单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,图文转换之框架流程图方位图上课用【精选】,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,图文转换之框架流程图方位图上课用【精选】图文转换之框架流程图方位图上课用【精选】41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔【教学重点】:,掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。,【教学难点】:让学生答题更规范,【教学方法】:练习法、讨论法、点拨法。,图文转换之框架流程图方位图上课用【精选】41、实际上，我们想,1,转换之框架流程图方位图上课用课件,2,【教学重点】:,掌握图文转换中流程图、方位图的做题方法。,【教学难点】:让学生答题更规范,【教学方法】:练习法、讨论法、点拨法。,【教学重点】:,3,、流程图做题注意:,1、看清楚题目要求,明确陈述对泉是什么,2、把握概念间的关系:,方框里的词语是关键环节。(不能遗漏),带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行,为的走向,横线上的词语,属于概念间(环节间)发生关,系的方式,起过渡和连贯作用。,3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位,及作用,分析其间的关系,看是否属于因果、条,件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定,过渡词语或关联词语实施连缀。,、流程图做题注意:,4,观察(经归纳,检验,验事实),科学定律,科学理论)一-/解释,证实,和预计,看看这些答案能拿多少分?(满分6分),1、根据经验观察事物,归纳出科学定律,检验此定律的科,学性,最后演绛及解释这一新问题,2分遗漏环节、语句不通顺、对原意理解不准、缺陈述对象,2、科学知识增长是通过观察经验事实,在归纳他们,的基础上,总结出科学定律,接着通过检验和证实,慢慢演变为科学理论,再通过一系列的演绎推理,解释和预巩时趑学万式来实现的,4分用语不够准确,观察(经归纳,5,、流程图的特点和解题思路,1、科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的,模式(如下图)。请你用简洁的语言表述这一模式。,观察(经归纳,检验,验事实,科学定律,科学理论,演绎解释,证实,和预计,科学知识增长的模式是这样的:从观察个,别经验事实出发,通过归纳,概括为科学定,律,然后用事实对它进行检验和证实,上升,为科学理论,再通过演绎,去解释新的事实、,预见新的问题。,、流程图的特点和解题思路,6,巩固练习1、下面是郑板桥竹画创作过程的,简图,请用简洁的文字表述这一创作过程。,审美选择,改造加工,形诸画卷,现实之竹,眼中之竹,胸中之竹,画中之竹,答案:竹画创作的过程是这样的:现实生活中的,竹子,经过画家的审美选择,成为画家眼中的竹,子,再经过改造加工,成为画家胸中的竹子,最,后经画家之手便成为画卷中的竹子,巩固练习1、下面是郑板桥竹画创作过程的,7,2、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流,程的叙述。(6分)(字数在120字左右,要求写出每个步骤的含义),服装类产品工艺流程图,验布裁剪十印绣花缝制整烫检验包装,2、请用较简洁的语言完成服装产品工艺流,8,服装类产品工艺流程图,验布十裁剪十印绣花缝制整烫检验包装,答案:,首先对布料进行检验,看是否符合服装用,料的要求。接着把符合用料的布匹按设计图,纸加以裁剪,做成服装的“各个零部件,接着又把需要做图案装饰的零部件印或绣上,绣花。接着就把服装的各个部件接边缝制成,件。再把成件的衣服用熨斗熨平。接着把成,品交给质检部门检验质量是否合格。最后把,检验合格的产品进行包装。,服装类产品工艺流程图,9,3以下是某生态农场物质循环利用示意图,请用,简洁的语言表述这一循环利用的过程。(5分),底层空间,果园增加土壤肥力,蚯蝴养殖饲料,鸡场,猪场,鸡粪,双箭头的又如何表述?,【要多关注这些常见的“图”】,3以下是某生态农场物质循环利用示意图,请用,10,生态农场物质循环利用示意图,底层空间,果园,蚯蚓养爱饲料,鸡场,猪场,增加王壤肥,鸡粪,粪便鸡粪,此农场物质循环利用的过程是这样的:,果园的底层空间为蚯蚓养殖提供场所,养殖的,蚯蚓又能为鸡场提供饲料,鸡场的鸡粪经过加工后,也为猪场提供饲料;而猪场和鸡场所产生的粪便融,入土壤为蚯蚓提供养料的同时,经蚯蚓分解后能增,加土壤肥力,最后为果树提供营养,如此循环利用,把握方框和方框的关系,把方框和箭头上的文字的关系,表述清楚,生态农场物质循环利用示意图,11,转换之框架流程图方位图上课用课件,12,转换之框架流程图方位图上课用课件,13,转换之框架流程图方位图上课用课件,14,转换之框架流程图方位图上课用课件,15,转换之框架流程图方位图上课用课件,16,转换之框架流程图方位图上课用课件,17,转换之框架流程图方位图上课用课件,18,转换之框架流程图方位图上课用课件,19,转换之框架流程图方位图上课用课件,20,转换之框架流程图方位图上课用课件,21,转换之框架流程图方位图上课用课件,22,转换之框架流程图方位图上课用课件,23,转换之框架流程图方位图上课用课件,24,转换之框架流程图方位图上课用课件,25,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,26,