宇轩图书,宇轩图书,综合探究,知识积累,宇轩图书,综合探究,知识积累,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宇轩图书,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2.,短文两篇,学问积存,5特殊句式认知,(1)推断句式,“斯是陋室，惟吾德馨”中的“是”表推断。,“牡丹，花之富贵者也”中的“者也”表推断。,(2)倒装句式,“何陋之有”即“有何陋”。,综合探究,二 综合探究,1,关键语句翻译,(1),苔痕上阶绿，草色入帘青。,译文：,苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。,(2),无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,译文：,没有,(,嘈杂的,),音乐扰乱,(,我的,),耳朵，没有官府的公,文使,(,我的,),身体劳累。,(3)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外,直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵,玩焉。,译文：我唯独宠爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污,染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，(它的茎)中间贯穿,外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播而更加清,香，笔直洁净地直立在水中，(人们)可以远远地欣赏,(莲)，而不行轻易地玩弄它啊。,(4)莲之爱，同予者何人？,译文：对于莲的宠爱，与我一样的还有什么人呢？,2重点难点分析,(1)陋室铭一文中，作者是从哪三个方面入手来提醒,“陋室不陋”的缘由的？,点拨：通过描写居室环境、来往客人、日常生活提醒,“陋室不陋”的缘由：幽美清雅的环境，反映室仆人宁,静淡泊的心境；学问渊博的来客，说明室仆人高雅脱,俗的情怀；恬然自适的生活，则表现仆人安贫乐道的,情趣和对世俗生活的厌弃。文章从这三个方面点明白,“德馨”是“陋室不陋”的缘由。,(2)有人将爱莲说归纳为“一条线索，两个陪衬，三,类人物”，请谈谈你对此的理解。,点拨：一条线索：作者以莲为线索把全文连缀成篇。两,个陪衬：指用牡丹和菊花作“莲”的旁衬和反衬。三类人,物，即以写三种花来写三种人：菊花隐居避世的,人；莲花品德高尚，不愿与世俗同流合污的人；牡,丹追求富贵的傲岸之人。,3文章主旨概括,陋室铭通过对所居陋室仆人、事物、环境的描写，,竭力写“陋室”不陋，表达了作者在贬谪中安贫乐道的人,生态度和高洁傲岸的节操。,爱莲说一文通过对莲花的高尚品质的描写，赞美了,君子不与世俗同流合污的高风亮节，表达了作者不慕名,利与洁身自好的处事态度，委婉地挖苦了追名逐利、趋,炎附势的肮脏世风。,4写作特色鉴赏,陋室铭承受托物言志的写法。以有仙之山、有龙之,水比方“陋室”，说明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质，,自然地引出文章的主旨颂扬“惟吾德馨”。用诸葛庐、子云亭类比“陋室”，意在以古代名贤自况，说明 “陋室”仆人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境地上颂扬了“惟吾德馨”。引用孔子的话，隐含以“君子”自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋”，这是以“惟吾德馨”的立意贯穿全文，层层铺垫，主题特别突出。,爱莲说借花抒情，托物言志，借赞美莲花来歌颂君,子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋,炎附势的世态的批判，表现了作者不慕名利、洁身自好,的生活态度。文中分别赐予菊、牡丹和莲特定的象征意,义，对当时社会上人们不同的处世态度作了精辟的概括：,菊迎风斗霜，独放暗香，象征孤高自傲、避居山林的“隐,逸者”；牡丹颜色绚丽，妩媚娇艳，象征富贵华美、趋,炎附势的“富贵者”；莲清爽坚贞，卓然独立，象征举止,端庄、人格高尚的“君子”。在这里，作者虚写物而实写人，,明写物理而实述人事，字里行间渗透着作者对这三种人的不同感情、不同态度，可谓借花抒情，托物言志。,