单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,快速抢答,快速抢答,1,2.2.3整式加减,-,去括号,2.2.3整式加减-去括号,2,1.,你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？,知识回顾,一个数同两个数的,和,相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积,相加,.,用字母表示为,:,a,(,b,+,c,)=,ab,+,ac,1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？知识回顾,3,1.,利用乘法分配律计算,:,探究新知,1.利用乘法分配律计算:探究新知,4,2.,用类比方法计算下列各式：,探究新知,(1)+2(,x,+,8)=,(2)-3(3,x,+,4)=,(3)-7(7,y,-,5)=,(4)+12(,x,-,0.5)=,+(2,x,+,16),=-,9,x,-,12,=-,49,y,+,35,通过以上计算，你有什么新发现吗？,=12,x,-,6,=2,x,+,16,-,(,9,x,+,12),-,(,49,y,-,35),+(12,x,-,6),2.用类比方法计算下列各式：探究新知(1)+2(x+8)=+,5,如果括号外的因数是,正数,，去括号后原括号内的,各项,的符号与原来的符号,(),；,如果括号外的因数是,负数,，去括号后原括号内的,各项,的符号与原来的符号,(),。,归纳新知,相同,相反,1,、去括号规律：,2,、用字母表示去括号前后的变化规律,:,+(,a,+,b,),+(,a,-,b,),+(,-,a,-,b,),=,a,+,b,=,a,-,b,=,-,a,-,b,-,(,a,+,b,),-,(,a,-,b,),-,(,-,a,-,b,),=,-,a,-,b,=,-,a,+,b,=,a,+,b,如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的,6,1.,口答：去括号,（,1,）,+(,b,+,c,)=_,(2)(,a,b,)=_,(3)(,a,+,b,),c,=_,(4)(2,x,y,)(,x,2,+,y,2,)=_,-b+c,a+b,a-b-c,-2,x,+,y,+,x,2,-,y,2,巩固新知,去掉,“,+,（）,”,，括号内各项的符号,不变,.,去掉,“,（）,”,，括号内各项的符号,改变,.,温馨提示,1.口答：去括号-b+c a+ba-b-c-2x+y+x,7,2.,判断,下列去括号是否正确，如有错误 请改正。,错,错,错,对,巩固新知,3,x+,24,3,x+,24,-12-8,x,2.判断下列去括号是否正确，如有错误 请改正。错错错对巩固新,8,例,1.,利用去括号的规律进行整式的化简,:,例题讲解,思考：去括号时应特别注意什么？,随堂练习,例1.利用去括号的规律进行整式的化简:例题讲解思考：去括号时,9,例题讲解,例,2.,先化简，再求值,:,例题讲解例2.先化简，再求值:,10,能力提升,3,、已知,m,、,n,互为相反数,求,(3,m,-2,n,)-(2,m,-3,n,),的值,.,4,、若,a-,2,与,(,b,-),2,互为相反数,求,:,(,a,2,b,-,3,ab,)-,3,(,a,2,b,-,ab,),的值,.,解：原式,=3,m,-2,n,-2,m,+3,n,=,(,3,m,-2,m,),+,(,-2,n,+3,n,),=,m,+,n,m,、,n,互为相反数,m,+,n,=0,原式,=,m,+,n=,0.,能力提升3、已知m、n互为相反数,求(3m-2n)-(2m-,11,这节课我们学到了什么？,去括号的依据是：乘法分配律,2,去括号的规律,归纳小结,这节课我们学到了什么？去括号的依据是：乘法分配律2 去,12,经常,不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有,力量,Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will,Be,写,在最后,经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量写,13,感谢聆听,不足之处请大家批评指导,Please Criticize And Guide The,Shortcomings,结束语,讲师,：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,感谢聆听结束语讲师：XXXXXX,14,