理解“和而不同”：接纳不同,包容差异,学习重点,：学会如何宽容。,学习难点,：宽容是有限度、有原则的。宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人。,学习目标1、引导学生理解宽容的作用：宽容使社会和谐美好，个人,2,活动一：,宽容,让生活更美好,活动一：,感谢他们的宽容,结合,上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。,邻居,家,的橘子,熟了，我忍不住摘了两个，,正好被邻居,看到。邻居并没有责怪我，而是提醒我,摘橘子,时要小心，不要被树上的刺扎伤了。,收,废品的老人收废品时，不,小心剐蹭,到路边的汽车，车上留下一道划痕。,老人不停地自责，留在原地，等待车主。,车主了解了事情的原委，不但没有要求老人赔偿,，还,表示敬佩老人诚实,、勇于担责的精神,。,我,和张南在小区里玩，张南不小心把我撞倒在台阶上。顿时，我的,膝盖磕得直流血。,晚上，张南的爸爸妈妈带,着他到,我家道歉。,我妈妈,没有指责张南，说这只是意外，,以后玩,的时候小心点就行了。,感谢他们的宽容 结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物,请,和小组同学交流一下,，谈谈,宽容对生活的意义。,请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。,走进神奇,的“宽容城”,丁丁,和朋友来到了一个叫,“宽容城”的,神奇地方。他们听说这个城市有,三处,特别的文化,景点,静心,泉,：,人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平静下来。,包容,镜：,城里有,一面神奇,的镜子，可以照出,每个人,的缺点和不足，让,人们,懂得人无完人,，需要包容、谅解他人。,礼让,亭：,城里,还有一,座特别的亭子，,只要人们去那里坐坐，就会想到,只有相互礼让，,生活,才能和,和美美。,走进神奇的“宽容城”丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”,“,静心泉,”“,包容镜,”“,礼让亭,”,对“宽容城”的生活有什么作用？,假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？,“静心泉”“包容镜”“礼让亭”对“宽容城”的生活有什,宽容,健康,的“维生素”,宽容,是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善,人体微循环，促进人体健康,。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌功能就容易,失调,，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而,不良,心理与生理异常会,相互影响,，形成恶性循环,，降低人体免疫能力,，导致,疾病,的发生,。豁达,宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康,的,“,维生素,”,。,宽容使我们的生活变得,和谐、,友善、幸福,、愉快,宽容健康的“维生素”宽容是一种善待他人的态度，能,2020部编本六年级下册道德与法治2学会宽容(动画版)课件,9,活动二：,拥有,一颗宽容心,活动二：,拥挤,的公交车上,，我几次被人,踩到脚,，心里,有些不愉快。,快下车,时,，我,又被人重重地,踩到，好,疼,。,我真想对他大吼一声，,但转念一想,当生活中出现摩擦、冲突,拥挤的公交车上，我几次被人踩到脚，心里有些不愉快。快,别人,也不是,故意踩,我脚的。,车,上人这么多，,被踩,到脚是难免的。,我,有时也会踩到,别人的脚。,当生活中出现摩擦、冲突,别人也不是故意踩我脚的。车上人这么多，被踩到,宽容开阔心胸，化解冲突,在,生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？,宽容开阔心胸，化解冲突 在生活中，你有宽容大度地对待他,“,计较城,”,与,“,宽容城,”,对比,在,教室里，前,桌同学,不小心把后桌,同学,的文具盒碰掉了,。假如,“计较城”中,的同学,对此计较，,那么,在,邻里生活中,，楼上,住户不小心把,浇花,的水洒到了楼下,住户,的阳台,上。假如,“,计较城,”,中,的人们,对此计较，那么,在人来人往的市场里，人们难免会碰触到。,假如,“计较城”中,的人们,对此斤斤计较，那么,“计较城”与“宽容城”对比 在教室里，前桌同学不小心把,怒气虫：心中有怒气。,报复虫：想要报复对方。,纠结虫：不愿原谅对方。,请啄木鸟医生找出有害宽容,的三,条“虫子”,怒气虫：心中有怒气。报复虫：想要报复对方。纠结虫：不愿原谅对,努力消灭有害宽容,的三,条“虫子”,假如因为有第一,条虫子，让,我很愤怒而,无法,宽容他人,，我会,假如因为有第二,条虫子，让,我想要报复,他人，我,会,假如,因为有,第三条虫子，让,我不愿意,原谅他人，我,会,我们,怎样才能消灭,这,三,条“虫子”,，做到,宽容他人呢？,努力消灭有害宽容的三条“虫子”假如因为有第一条虫子，让我很愤,严于律己 宽以待人,古,之君子,，其,责己也重以周,，其,待人也轻以约。重以周,，故不怠；轻,以约，故人乐为善。,韩愈原毁,译文,：古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约,。因为,对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约,，所以,人们都乐意多做好事。,严于律己 宽以待人 古之君子，其责己也重以周，其待人也,宽容有限度有原则,班主任,的做法是否,过于严厉？你,认为冒犯,他人的,行为可以宽容吗,？,想一想，如果,董轩的家人不严格要求,董轩，而是纵容,他的玩火行为,，可能,会导致什么样的后果。,刘,青在学校有点调皮，,班主任和,同学都很宽容他。但是，当刘,青欺负,并嘲讽刚转来的新同学时，,班主任,非常生气，认为刘青的做法,很不,尊重人，让他向新同学道歉，,并在,全班做检讨。,放,寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑姑要罚他在,寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后,奶奶还郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做,了，自己不过是,玩下,火而已，又没有造成不良后果。,宽容有限度有原则 班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯,活动三：,和,而不同,活动三：,如何面对他人的不同,近日,，六（,2,）班的,“战火”,烧起来了，少数同学之间互不相让、互相,贬损,。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的,网络,游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，,觉得,身为六,年级学生还,玩这么,幼稚的,游戏,，,简,直可笑,，而且,认为,玩,游,戏不可能有利于学习。,于是,，这几个,同学反唇,相讥,，讥讽,对方幼稚，,居然,崇拜那些,矫揉造作,的明星,如何面对他人的不同 近日，六（2）班的“战火”烧起来了,如何面对他人的不同,六,（,2,）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？,如何面对他人的不同 六（2）班的“战火”因为什么而烧起,论语子路,这,句话,的意思是，,君子在与他人交往时能,和谐融洽,地相处，但在具体问题的看法上却有自己,独立的见解,，,不附和,别人,，不人云亦云,。,君子,和而不同。,论语子路 这句话的意思是，君子在与他人交往时,努力做到,“,和而不同,”,针对,六,（2）,班出现的问题,，班主任设计了“营建,和谐宽容的班级生活,”主题班会活动,。让我们也一起参加吧！,我们,在三年级学习,了不一样的你我他，知道,每个人的兴趣、爱好不一,，对,事物的观点、看法也不尽相同,。我们,应学会与,“不同”的,人友好,相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的,兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢？,有,的人总想让,别人处处与自己一样。要是,别人与自己不同,，心里,就不舒服，,看不惯,别人的“不同”。,有,的人自以为是，,以为只有,自己的看法才是正确的,，不能,容纳不同的看法。,还有,努力做到“和而不同”针对六（2）班出现的问题，班主任,努力做到,“,和而不同,”,别人,与自己不同，自己也与别人,不同，不可能要求人人相同。,每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。,不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。,每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，,看法才有,可能更加全面。,对于那些不宽容的观点，你有什么想法？,努力做到“和而不同”别人与自己不同，自己也与别人不,生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课,。,生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴,2020部编本六年级下册道德与法治2学会宽容(动画版)课件,26,2020部编本六年级下册道德与法治2学会宽容(动画版)课件,27,1,、（）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。,2,、拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，,(,）”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的伤害。,3,、宽容不是无限度的（）和（），而是有限度、有原则的。,4,、君子（）。,论语,5,、生活在充满差异的世界中，学会（）、（），是宽容的必修课。,6,、在别人伤害了我们时，要做到宽容，必须先找出我们心中的三条虫子：,（）、（）、（）。,一、填空题,宽容,以牙还牙,纵容,姑息迁就,和而不同,和谐相处,尊重他人的不同,不愿原谅对方,心中有怒气,想要报复对方,1、（）让人们彼此宽待、和睦相处，,28,1,、“一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。”这句话告诉我们，与人交往要,(),A,自尊自信，自立自强,B,放眼世界，志存高远,C,宽容待人，与人为善,D,明辨是非，为人正直,2,、美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯的话说明了（）,A.,宽容意味着事事都要迁就他人,B.,宽容意味着事事都要做出忍让,C.,真正的宽容，是懂得宽厚和容忍，原谅和不计较他人的过失,D.,要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容,3,、“世界上最广阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这告诉我们发展友情需要以宽容之心对待朋友，但这种宽容不能表现为（）,A.,发生争执时，允许朋友保留自己的意见,B.,当朋友无意伤害到自己时，能在事后原谅朋友的过错,C.,朋友取得进步，超过自己时，能为朋友感到高兴,D.,对朋友的缺点，最好不要提出批评，以免伤了朋友之情,4,、人与人之间存在各种各样的差异。因此，在交往中需要相互宽容，需要彼此尊重个性。那么宽容合作的基础是（）,A.“,和而不同”，求同存异,B.,宽厚与容忍,C.,心胸开阔，与人为善,D.,体谅、尊重他人的感受,5,、“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”这首诗告诉我们（）,A.,人生短暂，何必争强,B.,谦让能化解一切矛盾,C.,社会生活需要宽容,D.,人与人之间应该平等相待,6,、“开口笑笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”这幅对联体现的一种美德是（）,A.,尊重,B.,幽默,C.,诚信,D.,宽容,二、单项选择题：,D,CCDACD,C,C,D,A,C,1、“一个人的快乐，不是因为他拥有的多而是因为他计较的少。”,29,1,、人与人之间要和谐相处，就要附和别人，人云亦云。（）,2,、宽容是有限度和原则的，必要时要用报复的方式解决冲突。（）,3,、原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。（）,4,、豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。（）,5,、宽容是一种美德，能让我们心胸开阔。（）,三、判断对错：,1-5,错错对对对,1、人与人之间要和谐相处，